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1、天岗湖小学课堂教学设计方案总计第课时年月日备月日投放科目语文主备人定稿人课题1让我们荡起双桨课型新授教学目标1、继续理解诗歌内容，想象诗歌描绘的情景，有感情地朗读课文。2、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。教学重难点理解诗歌内容，有感情的朗读课文。教学准备挂图教学过程教学过程设计个性化设计一、细读第三小节。（1）齐读第三小节。（2）理解诗句意思。“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。”“尽情欢乐”是怎样的欢乐？在旧社会小朋友们能不能这样欢乐？为什么？“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？（指社会主义国家）诗中说的小朋友是不是真的不知道是社会主义国家祖国给我们安排下
2、幸福生活？（不是）既然知道，为什么还要问“伙伴”呢？（3）指导朗读。读第一、二行时要用陈述语气，读出欢快的情感。读第三、四行时，语调要突然、轻，好像突然想到一个问题似的，提醒伙伴注意。“谁”要重读“幸福生活”语调要上扬。教师范读，指名试读，自由练读。（4）小节并板书：问谁安排（感激）二、总结课文1.课文中三小节末尾两行内容都相同，他们反复出现起什么作用呢？（表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面）2. 指名有感情地朗读课文。3. 想想诗歌描绘的情景，说说课文中三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。三、教学生字字形，指导书写1、找出课文中左右结构的字。板书：推浪塔墙洒悄环指名说说怎样记住这些字形。2、指导书写。“荡、桨、墙”要写得紧凑。“爽”要居中写。3、学生练习描红。板书设计教学反思
