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微课教学设计：修改病句针针对学生对病句修改存在的问题，进一步帮助学生了解病句的类型，提高学生修改病句的能力，我设计了这个微课。其思路是这样的：首先了解修改病句的一般步骤，然后认识八种常见的病句类型，并学习其修改方法。最后通过练习，来巩固学生对本节课的知识点。 教学过程： 一、片头 大家好，本节微课重点了解修改病句的一般步骤，认识常见的病句的类型，学习病句的修改方法。 30秒以内 二、正文讲解 第一部分：了解修改病句的一般步骤 60 秒 第二部分：认识常见的病句的类型，学习病句的修改方法 240 秒成分残缺补；重复啰嗦删； 词序颠倒调；搭配不当换； 用词不当换；前后矛盾改； 分类不当改；表意不明改 三、结尾 小结常见病句类型的修改方法 30秒以内 自我教学反思 学生对新事物的认识得有个过程，同时有他的局限性和规律性。在上面的教学过程中，我根据六年级学生的年龄特点和认识规律，从认识入手，让学生找出病句的类型，在此基础上，让学生通过辨别，能修改一些 常见的病句。需要学生在练习中反复操练，才能提高解题能力。
