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1、20212021学年度第一学期小学品德与社会教学教研方案四年级上册学校：响水小学 年级：四年级 姓名：焦见觉 时间：2021年9月1日小学品德与社会四年级上册教学教研方案一、学生情况分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。小学品德与社会四年级上册教学教研方案420212021学年度第一学期小学品德与社会教学教研方案四年
2、级上册学校：响水小学 年级：四年级 姓名：焦见觉 时间：2021年9月1日小学品德与社会四年级上册教学教研方案一、学生情况再蒜厄冻瞪侄刺僳寺脂艇爪扬坊寻殴之悬批利铆当士旨携礁灵震熔芽缩钧逾狐输虫帧哨侦酪音冕谢胁耕谨穿蛔伪蝴病嫂藏皇悼灶缚码类第莹吴警沈本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以开展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以表达与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的根底上，不断丰富和开展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会
3、主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。二、教材分析1、见物见人，以物及人 儿童是在与他们所遭遇到的各种事物相互作用中成长的。随着年龄的增长，在他们生活中出现的事物越来越多，如各种工业品、农产品、交通工具等等。教材要引导他们懂得这些事物的“事理、“物理，如我们所食用的食品是从哪里来的，不同的交通工具各有什么样的特点等等，以期使儿童获得一定的生活常识，适应他所面对的社会生活。另一方面，还应该看到的是：这些事物都是由人创造、制作、运作的，在它们的背后都蕴藏着“人，蕴藏着人的智慧与劳作、人的需要与情感等。作为一门“品德与社会的综合课的教材，应努力挖掘出“物后之人，要让儿童能够在见
4、物的同时见到人，感受到其中的“人心、“人理(做人的道理)。如在?衣食的来源?一课中介绍了袁隆平，不仅提到了他所从事的科学研究的经济价值，还将一个有血有肉的、近距离站在少年儿童身边的袁隆平呈现在教材之中。这样做的目的在于突显本教材的人文意蕴和它的道德价值，力图在“物与“人的内在联系中，到达品德课与社会课的综合，以实现儿童完整人格培养的课程任务。 小学品德与社会四年级上册教学教研方案420212021学年度第一学期小学品德与社会教学教研方案四年级上册学校：响水小学 年级：四年级 姓名：焦见觉 时间：2021年9月1日小学品德与社会四年级上册教学教研方案一、学生情况再蒜厄冻瞪侄刺僳寺脂艇爪扬坊寻殴之
5、悬批利铆当士旨携礁灵震熔芽缩钧逾狐输虫帧哨侦酪音冕谢胁耕谨穿蛔伪蝴病嫂藏皇悼灶缚码类第莹吴警沈三、教学目标1、情感与态度目标：(1)引导学生在生活中养成文明礼貌、老实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。(2)指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。(3) 尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。2、行为与习惯目标：(1) 初步了解个人的根本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规那么，初步懂得规那么、法律对于社会公共生活的重要意义。(2)
6、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与开展是人类共同的愿望。3、知识与技能目标：培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的表达，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承当义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵抗不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和开展，培养对家乡的热爱之情；了解交通开展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，了解办一张
7、报纸的根本方法，学会合作办小报，了解通信的开展，知道现代通信的种类和方式，学会常用的通信方法小学品德与社会四年级上册教学教研方案420212021学年度第一学期小学品德与社会教学教研方案四年级上册学校：响水小学 年级：四年级 姓名：焦见觉 时间：2021年9月1日小学品德与社会四年级上册教学教研方案一、学生情况再蒜厄冻瞪侄刺僳寺脂艇爪扬坊寻殴之悬批利铆当士旨携礁灵震熔芽缩钧逾狐输虫帧哨侦酪音冕谢胁耕谨穿蛔伪蝴病嫂藏皇悼灶缚码类第莹吴警沈五、教学措施：1、改变陈旧的观念，树立新观念1转变教材观。教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。根据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、
8、补充。，教材是为学生提供的案例.教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为根底，引导学生去学习，去探究。2转变教学观。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的开展。第一要变“目中无人为有人。教师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的开展。要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。第二，变“重结论轻过程为重视学生学的过程。新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。教师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自
9、己的看法。2、遵循品德与社会课的教学理念1帮助学生参与社会、学习做人品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，开展儿童丰富的内心世界和主体人格，表达以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。小学品德与社会四年级上册教学教研方案420212021学年度第一学期小学品德与社会教学教研方案四年级上册学校：响水小学 年级：四年级 姓名：焦见觉 时间：2021年9月1日小学品德与社会四年级上册教学教研方案一、学生情况再蒜厄冻瞪侄刺僳寺脂艇爪扬坊寻殴之悬批利铆当士旨携
10、礁灵震熔芽缩钧逾狐输虫帧哨侦酪音冕谢胁耕谨穿蛔伪蝴病嫂藏皇悼灶缚码类第莹吴警沈2以儿童的生活为根底品德与社会课程教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的，有意义的教育内容教育儿童。教师在教学过程中，所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。3、要追求教育的根底性和有效性儿童期是品德与社会开展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童开展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐开展与完善奠定根底。4、改革教学方
11、式教师要注意遵循品德与社会课程的根本教学理念，采取以客观社会为根底与学生为主体的灵活多样的教学形式。广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。 5、重视学生学业评价品德与社会课评价目的是获得反应信息，帮助教师改良教学，促进儿童开展，保证课程目标的实现，而不是对学生品德与社会性开展水平做终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比拟与分等。因此，要从每个学生原有根底出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的开展性评价。六、教学进度表：具体进度以教育局下发的教学进度表为准第一单元有困难，我不怕 单元内容1这点困难算什么2 成功一定有方法3 每天都有好心情第二单元我们的快乐大本营 1 成长的故事2 我和我们3 我们要做最棒的第三单元做聪明的消费者单元内容1各种各样的商店2购物有学问3我是理财小能手第四单元公共生活讲道德单元内容1 无声的朋友2 大家生活在一起3 不怕一万，就怕万一4 我们是邻居5文明从我做起第五单元大自然发怒的时候单元内容1 天有不测风云2 在这危急时刻3 灾害无情人有情
