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1、翠鸟第一课时教案沈阳市朝阳一小学 卢岩教学目标：（一）知识：1、了解翠鸟的外形和它行动十分敏捷的特点。2、学习本课12个生字及新词，掌握一个多音字“尽” 认读15个字。3、学习课文第一自然段描写翠鸟羽毛的写法，仿写一种小动物的外 形。（二）能力；1、 能够掌握总分的写法，写小动物的外形。 2、 能用理解“机灵”和“小巧玲珑”的意思，并能够使用这两个词造句。体会“希望、愿望、失望”的不同意思和用法。3、 能够概括自然段的主要内容。4、 能够哟感情的朗读课文。（三） 情感：激发学生对翠鸟的喜爱，产生珍爱鸟类的思想感情。教学重点：1、 了解翠鸟美丽 的外形和它行动敏捷的特点。产生对鸟类的喜爱之情。2
2、、 学习翠鸟羽毛的写作方法，仿写一种小动物的外形。教学难点：1、学习总分写法，抓住小动物的外形特点进行描写。 （第一课时教案设计）教学目标：1、 学会本课生字和词，理解相关词义2、 在理解课文的同时，感受翠鸟的美和动作的灵敏。3、 在理解课文的同时体会课文所要表达的情感，有感情的朗读课文。教学重点：课文描写翠鸟外形特点和捉鱼的敏捷教学难点：翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系。 / 教学过程：一、谈话导入，揭示课题：1、教师板书“鸟”字，导言：在神奇的大自然有许多珍禽异兽，其中鸟家族的成员就有成千上万 ，他们形态各异，在大自然中有各自的生存的本领。你对鸟类有哪些了解呢？（学生介绍自己喜欢的
3、鸟的特点，34人） 师：你们知识真丰富，了解那么多鸟。那我们今天再认识一种鸟，它叫翠鸟。（板书：翠鸟）齐读课题。2.你来猜一猜这种鸟有什么特点呢？学生汇报猜想结果。3.（展示翠鸟的图片）看到翠鸟你的第一印象是什么？（美丽、漂亮、可爱、羽毛鲜艳、小巧玲珑等）它还有一个名字，叫什么？（出示：叼鱼郎）二、 初读课文，整体感知。师：刚才同学们从翠鸟的名字就想到了这么多，一定是特别喜欢翠鸟，也想对翠鸟有更多的了解。现在就请同学们到课文里去看一看，课文给我们主要介绍了什么？1.师小声读全文，看课文都写了翠鸟什么？听读课文，边读边思考。反馈，师板书：样子（1）、捕鱼（2）、住处（3）。2.非常好，现在就请同
4、学们用你喜欢的方式读课文，注意读准字音，在结合课文你感悟到了什么？3.同学们要认真读书，把你的收获和小组的伙伴交流交流，有解决不了的问题，让小组帮你解决，小组解决不了的，一会儿我们一起来解决。三、 完成研读，了解翠鸟。1.从字音、字形、字意方面进行交流。认识“橄榄色”；挑出“橄榄色”；照样子说出几个表示颜色的词；(苹果绿、柠檬黄、象牙白、土黄、瓦蓝、咖啡色、玫瑰红、杏黄、夕阳红。)归纳：刚才同学们说的有和“橄榄色”一样用水果的颜色命名的颜色，也有用花、食物、动物的部位等实物命名的颜色。这些颜色使我们的生活变得更加绚丽多彩。把这些颜色都收集在你的采蜜集里，好吗？这里还有几种颜色，你看是什么？（课
5、件：翠绿色、浅绿、赤褐色）2.字到词，词到句读正确，读流利：小爪、苇秆、尽管。可还是。 引读相关句子。鲜艳、3.打扮翠鸟。4.难读句子：翠鸟小巧玲珑，一双灵活透亮的眼睛下面长着一双细长的 嘴，一双红色的小爪紧紧地抓住水边的苇秆。：“刹那间”或“一眨眼”理解意思，在第二自然段找出表示时间特别短的词，辨析时间短，动作快的词。（引读；练读；指明读） 翠鸟爱贴着水面疾飞，飞着飞着一眨眼的工夫，又轻轻地停在苇秆上了。 刹那间，叼起一条小鱼贴着水面向远处飞走了。：尽管小鱼是那样的机灵，只悄悄地把头露出水面吐个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。指导：读准“露出”。（练读、指明读、评读、要求读正确流利）1
6、、 大家能把词读准，句子也读得正确流利，看看我们是不是能把课文也读得正确流利。（读课文，一会儿把你读地最满意的句子读给大家听，读不好的划个问号，标记一下，听听其他同学是怎么读的。大声读课文交流读：展示读得最好的句子；评读师：同学们不仅把课文读得很正确，有人还读得很流利，很有语气。同学们读书真棒！2、 现在我请你快速地浏览课文，看还有什么不懂的问题？你还想知道什么？学生质疑：（能解决的当堂解决，不能解决的下堂学习）翠鸟是怎么捕鱼的？为什么叫翠鸟？它住在什么地方？它的嘴为什么又细又长？翠鸟有多大？它是不是都长得这样漂亮？它的羽毛都这么鲜艳吗？。四、 总结所学，升华情感。1.大自然为我们造就了这样一个可爱的小精灵，此时此刻如果它来到你的身边，你会对他说写什么呢？2.这节课我们初读了课文，对翠鸟有了一些了解，我看出同学们都特别喜欢翠鸟，都想更多、更全面的了解翠鸟，下节课我们继续学习。板书设计翠鸟
