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1、丁丁学写字教案之一 教学理念：采用多种形式的读书，让学生在读中感悟，读中理解。采用自读、同桌交流读，充沛发挥学生的学习主动性，让学生自己去获取知识，去探究问题。教学目标：1、认读8个生字，正确流利地朗读课文2、理解课文内容，知道丁丁字写不好不是因为笔不好，纸不好，并知道丁丁后来是怎么把字写好的。3、启迪教育学生凡事都要认真去做，决不能马虎教学重难点：1、识字、写字2、理解课文内容，知道丁丁后来是怎么把字写好的课时：两课时第一课时一、解释课题，质疑探究1、板书课题，学生读题2、从题目中我们知道课文写的是什么了？丁丁学写字3、你想知道丁丁是怎么写字的吗？你想问些什么呢？4、师创设情景，导入新课：小
2、朋友们，丁丁和你们一样喜欢学写字，他怎么学写字的？字写得怎么样呢？我们一起读课文。二、初读感知，认读生字1、师范读，学生轻声跟着读2、学生自读生字，然后自由读课文3、反应学生认字的情况1出示生字词语，指名认读2强调生字的读音，同桌互读“纸、正、身是卷舌音，“换、跟、身是前鼻音3交流识字办法，开火车读4、朗读课文1小组自由读，读好生字，读好课文2指名读，集体评议3小组比赛读充沛发挥学生的主体作用，以读为主，让学生自己学习生字，在同学帮忙中，吧课文读准、读好，培养学生独立阅读和识字的能力三、再读课文，理解内容1、学生自由读课文，思考：丁丁的字写不好，一开始他认为是什么原因呢？纸不好、笔不好、座位不
3、好2、教师引导:可是丁丁和冬冬换了座位，还借了冬冬的笔和纸，结果还是写不好，这表明了什么？学生答复3、师小结：是呀，这都不是丁丁写不好字的原因，则到底什么是写好字的秘诀了？我们下节课再来学习。以读促思，引导学生结合课文阅读，综合思考，弄清丁丁写不好字的原因，激发学生课后继续读文，探究原因的积极兴趣第二课时一、复习稳固1、出示生字词语，指名认读2、全班齐读生字词语3、复习课文内容:出示：从上节课中，你明白丁丁的字写不好和、和没有关系.4、丁丁的字写不好，和他的笔、纸以及座位没有关系，那到底丁丁的字为什么写不好呢？今天我们继续学习课文。稳固旧知，导入新授课，激发学生读文，探究原因的兴趣二、继续学文
4、，明白道理1、学生自由读课文，思考刚刚提出的问题2、师引导：同学们，丁丁明白自己字写不好的原因是什么？3、教师继续追问：他是怎么明白的？4、指名说说冬冬是怎么写字的？引导学生找出文中的句子5、小结：小朋友们，丁丁明白了，他的字写不好不是因为自己的笔、纸和座位不好，而是因为自己的坐姿不好，态度不够认真。6、明白了原因，丁丁是怎么做的呢？指名读文中的话7、师导读：多么认真的丁丁啊，让我们带领赞叹的感情把课文最后一个自然段读一读吧！三、总结全文，启发学生1、学习了这一课，你想对丁丁和冬冬说什么？2、总结：小朋友们，只要你认真地写字，老师相信你们也能写出一手漂亮的字来。四、指导写字1、出示生字，学生认读并组词2、教师教写“写“丢1学生察看字的结构2说说这两个字的书写要点3强调他们的笔画顺序4学生练习3、作业展示.
