《健康教育与健康促进试题(051)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《健康教育与健康促进试题(051)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、健康教育与健康促进试题（05.1）一、名词解释（4*5=20）1、健康促进：2、把关人：3、倾向因素：4、医院健康教育（狭义）：5、形成评价：二、填空题（1*10=10）1、人生三阶段是指把人的生命历程分为 、 和 三个阶段。2、人际交流技巧包括 、 、 、和 、 。3、在健康教育与健康促进项目中，最常用的效果评价方案是 和 。三、单项选择题（2*20=40）1、健康教育与健康促进的目的在于（ ）A、开展健康传播 B、增加卫生保健知识 C、建立正确的健康观念D、形成有益于健康的行为 E、提供物质环境支持2、健康促进的核心策略为（ ）A、环境保护 B、社会动员 C、健康教育 D、疾病控制 E、学
2、校卫生3、首届国际健康促进大会通过的渥太华宣言中，健康促进的5个主要活动领域不包括（ ）A、制定促进健康的公共政策 B、创造支持环境 C、发展个人技能D、开展疾病控制 E、调整服务方向4、高血压病的家族积聚现象体现了影响健康的（ ）A、生物学因素 B、环境因素 C、生态学因素 D、卫生保健服务因素 E、行为生活方式因素5、在卫生宣传中卫生保健知识的传播通常是（ ）A、双向传播 B、单向传播 C、组织传播 D、亲身传播 E、自我传播6、五因素传播模式正确的表述为（ ）A、受传者信息媒介传播者效果B、传播者媒介信息受传者效果C、传播者信息媒介受传者效果D、受传者媒介信息传播者效果E、传播者信息受传
3、者媒介效果 7、开展社区预防慢性非传染性疾病的健康教育，从健康传播效果的层次看，以下表述属于态度向有利于健康转变的是（ ）A、经常参加有氧健身运动 B、相信合理膳食有利于防病C、常吃新鲜蔬菜、水果 D、知晓肥胖对健康的危害E、愿意接受健康指导8、人察觉到自己患有某种疾病时去医院看病属于（ ）A、预警行为 B、求医行为 C、遵医行为 D、病人角色行为E、保健行为9、“积极改进生产工艺，减少噪音污染”属于促进健康中的（ ）A、日让健康行为 B、保健行为 C、预警行为 D、避免有害环境行为 E、遵医行为10、“三人行，必有我师”体现连人际关系功能中的（ ）A、合力功能 B、互补功能 C、激励作用 D
4、、沟通感情E、满足心理11、流行病学诊断的核心内容是评估人群的（ ）A、社会经济 B、社会文化 C、健康状况 D、人群生活质量E、卫生服务状况12、实施母乳喂养的倾向因素是（ ）A、母亲了解母乳喂养的好处 B、医生建议母亲进行母乳喂养 C、丈夫鼓励母乳喂养 D、母亲单位有哺乳室 E、母亲有较长的产假可以进行母乳喂养13、高血压病患者遵从医嘱服药的强化因素是（ ）A、患者知晓服药能有效控制血压 B、患者能方便地就医、取药C、患者感到按照医嘱服药后血压得到了有效控制D、患者的出经济条件足以支付较高的医药费用E、患者认识到改善健康状况的重要性14、最适合于培训操作技能的培训方法是（ ）A、使用挂图
5、B、小组讨论 C、案例分析 D、演示与模拟E、角色扮演15、健康教育/健康促进计划的过程评价贯穿于（ ）A、计划制定阶段 B、计划实施阶段 C、效应评价阶段D、结局评价阶段 E、计划制定与实施的全过程16、形成评价的目的在于（ ）A、使计划更完善、更科学 B、监测计划执行情况 C、评价计划的近、中期效果 D、评价计划的远期效果 E、汇总全部资料，全面反映计划的成败17、评价农村孕产妇死亡率的变化，需要进行（ ）A、形成评价 B、过程评价 C、效应评价 D、结局评价 E、总结评价18、当健康教育项目实施周期短，人、财、物力也不充裕时，应选择何种评价方案（ ）A、不设对照组的前后测试 B、简单时间系列设计 C、非等同比较组设计D、复合时间系列设计 E、实验研究19、非等同比较组的评价方案不能克服下列哪种影响评价的因素（ ）A、历史因素 B、测试/观察因素 C、回归因素 D、选择因素E、失访因素20、下列哪项不是门诊教育的形式？（ ）A、随诊教育 B、咨询 C、专题讲座 D、随访教育 E、候诊教育四、问答题（10*3=30）1、简述卫生宣传、健康教育、健康促进三者之间的区别与联系。2、简述“五因素传播模式”的内容。3、举例说明在社区开展糖尿病预防控制健康促进项目的意义。1
