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h 论文发袤专家中国学木期刊网A初中历史教学思想的几点思考中学历史教育不仅要实现认知目标，还要实现情感的、意志的、 道德的这些具有现实意义的社会目标。中学生人文素养的养成，对 个体和社会的责任感的培养，对人类未来命运的关怀，是每一位历 史教师在实施教育的过程中必须关注的内容。下面着重探讨初中历 史教师在教学中应关注的问题。一、坚持以人为本，激发学生学史的兴趣“兴趣是最好的老师”。要激发学生学习历史的兴趣，需落实学 生的主体性，而这是素质教育的根本任务。课堂上学生能否自主参 与学习活动是学生能否成为学习的主人的标志。只有学生在情感、 思维、动作等方面自主参与了教学活动，学生学习的主体性才能得 到发挥。因此，如何让学生自觉参与到教学活动中，成为教学活动 的一个难点。在初中历史教学中要突破这一难点，就必须坚持以人 为本，让学生成为历史课堂的主人。初中生正处于其人生成长的重要阶段，人生观、价值观均尚待 养成，了解、认知历史人物的生平和品格，可以为他们建立正确的 价值观和良好的个性提供必要的参考和借鉴。我们要坚持以学生为 主体实施教学，尊重学生的个性需求，激发并保持学生学史的兴趣。 孔子说：“知之者不如好知之者，好知之者不如乐之者。”通过激发 学生学史的兴趣，促进学生学习动机的形成和强化，化非智力因素 为智力因素，使学生产生学习历史的不竭动力。
