《南开大学现代汉语2010年考研真题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《南开大学现代汉语2010年考研真题（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2010 年现代汉语真题答案一举例解释下列术语1.阳声韵以鼻辅音 -m、-n 、-ng 收尾的韵。现代汉语普通话只有以 -n 、-ng 收尾的阳声韵， 如an、ang,有些方言有-m尾的阳声韵。2.异读字 指有些汉字具有两种或两种以上的读音。造成异读的原因有通假、古音保留等。异读字包括方言异读和文白异读，前者如：德t ?、tai;后者如：召ts a55 、 ts au51。3.派生词 又叫附加式，指词干的最外层包含词缀的合成词。有附加真词缀的，如老师、盖 儿；有附加类词缀的，如歌手、创造性。4.区别词 是只能出现在名词或“的”字前面的词。因为只能作定语不能作谓语，所以又叫 非谓形容词。 其作用
2、是用来区别事物的类型。 其数量在不断地增长， 特别是行业 术语中。如：彩色、黑白、公办、私立。5.名动词 指具有名词的某些语法功能的动词。可以直接受名词修饰，如：政治影响、语法 研究。可以出现在“进行、加以、给以、予以、受到、有、作”等动词的后面， 如：受到影响、进行研究。二分析1. 用国际音标注音(1)什么m3(2)妈妈m?3( 3)木头tho 1(4)儿子dz?3( 5)豆腐f 12. 指出下列词的结构类型( 1 )仓促连绵词( 2)歌儿派生词( 3)老人家派生词( 4)嘀嗒拟音词( 5)冬至复合词3. 分析下列词的词性( 1 )刚才时间名词能够出现在“在、到、等到”等后面，能用“这个 /
3、那个时候”指称。如：就在 刚才/在刚才的几分钟里。( 2)小心动词 不受程度副词修饰，能受程度副词修饰也能带表示支配、关涉对象的宾语。如： 小心火烛。101形容词能受程度副词修饰或本身含有程度义， 且后加名词时不属于支配关系。 如：他是 个很小心的人。( 3)非法区别词 只能出现在名词或“的”字前面。如：非法交易。（4）埋头动词不受程度副词修饰， 或能受程度副词修饰也能带表示支配、 关涉对象的宾语。 如： 埋头业务。（5）病病歪歪状态形容词本身已经表示出程度， 故不受程度副词修饰，且后加名词时不属于支配关系。 如： 病病歪歪的一个人。4. 指出下列词组的结构类型和功能类型（1）高度评价状中词组
4、谓词性词组（2）严禁站人述宾词组谓词性词组（3）哭着说状中词组谓词性词组（4）高高的的字词组谓词性词组（5）没钱上学状中词组谓词性词组5. 用层次分析法分析下列结构（1）（2）6. 分析下列词组产生歧义的直接原因（1）两种语音分析的方法层次分析歧义两种 /语音分析的方法两种语音 /分析的方法（2）我买的书 句法关系歧义 我 /买的书（主谓）我买的 /书（定中）（3）跑下去词汇歧义“下去”：从高到低；继续（4）这个人谁也不认识 语义关系歧义102“谁”：施事、受事（5）放大了 句法关系歧义 放/大了：述宾、述补7. 分析下列形声字的形旁与字义的关系（ 1）特 形旁是牛，本义是公牛。形旁直接表义。
5、（ 2）颖 形旁是禾，本义是麦芒。形旁表示字义的大致类别。（3）题 形旁是页，头的意思，本义是额头。形旁与字义直接相关。（4）贺 形旁是贝，本义是祝贺送的礼物，以贝为钱。形旁表示与字义间接相关。（5）玩形旁是王，即玉，本义是玉。形旁表示与字义简介相关。 三简答1. 现代汉语普通话的音节结构模式有哪些？举例说明。 现代汉语普通话共有 12 种音节结构模式。以 C 代表声母， V1 代表韵头， V2 代表韵腹， V3 代表元音韵尾， C2 代表辅音韵 尾， T 代表声调。2. 现代汉语的语素、音节与汉字三者之间有什么样的对应关系？举例说明。(1) 基本情形：一个汉字二一个音节二一个语素。( 2)复
6、杂情形：一个音节一个语素：主要是不自成音节、但为后缀的儿化。 如：盖儿、画儿。一个语素一个音节：主要是双音节和多音节的单纯词。 如：玻璃、克隆、奶奶、轰隆。一个语素一个汉字：主要是双音节和多音节的单纯词。 一个汉字一个语素：主要是“兛”之类的度量衡单位。 一个汉字一个音节：包括：没有写下来的、自成音节的儿化。103 如“今、明、天、盖(盖子)”等在口语中都要 要儿化。“兛”之类的度量衡单位。一个音节一个汉字：主要是不自成音节的儿化，包括词缀和词尾两种。 如：盖儿、画儿(后缀)；花儿、歌儿(词尾)。3. 用所学的词汇和语法知识分析下列各组词在意义和用法上的不同。( 1 )杀 / 死 杀：及物动词
7、死：不及物动词 区别：前者能带表示支配关涉对象的宾语。如：杀了一头牛。 后者不能带表示支配关涉对象的宾语，只能带处所宾语、存现宾语、动量 宾语和时量宾语。如：到北京、去一次。( 2)金 / 金子 金：区别词，表示属性金子：名词，表示事物 区别：前者用来区别事物；后者表示一种事物的名称。 前者只能用在名词或“的”字前面作定语，如：金首饰、金的； 后者作主、宾语，如：金子总会发光的。( 3)同学 / 学生 都是名词。 区别：前者表示关系，用时至少牵涉两者，且是平辈之间，如：我和他是同学； 他们是同学。有时也作称呼语。 后者表示身份，对人称没有限制，如：他们是学生；他是我的学生。4. 用所学的现代汉
8、语知识回答：( 1 )汉语拼音方案中字母 i 可以表示哪些音？为什么？ 汉语拼音方案中字母 i 代表三个音： i 、 ?、 ? 。 原因： 1)三者互相出现在不同的语音环境中，互补，用同一个字母表示不会发 生混淆； 2)根据语音相似原则，虽然是一个舌面元音，另外两个是舌尖元音，但在说汉语的人的语感中，并没有太大的区别；3）根据经济实用原则，宜用较少的字母来表示。（2）在翻译外来词时为什么一般用褒义字而不用贬义字？如： 美利坚 /*霉戾奸。 因为汉字是表意体系的文字， 汉字从字形上往往能推断出意义或意义类属， 而不 只是表音。所以在翻译外来词时一般不选择贬义字以避免产生不好的联系义。（3）为什么一般不说“人找你”，而要说成“有人找你”？ 这是由于“有定 /无定”这对范畴。一般来说，主语倾向于有定的名词性结构。 “有 人找你”的主语就是有定的，说明是有人来找你。而“人”是无定的光杆名词， 只有在上下文语境明了或听说双方都知道的情况下才能作主语，如：人都走了 / 鸡不吃了。其他的无定名词性结构作主语还是数量名结构， 如：一位老师在讲课。
