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1、二年级上册语文识字1教学设计及课后反思、【课题】识字。【教学目标】、会认个生字，会写个生字。、正确流利地朗读课文。、积累有关秋天的词语。 【重点和难点】重点：学会个生字，会写生字个。难点：积累有关秋天的词语。 第一课时教学目标、会认个生字；会写个生字：宜实色华。、正确流利地朗读课文。教学过程一、说金秋、同学们，你们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？、出示图画：你知道这里是什么季节？这什么？你最喜欢秋天的什么。、出示句子：过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。二、自由读课文、复习春天的词语：春回大地万物复苏、那么，秋天里你有什么好的词语来说说秋天的景色。
2、、自由学习秋天的词语。、指名读，纠正不正确的读音。、同桌对读，四人小组轮流读。、比赛读、齐读。三、朗读感悟、教师范读，学生边听边想画面。交流，说说你眼前出现了什么画面？你是听了哪个词语才有这样的画面？（估计学生会先听懂大雁南飞、五谷丰登、瓜果飘香等比较感性的词，这时可以让学生对照图片找一找）、自己读课文，看看还有哪些词语不太理解，需要向别人请教。、交流有关词语，说说各自的理解，比如：秋高气爽春华秋实秋收冬藏、学生边读边想象，联系大自然，整体感悟词语的意思。四、认一认生字、出示生字，自主认读。、开火车读生字。五、写生字 第二课时教学目标、巩固生字个，会写生字个。、阅读带有本课生字的短文，或同步阅
3、读上的短文。、积累有关秋天的词语。 教学过程一、巩固生字、生自由试读词语，读不出的问同座。、分组互助读词语。、出示生字，学生自主认读。、开火车读生字。二、在读中巩固生字、选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语读一读。、分小组读“我会读”中的词语，读一读。三、在应用中巩固识字、给生字找朋友。、读带有生字的短文，巩固生字。四、写中巩固生字己看看这些学过的字，说说这些字有什么特点。教师示范写，说说还有哪里不够好。【教学后记】本课的四字词语读起来朗朗上口，学生读的积极性较高。创设情境，引导学生通过看图理解词语意思，效果较好，有的同学还说出了其中几个词语的意思。本课要求会写的生字较多，因此采用分散学习的方法，便于学生掌握。学生对生字的读音掌握的还可以，但在书写生字时出现了错误，如：“壮”的右部分写成了“土”，“谷”的中间多加了一横，今后还要加强书写练习，培养学生仔细观察的习惯。
