认识Word教学设计

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1、学习好资料欢迎下载一、教学目标1.知识与技能：认识 Word窗口的组成，掌握 Word的启动、退出方法和 Word文档 的保存方法。2 过程与方法：通过探究，扩展思维，培养用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以 往经验的知识迁移能力。3情感态度与价值观：感受 Word软件的强大功能，培养用 Word软件进行文字处理 的兴趣。4 创新与行为：积极尝试用计算机来表达思想。二、教具准备1多媒体机房。2 电脑教室教学系统。3 课件、找茬游戏。三、教学重点与难点1.重点：掌握启动和退出Word的方法2 难点：认识 Word窗口的组成及其主要功能。四、教学设计说明本节是让学生在会用记事本、写字板进行简单的文

2、字输入的基础上，进行Word 2003的教学，学生根据以往经验学习新知，掌握启动和退出 Word的方法，自主探究 Word 2003窗口各个组成部分和作用，感知到Word 2003是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件。根据教材的特点与小学生的认识规律，本课采用 设疑一尝试一探索一讲解一归纳一建构”的教学方法，最大限度地让每位学生参与学习的全过程，充分体现学生的主观能动性， 尽量启发学生 自己想”自己试”自己做”自“己说”培养学生的主体学习习惯，发展学生分析、 比较、迁移类推的独立操作能力。五、教学课时1课时。六、教学过程（一）情景导入，初识 Word1.同学们，一上课呢，老师先

3、邀请大家一起来欣赏一些电脑作品。想不想看，好，注 意这些作品都有哪些特色。2 展示用 Word制作的各种优秀的小报素材。（图例如下）怛X送-二一乾E 也希-就頁.0 -r._工锻5嗣#4左竦莅占|更殳芸SS、 tl?hJn 樣希嫌S* 回S潇粧* 荐t-n二 一酸桔桂捋8-f14#；跟聖卢畀 T弔罟乎目執TE糸*4/囂離sit頂再 rru.KJ&1絆兰口堪軽$爭5漆冷迅 &注-&8# -養4径茸? 菩專皆3呻-H戶篙谕sas鹿壽海 2S.窮廿S :炷匚宜75X畐93舟L 環牌TU希杲工凰麹肖驴泮同违用东，薛甘 Er二尺営=口-|.片4、” AJL* :泸- h 邹善冏.71- f Ar+于B+

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10、crosoft微软公司）的Office系列办公自动化软件的重要组件之一，运行于Windows操作系统，是目前应用最广泛的文字处理软件之一，它具有非常强大的字处理功能。下面我们就一起来认识 Word。板书课题：认识 Word【设计意图】图文并茂的小报作品更能激发学生的学习兴趣，从而激发出学生更强烈的学习欲望，为认识 Word的教学铺路。同时这是 Word单元的起始课，一定要花一定的时间， 让学生充分感受这个学习、工作的新伙伴。(二) 迁移比较，掌握新知1. Word的启动(1) 复习旧知：同学们，还记得如何启动一个应用程序吗？以写字板”为例说一说。(2) 下面老师提出一个新的挑战，想请一位同学来

11、帮老师启动Word软件。谁愿意来接受挑战！请生示范。(3) 教师提问：是不是还有其他的启动方法？(4) 学生上机尝试、交流。请个别学生向全班学生作示范。板书:Word 2003 的启动。执行 开始程序Microsoft OfficeMicrosoft OfficeWord 2003 ” 的命令(5) 讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动Word。【设计意图】任务驱动旨在放手让学生自主探索，发现问题。同时，通过“小组协作”和相互讨论，鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。2 .认识Word的界面(1) 同学们刚才的表现不错，现在老师奖励大家一起来玩个游戏，怎么样。(

12、玩喜洋洋来找茬”的游戏)(2) 老师下面还给大家带来了一个挑战，大家有没有发现一个小秘密，其实Word窗口和写字板窗口很相似，你能用你们的 火眼金睛”来找一找它们的异同吗？(老师适时请生再表 述一下各部分的作用。)二二【设计意图】禾U用学生的好奇心，让学生自己思考，自己尝试，进行比较，同时通过教师适时的点拨，让学生更易于掌握。 通过游戏的方法使学生始终保持兴趣高昂的状态，从而提高了课堂效率，调动学生的积极性。3 .输入文字 保存word文档(1) Word中输入文字的方法和写字板很相似，老师下面布置一项作业：在Word中输入一句介绍自己的话。(时间一分半钟)(2) 下面我们要保存刚刚输入的内容

13、，想一想：如果在写字板中，我们是用什么方法来保存自己的文章的？(3) 在Word中，我们仍可以用同样的方法来保存文章。只要单击工具栏中的保存”按钮，或者选择 文件菜单下的 保存”选项就可以了。(4) 练习：以姓名+课题号(师讲解规范要求)为文件名，保存自己的文件到D盘。(5) 师生小结：文档保存方法及注意事项：文件名、保存位置，并提示到保存的位置打开文件看看。【设计意图】文件管理是信息素养的一个重要方面，学生的操作一定是在老师指导下的 有目的、有实效的尝试。学生迁移以前所学知识，并促使养成操作中注意细节的习惯。4 .退出Word(1) 工作完成了，我们可以和新伙伴说再见了，退出Word，你会吗

14、？(2) 拓展：探索其它退出 Word的途径，小组讨论一下，看哪个组退出的方法多、方法 好，然后我们交流。【设计意图】通过小组间的合作，促使学生探索，激发他们的创新能力。(三) 归纳总结巩固提升1提问：同学们在这节课里，你们学到了什么啊？2 激励结束：上课开始欣赏了很棒的作品，但老师相信通过你们的努力，在学期结束 时，同学们都会交给老师一份满意的答卷。【设计意图】让学生去归纳所学知识，有利于培养学生的语言组织能力，升华巩固课堂知识，并激发学生下一步的求知热情。流程图/ 介绍crd的慕本知识，指导学 生能罅正确的读出软件名称G移认识Word图标，尝试在 Window 中启动 WordTWord的窗口与写宇板窗口的 异同，并了解各部分作用T在Word中输入文字，并保存文档，结合之前保