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1、 西关街小学2016国培计划网络研修考核管理制度为了严肃、认真、公正合理的做好2016年国培计划我校教师的网络研修考核管理工作，根据城中区教育局文件精神以及上级领导部门的有关规定，结合我校实际，特制订本考核管理制度 一、组织机构考核领导小组 组长由副校长徐景丽担任，副组长：吴瑞芳 、张玉平 组员：各大组组长及微机老师容旭霞。二考核对象我校正式在编在岗的专业技术人员。三、考核等次及优秀比例：考核等次为优秀、合格、不合格三个等次。 四、考核办法及程序 1采取量化考核为主，民主测评为辅的办法。 2考核程序：（1）个人上线网络研修成绩及线下参加校本教研的次数及活动资料相结合的方法。（2）根据各教研组及
2、个人提供的材料等，由考核小组对考核对象进行逐项赋分；（3）进行民主测评；（4）考核小组逐人审议，将所有人员的积分及线下教研活动开展成效累计排队，结合民主测评，初步推出各个等次；（5）领导小组审定、公示、上报考核结果。3.扣分事项：1.强调个人原因，不完成学校教研工作，工作被动，应付差事者; 2.未请假无故不参加会议及各项网络研修及线下活动的；3.不及时上交各类计划、简报、作业、总结扣分。4.不执行教学计划、进度不按时参加、完成网络研修活动的扣分；5.教案及作业编写不认真不按要求，内容简单扣分。6.无故不参加教研组教科研活动，（集体备课、听课、评课、组内业务学习和教研活动）每缺1次扣1分。7.教
3、师无故不参加教育局、教研室及学校组织的各项业务学习和培训活动，扣分。 五、研修目标根据西关街小学实际，我们将进一步深入和完善校本研修工作，践行“以儿童为本位”的童心教育理念。以成立的“名师、名优班主任工作室”为引领，实施扁平化管理，各大组组长负责制为契机，立足教研，聚焦高效课堂，打造童心教育，进行课题研究，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型童乐教师队伍，让每一位教师都成为学有所成的优秀教师。1高质量的完成计划各项工作。2争取网络全覆盖，给教师创造条件，提高教师制作和使用多媒体课件进行教学的技能
4、。充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。3采取“板块”教研形式，进行分科和大组结合教研活动。4继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践反思型转变。5大力培养青年教师，搭建展示锻炼的舞台，多让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进教师队伍素质的整体提高。六、研修制度1加强教育理论学习随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。专任教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修
5、、提高计划。2抓好教师的业务学习制定周密的业务学习计划，每周二上午的业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：（1）自学与集体学习相结合；（2）学习与交流心得相结合；（3）自己学习与讲座指导相结合。教师在学习过程中既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查，并在学期末进行评比。3营造良好的研修氛围我校把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。（1）教研和集体备课活动常抓不懈。经研究决定每周二上午
6、定为集体备课时间，充分发挥每位教师的才智，研究教学内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。（2）学校围绕新课程的深入实施，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。及时记录自己的反思所得。精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。反思每学期不少于5篇。（3）建立电子备课室无疑是给教师创造了更先进的研修条件，有疑难可以上网与全国各地的同行进行交流，思路更宽了，问题也更容易解决了。4加强教师培训工作为使全体教师尽快适应新课程实施的要求，学校继续组织
7、教师参加多媒体课件制作和写字技能的培训，以提高教师制作和使用多媒体课件进行教学的技能以及写字教学水平的提高。为促进教师的进步，努力搭建交流学习的平台，要求学科教师互相听评课，形成大家都深入课堂研究教学的良好氛围。有计划地组织教师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带领教师吸纳教育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，达到“一人学习，多人受益”的效益。5开展网络研修活动。充分利用网络直播系统，发挥名师工作室、骨干教师等教育资源的带动和辐射作用，提高研修质量，组织教师开展网络阅读交流活动，鼓励教师建立博客撰写网络日志，丰富教师成长档案袋内容；组织教师围绕典型课例开展网上议课活动，帮助教师诊断课堂、研究课堂、改进课堂，丰富教师课堂教学实践知识；组织教师开展网络论坛活动，围绕实践提出主题，运用网络对话交流平台展开探讨和交流。 二一六年九月十五日2
