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1、幼儿园小班数学教案：小班数学操作材料(下)作者： 来源：幼儿教育2007.3上传时间：2014-02-20幼儿园玩教具制作：小班数学操作材料(下)三、图形与空间认识正方形、圆形、三角形，能正确对应、指认和命名，并能按图形分类盖屋顶材料：画有不同形状屋顶的房子底板、相应形状屋顶的纸片。操作方法：将不同形状屋顶的纸片与相应的房子匹配。指导建议：1可随着幼儿能力的提高，增加屋顶的其他特征，如三角形的屋顶上有圆形的图案等。2本材料适合小班上学期使用。喂小动物材料：用餐巾纸盒做三个小动物(嘴巴形状分别为长方形、圆形、三角形)，彩色纸若干(画有长方形、圆形、三角形)。操作方法：把画有不同形状的彩色纸剪下，
2、根据形状喂给不同的小动物。指导建议：1指导语：“圆嘴巴的小动物爱吃圆饼干，方嘴巴的小动物爱吃方饼干，三角形嘴巴的小动物爱吃三角形饼干，小朋友来给小动物喂饼干吧。”2本材料适合小班上学期使用。图形接龙材料：底卡(两端贴有不同的图形，塑封)。操作方法：将两端图形相同的底卡拼在一起。指导建议：1底卡两头的图形可以是单独的一个图形，也可以是正方形、圆形、三角形中任何两种的组合；还可增加二维的内容或增加颜色的干扰。2本材料适合小班下学期使用。奇妙的箱子材料：暗箱一个(内装正方形、三角形、圆形的图形块)，图示卡一张，水彩笔一支。操作方法：触摸暗箱中的图形块，然后在图示卡相应的图形下打“”。指导建议：1指导
3、语：“请你摸一摸箱子里的东西是什么形状的，然后在这张纸上打。”2暗箱中的图形块可更换，通过调整图形块的数量和大小来改变难度。3本材料适合小班下学期使用图形列车材料：火车底卡一张，各种图形片若干。操作方法：根据火车头的形状，找出相对应的图形片放在车头或车厢位置上。指导建议：1可通过改变每列火车的图形标记增加难度，如红色的圆形、有斜线的红色圆形等。2本材料适合小班下学期使用。大转盘材料：转盘，图形片。操作方法：根据转盘指示找出相应的图形片。指导建议：1转盘上的要求可以从一个增加到两个甚至三个(如颜色、形状、大小)。2本材料适合小班下学期使用。认识、区分白天和黑夜白天与黑夜材料：画有太阳、月亮的底卡
4、一张，各种图片若干。操作方法：根据事件发生的时间，分别将图片放到画有太阳和月亮的底卡上。指导建议：1观察幼儿在操作中是否有困难，不同摆放结果的原因何在。2本材料适合小班上学期末使用。区分上下、前后的空间方位双层巴士材料：双层巴士(标明车头，车身上贴有透明纸)，动物卡片若干。操作方法：随意摆放动物卡片，并说出谁在上，谁在下，谁在前，谁在后。指导建议：本材料适合小班上学期末使用。四、逻辑与关系学习按物体的一个特征进行分类水果店材料：各种“水果”若干，塑料筐。操作方法：将“水果”按一定特征分到不同的塑料筐里。指导建议：1幼儿需积累一些分类的经验。2观察幼儿能否说出分类原因。3本材料适合小班上学期使用
5、。停车场材料：具有不同特征的汽车卡片若干，中间有一分割线的垫板若干。操作方法：根据某一特征把汽车纸片分别放到各自的“停车场”并为“停车场”命名。指导建议：1在集体活动和生活中，幼儿已经积累了相关的知识经验。2观察幼儿分完后是否能正确命名。3逐步增加汽车纸片的特征，以增加分类难度。4本材料适合小班下学期使用。服装店材料：具有不同特征的服装纸片若干，中间有一分割线的垫板若干。操作方法：根据某一特征把服装放到不同“柜台”并为“柜台”命名。指导建议：1在集体活动和生活中，幼儿已经积累了相关的知识经验。2观察幼儿分完后是否能正确命名。3逐步增加服装特征的细小变化，以增加分类难度。4.本材料适合小班下学期
6、末使用。学习按物体的简单模式(ABAB、AABB、ABCABC等)接着往下排和独立按模式排，并尝试按意愿将物体有规律地小动物坐火车材料：两三种小动物纸片若干，火车形状底卡若干(提供完整模式)。操作方法：幼儿根据前两节车厢里小动物纸片的排列方式接着往下排。指导建议：1在集体活动和生活中，幼儿已经积累了相关的知识经验。2提供的动物纸片从正好够用到有多余。3本材料适合小班下学期使用。串珍珠材料：各种木珠若干，串有木珠的线(有完整模式、不完整模式)。操作方法：根据已串好木珠的不同排列模式接着穿。指导建议：1在集体活动和生活中，幼儿已经积累了相关的知识经验。2可以用其他材料，如塑料小鱼、蝴蝶等代替木珠。
7、3本材料适合小班下学期使用。图形宝宝坐车材料：图形片若干(不同颜色、大小的正方形)，火车纸样若干。操作方法：根据意愿把图形片按照一定的模式摆放到火车上。指导建议：1在集体活动和生活中，幼儿已经积累了相关的知识经验。2观祭幼儿是否摆放正确，鼓励幼儿通过说图形片的名字自己纠错。3图形片可更换成三角形、圆形4本材料适合小班下学期使用。做花边材料：长条纸若干，各种图案若干。操作方法：幼儿根据自己的意愿，按一定的模式装饰长条纸。指导建议：1在集体活动和生活中，幼儿已经积累了一些排序经验，掌握了一定的排序模式。2本材料适合小班下学期末使用。初步体验图形的整体与部分的关系，能运用图形片拼简单的图案图形盒材料：图形盒。操作方法：将图形积木放到相应的图形盒里。指导建议：本材料适合小班下学期使用。摆摆看材料：图形片若干，底板若干。操作方法：用图形片拼出底板上的图案。指导建议：本材料适合小班下学期使用。初步学习对物体进行两维命名蝴蝶找花材料：各种蝴蝶形状的卡片若干，标记卡，画有各种花的底卡一张。操作方法：根据标记卡要求，将各种“蝴蝶”放到相应的花上。指导建议：1观察幼儿是否摆放正确，鼓励幼儿读一读标记卡(两维)自己纠错。2本材料适合小班下学期末使用。编辑：cicy
