教学方法一、识记：启发式的涵义：教师在教学过程中，根据不同的教学目标、教材内容和学生实际，采取各种方式调动学生学习的主动性和积极性，激发学生积极思维，使他们融会贯通的掌握知识，有效的发展认识问题的能力和提高思想政治觉悟的根本方法特点：①双边性②多向性③灵活性④全面性⑤理与情相结合⑥理论与实际相结合二、领会：启发式教学的意义：①有利于调动学生的主动性和积极性②有利于促进学生的知、情、信、义、行的转化③有利于中学生身心健康发展三、应用：启发式教学的方式要求：①要注意启发式的实质②“吃透两头”是启发式教学的前提，“吃透教材，吃透学生”③启发式教学要赋予适应性、多样性和灵活性第七讲：思想政治课的几种具体的教学方法一、讲授法⒈概念：是教师通过语言系统向学生传授知识的方法⒉具体形式：①讲述法：是教师用生动形象的语言系统叙述事实或描绘所讲事物情结的方法②讲解法：是教师分析、解释、说明或论证基本概念或基本原理的方法③讲读法：是教师讲和引导学生读相结合的方法此法多用于初中低年级）④讲演法：是教师系统的阐明和论证理论知识的方法适用于高中）⒊应注意的问题：①运用讲述法时应注意问题：精选实例、讲究语言艺术②运用讲解法应注意：概念明确、原理准确、材料要真实、论据要可靠、论证要有说服力。
③运用讲读法时注意：口齿清晰、快慢要适中、态度要认真、形式要灵活④运用讲演法时注意学生的年龄特征，要注意条理清楚，让学生做好听课笔记二、谈话法⒈概念：是教师通过提问、引导学生理解和掌握基础知识的方法⒉要求：①谈话必须有目的，有计划的进行②提问必须切合学生实际③谈话要有层次，环环扣解④谈话应面向全体学生三、讨论法⒈概念：教师组织指导学生围绕某一理论或实际问题各抒己见，展开辩论，以求得正确认识的教学方法⒉要求：⑴选择好讨论题目或恰当的讨论题（重点、难点、共性问题）⑵要明确课堂讨论的教学步骤①提出课题②揭露矛盾，创设问题情境③组织学生展开讨论，寻求问题的答案④对讨论的问题作总结，提出正确的结论⑶要加强对讨论题的引导和控制⑷要做好鼓励与疏导的工作四、演示法：⒈概念：是指教师陈示教具，进行示范性表演，或通过现代化教学手段，使学生获取科学知识的教学方法⒉要求：①演示的教具要具有典型性②演示要与讲解相结合③要使学生注意观察演示对象的主要特征和主要方面思想政治课的教学艺术的风格：①严谨型②活泼型③启迪型④情感型⑤综合型三、应用：思想政治课的教学艺术的方法：一、导入艺术㈠导入的基本原理①指向性原理②新颖性和趣味性。
③启发性原则④精炼性原则㈡导入的方法和艺术①联系已知，温故知新②提出问题，导入新课③激发情趣，因事导入朗读法、引用法、借题发挥、补充材料、铺路搭桥、演示操作、直观导入二、结束艺术㈠结束的基本原则①概括性原则②巩固性原则③发展性原则④实效性原则㈡结束的方法和艺术⑴总结归纳法①简明扼要的语言概括式②揭示联系的线索式③区别对比的图标式⑵设疑深华法⑶练习检测法⑷呼唤感召法三、选材艺术⒈要具有典型性⒉材料要有时代性⒊材料要有直观性⒋材料要有趣味性①生动性②适合学生年龄特征③材料不要低级庸俗⒌材料要有教育性①材料要有针对性②多选正面材料③注意消除材料可能引起的负作用四、板书艺术㈠涉及的基本原则：⒈突出重点，有概括性⒉语言准确，有科学性⒊层次分明，有条理性⒋合理布局，有计划性⒌书写规范，有示范性⒍形式多样，有启发性㈡板书的类型：⒈板书的结构：①主板书②副板书⒉板书的类型：①观点式板书②线索式板书③表格图解式板书五、语言艺术⑴教学语言的基本特征：①教育性②科学性③简明性④可接受性㈡课堂教学语言基本要求：①语言要精练、准确、清晰、逻辑性强②语言要有轻重缓急，抑扬顿挫，具有情感性③语言要生动形象，幽默风趣，有感染力。
④教师要增强语言的自控性⑤音量要适中六、教态艺术㈠概念：指教师在教学时的姿态、仪表、举止、风度、形体精神等方面的表现㈡类型：⒈身势和体语面部表情——脸语、眼语、头语、手语⒉人际距离和教师讲课时站立的位置⒊辅助言语和类语言⒋风度和仪表①稳重坦诚②姿态要端庄㈢运用教态艺术⒈举止大方，稳重自然⒉衣着朴素、装洁、仪表端庄⒊和蔼可亲，精神饱满。