《五年级书法教学工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级书法教学工作总结（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级书法教学工作总结 篇一：五年级书法上册教学工作总结五年级书法上册教学工作总结时光流逝，转眼间一个学期过去了，五年级一班和二班在学校领导的亲切关心和教导处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制订的教学目标。为了更加好地完成以后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结以下：一、提升对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度本学期写字教学能够全方面落实落实教育方针政策，以九年义务教育语文课程标准和九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要中提出的要求为教学目标，在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学结果的同时培养学生热爱祖国
2、语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。二、加强基础功练习，打下扎实的写字基础本学期写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材安排的内容为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导和练习有机结合；突出关键，突破难点大大提升了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外依据教学要求、教学进度部署一定数量的作业，收到了良好的效果。三、采取多个形式，提升学生的写字爱好在本学期写字教学中，依据学生的年纪特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动作业展览、手抄报、每七天一评选
3、、单元测验有书写加分等生动活泼、多个多样的形式，大大提升了学生的写字爱好。经过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地使用钢笔写字，掌握钢笔字正确书写方法，有一定的速度；比较熟练地掌握本册要求的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。诚然，全体同学经过努力取得了一定的成绩，不过也还存在有很多的不足之处，比如对部分同学的教导不够全方面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是以后写字教学工作的努力的方向。篇二：2021年春季学期2021年春季学期 伍丹荣 书法教学能够培养学生欣赏美、追求美、发明美的品格;经过书法教学让学生
4、了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。同时，书法教学是对学生进行专长教育的主要路径，它有利于学生个性发展和提升艺术修养。我校书法教育的目标是：“全方面普及书法教育，从一年级抓起，从“双姿”抓起，达成人人全部能“规规矩矩书法，堂堂正正做人”，人人全部在书法教育中受益”。围绕这一思绪开展工作，全员参加，真抓实干，形成了学校书法教育健康发展的良好局面，并取得了可喜成绩。下面，依据本人一学期来的小学五年级书法课的教学实践，作以下总结：一、加强“双姿”训练 优化课堂教学课堂教学是开展书法教育的主阵地。优化课堂教学，提升书法教学质量很主要。在日常教学工作上，要重视备课、上课及学生训练等步骤，主动利用
5、多个教学手段，优化课堂结构，改善教学方法，书法教育是一条线，一直贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出很多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促发展”的口号，把“双姿”培养作为一项工程来抓，书法教育陶冶了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯，促进了“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成，促进了良好校风和学风的形成。二、培养学生良好的学习习惯在教学中我们经常碰到部分小问题，比如学生不爱惜笔，打翻笔盒，脚乱放，紧靠桌子，在写字过程中震动同学的桌子?，可能会频频出现这些小问题。这表明在写字的
6、时候，学生没有完全把心放进去，假如专心投入了，又怎么会出现这么那样的问题?唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，问题的出现跟学生是否含有良好的学习习惯有很大关系。我们应该在书法教学中指导学生养成良好的书法习惯。我在教学生练习写字时，组织学生学习校训“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，引导学生努力更正不良习惯。学生养成了良好书写习惯后，她们的字全部会有进步。我们要求学生在书写前，平心静气;书写时，意到笔随。学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化;将严谨认真、精益求精的意识内化;将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化;将博大精深、包罗万象的书法文化内化。在练内功的同时，培养了
7、学生为人做事不浮躁、不气馁的良好品质;培养了向着既定目标执著追求的意志信念。经过调查，我们发觉书法认真.端正的学生，不论是在校、在家里、在社会上，大全部处事认真，有较强的毅力和健康的心理素质。三、直观教学 情感体验在小学高年级书法教学实践中，我不论从经验的角度还是从教改的角度，全部深刻地认识到：充足提升小学书法课的课堂教学效率，必需尽努力争取取使用直观教学，尤其是书法要领的讲述，名家作品演示，老师作品的示范和学生习作的展示等。依据小学生的心理特点，决定了我们的教学方法必需是生动、形象、直观。因为，强烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生;丰富的认识只有于实践才能牢靠，而生动、形象、直观
