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1、21 太阳 教学设计 一、教材简说这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比如等表明办法，介绍了和太阳相关的一些知识，表明太阳和人类有着非常密切的关系。课文内容分两大局部。第一局部分别从“远“大“热三个方面介绍了太阳的有关知识；第二局部讲人类和太阳的密切关系。这两局部内容互相关联。正因为太阳则大，温度则高，距离我们又则远，才能给地球送来适合人类生存的光明和和煦，我们生活的世界才会这么美丽可爱。运用多种表明办法来表明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比拟、打比如等多种办法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点因此给人留下了深刻的印象。
2、二、学习目标1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比拟、杀菌、预防等词语。2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。4、初步学习阅读表明文，体会表明事物的一些办法。三、教学过程导入课题，激发阅读兴趣1、课件出示课文第一段前两句学生自由读2、说一说：这段话主要讲了什么故事？指名说师：?后羿射日是一个古老而又美丽的神话故事，但是我们今天要学习的 文?太阳与它在写法上完全不一样。这是一篇科普表明文，它将会给我们介绍些什么呢？2、初读课文，整体感知1、
3、自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。2、学生按要求自读。3、汇报交流自读情况：4、说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。下面我们来深入学习介绍太阳特点的这局部课文。学习课文l3自然段1、学生默读课文l3自然段。思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？2、学生汇报交流。、交流“远的特点：a、师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么办法把它说分明的呢？请从课文中找出句子读给大家听。“太阳离我们有1.5亿公里远。“到太阳上去，如
4、果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。b、比拟：“太阳离我们很远很远。c、师：这样写好吗？为什么？引导学生发现通过数字来进行具体表明，这些数字要精确、有科学依据。用人们熟悉的例子来表明，学生很容易理解板书：列数字举例子d、指导朗读第一自然段、交流“大、“热的特点：a、“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳作比拟列数字b、“太阳会发光，会发热，是个大火球。打比如c、“太阳的温度很高，外表温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是外表温度的三千倍。列数字小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比拟、列数字、打比如等表明办法，把太阳“远、大、热三个方面
5、的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在表明事物时要注意学习运用这些办法。太阳离我们则远，它与我们的关系是不是也很远呢？4、学习课文第8自然段1师：课文中哪句话写出了太阳与我们密切的关系？出示：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。指名读2交流：从这句话中你读懂了什么？师：可见，我们世界上的一切都是太阳带来的。也就是说，太阳和我们的关系非常密切。5、学习47自然段1默读47自然段，思考：太阳给我们带来了什么？2、在学习小组内交流、讨论自读情况。3、选代表交流汇报。l课文是从太阳同动植物、同人类生活的关系、太阳同气象的关系以及太阳同防治疾病的关系这几方面
6、来讲太阳和人类的关系非常密切的。第四自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系。太阳与动植物的关系是从正反两方面进行表明的：“如果有了太阳、如果没有太阳太阳与人类生活的关系是从吃的、穿的、烧的三个方面举例进行表明的。第五、六自然段讲太阳和气象的关系，是通过云、雨、雪、风的形成来表明的。第七自然段讲了太阳和防治疾病的关系。第八自然段总起来说太阳和人类的关系。是从正反两方面来表明的。第一句“地球上的光明和和煦，都是太阳送来的。这是从正面说。第二句“如果没有太阳自然也不会有人。这是从背面说。在从正反两个方面说的根底上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。联系自己的生活，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。的理解。6、总结全文?太阳这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们还知道了列数字、作比拟、打比如等表明事物的办法。7、稳固识字、指导书写1四个人的小组内交流，你是怎样记忆本课生字的。2教师重点指导“蒸“蔬等字的书写。3读写词语。8、作业：1背诵自己喜欢的段落。必须背诵最后一段2课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上测览。.
