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1、小学数学精品教案一年级下册教材说明人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心研制出版的义务教育教科书 数学（一六年级）是义务教育课程标准实验教科书 数学（一六年级）（以下简称实验教材）经修订后形成的一套新教材。实验教材以全日制义务教育数学课程标准（实验稿）（以下简称标准（实验稿）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结以往九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。实验教材从2001年秋季开始使用，经过国家级实验区和省级实验区实验使用证明，这是一套我国城乡广大地区普遍适用的小学数学教材。从2011年7月开始，实验教材的编写者根据新颁布的义务教育数学课程标准（2011
2、版）（以下简称标准（2011）对实验教材进行了全面而系统的修订，形成了义务教育教科书 数学（一六年级），并已于2012年秋季开始陆续替换实验教材。下面就一年级下册教材中几个主要问题作一简要说明，以供教师参考。本册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（口算），找规律，用数学解决问题，综合与实践主题活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加、减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写
3、法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有着广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生比较熟练地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。同样，除了认数和计算以外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识、认识人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学
4、知识结构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。在学生初步认识了立体几何图形的基础上，本册教材利用立体图形与平面图形的关系引入平面图形的认识，让学生利用已掌握的知识，积极主动地探索新知识，感受所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。“分类与整理”将分类与统计结合起来教学，体现了“分类”与统计的关系，强调在分类的基础上整理数据，突出分类是整理数据和描述数据的基础。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。根据本册教材的内容特点，教材的“综合与实践”主题活动“摆一摆，想一想”，加强了对探索方法的引导，渗透数学思想
5、方法。这一册教材的教学目标是，使学生能够：（1）认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读、写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流；（2）能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题；（3）直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形；（4）初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与
6、数据整理的关系；（5）认识人民币的单位元、角、分，知道1元10角，1角10分，知道爱护人民币；（6）经历从生活中发现并提出问题的过程，初步学习分析问题和解决问题的方法，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用；（7）会探索给定图形或数字排列中的简单规律，有发现和欣赏数学美的意识；（8）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心；（9）初步养成认真作业、书写整洁的良好习惯；（10）在综合与实践活动中，体会数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。20以内的退位减法和100以内加、减法口算的分阶段要求初步拟订如下。单元结束期 末平均错误率速 度平均错误率速 度20以内的退位减法10%以内绝大多数达到每分钟做8题7%以内绝大多数达到每分钟做10题100以内的加、减法口算12%以内绝大多数达到每分钟做3题10%以内绝大多数达到每分钟做4题 1 / 3