8、的意境就比较靠近于实践。简而言之，直观教学手段的利用，有利于培养学生学习书法的热情和爱好，提升教学效率。四、培养学生良好意志品质学习书法，要把字写好是一个长久工程，不是短时间能够完成的。在学习过程中，能不能坚持勤学苦练，是决定能否成功的关键。实际上，在练字时从学生的表现便可看出她是否有恒心，有毅力，要练好字，必需要求学生含有做事持之以恒的意志品质。这么的意志品质从哪里来呢?当然也是能够在书法教学中慢慢培养的。书法史上有很多脍炙人口的学书小说，比如“墨池”、“笔冢”，这些小说能够触动学生，尤其当她们练了字花了时间发觉进步不大时，老师能够在课上练字时讲一进这些小说，现有知识性，也有趣味性，首先是提
9、升学生主动性，首先也是提醒学生注意。在潜移默化中督促她养成这么的意志品质。五年级原有几位同学基础较差，尽管花了工夫，却总不见长进，她们自己也有些泄气了，见此情景，我没有对她们进行空洞的说教，而是经过讲述书法家学书的小说和浏览中国书法博物馆，让她们自己寻求答案，果然，她们进步很大。在书法教学中，老师假如注意培养学生“持之以恒”、“不畏困难”的意志品质，这些好的品质一样能够促进学生其它学科的学习。书法是一门综合课程。我们在教课时不能够拘泥于笔画的分析，而应尽可能地挖掘书法教学中的潜在作用，使学生在写得一手好字。务川第三小学2021年7月篇三：五年级写字总结五年级写字总结时光流逝，转眼间一个学期过去
10、了，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制订的教学目标。为了更加好地完成以后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结以下：我们全部知道，写字是语文的一个主要的教学步骤，一向备受注目。老师们常说，能写一手好字的人，不论在学习态度上还是学习习惯上，全部是无可挑剔的，因此培养学生养成认真的写字习惯，端正良好的写字态度全部显得尤为主要。新教材虽提出识写分流，但并没有提倡降低写字的要求，反而写字的量的降低，更要求有一定的质量。小学阶段，是养成好习惯的关键时期。在低年级的写字练习中，全部书写在田字格中。田字格有明确的横、竖中线，将一个格子分割成了四个小格，而每次书写时，全
11、部有一定的例字先让学生描，熟悉了一定笔画、掌握了一定的规律后，才能自己依据例字在田字格中书写。即使对于刚开始握笔的低年级学生而言，写字有一定爱好，但作为一个贯穿一直的教学步骤，并不是有爱好就能做好的，更需要有毅力、有耐心、善于观察、善于分析。我在近几年的低年级写字教学中总结了几点经验，和大家一起分享。一、善观察、会分析对于书本上给出的例字，首先要教会学生观察，学会分析，这是把字写好的前提。如，给出的例字是什么结构，在田字格中所占的百分比是左窄右宽，还是左宽右窄，它的左右两边的高度是否在同一水平线上等，这是对例字有一个大约的框架。有了骨架，就要把血肉充实进去，例字的某一个部位在格子的哪一部分，分
12、散在详细哪个小格中，所占的百分比又是多少。这么一来，这个字的基础模型就搭建出来了，基础“拷贝”不会走样。最终，还要勾勒出经脉。那就是找准每个字的关键笔画所在位置，如，哪一笔在横中线上，哪一笔在竖中线上。有了这么一个间架结构，把字写漂亮应该问题不大。二、 会比较、善总结假如把写字比作是造房子，那么有了刚才我们的打地基，往上造高楼相对能够轻松部分。当要书写一个字时，除了上面提到的一点外，还要学会比较和总结。如，针对某一个字，例字中哪个笔画要写的长，哪个笔画必需写的短，或许并不是一下子就能用眼睛观察出来，有时候写出来后，再和例字进行一下比较，会感到自己的写出的字说不出哪个部件出了问题。其实，问题就在
13、和没有抓住关键的、特殊的笔画。假如应该长的写短了，应该捺的写成了点了，这么的字当然会看不顺眼，因此当字写出来后，还要进行一定的比较，经过比较，找到差距，经过比较，找到规律，写出来的字就漂亮了。最终，经过一段时间的书写，能够让学生自己总结部分宝贵的经验，如，三点水旁的字，全部是左窄右宽的；品字结构的字，写起来就要把上面部分写的略大些；人字头的字，就要把撇和捺写的长些，要把下面的字“包”起来，这么就好看了，等等。这些经验既是学生经过自己一段时间的书写总结出来的，也有老师把自己的经验告诉她们的，这么就有一个教学相长的过程，也更加好的发挥了学生对于写字的能动性，提升了她们的观察和分析、总结的能力，同时
14、也是一次良好的学习习惯培养的过程。一、提升对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度本学期写字教学能够全方面落实落实教育方针政策，在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学结果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。二、加强基础功练习，打下扎实的写字基础本学期写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，加强书写规范的教学，做到指导和练习有机结合；突出关键，突破难点大大提升了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外依据教学要求、教学进度部署一
15、定数量的作业，收到了良好的效果。三、采取多个形式，提升学生的写字爱好在本学期写字教学中，依据学生的年纪特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动作业展览、手抄报、每七天一评选、单元测验有书写加分等生动活泼、多个多样的形式，大大提升了学生的写字爱好。经过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地使用钢笔写字，掌握钢笔字正确书写方法，有一定的速度；比较熟练地掌握本册要求的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。诚然，全班同学经过努力取得了一定的成绩，不过也还存在有很多的不足之处，比如对部分同学的教导不够全方面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是以后写字教学工作的努力的方向。总而言之，要把写写好，是一个系统的、庞大的工程，不可能一蹴而就，更不会一步登天，所谓“冰冻三尺非一日之寒”即是这个理。这就要求我们老师培养学生练就一双“火眼金金”，用自己的双眼敲开写字这扇大门。
