中班数学：香香的早餐-数学- 活动目标： 1、初步认识数字1、2、3，知道他们的实际意义 2、学习按量排序，并摆放相应的物体 3、在活动中注意倾听问题，并能大胆地答复 活动准备： 1、 经验准备：幼儿理解1、2、3的数量 2、 物质准备： 教具：早餐食物图片〔1个鸡蛋,1碗面条,2个包子,2杯牛奶,3片面包,3个馒头〕,其它物体图片(数量为1~3,每个数量为2~3张),1~3的数字卡各1张 学具：1、?幼儿用书》〔P5〕人手一册，幼儿人手一支笔 2、剪下?幼儿用书》〔P21、22页〕，1~3的数字卡，1~3的实物卡〔每个数量为3~4张〕，分类盒 活动过程： 一、早餐有几个 1、教师：妈妈为大家准备了一些早餐，我们一起来看看是什么？教师分别出示早餐实物图片〔1个鸡蛋,1碗面条,2个包子,2杯牛奶,3片面包,3个馒头〕,引导幼儿目测或默数实物的数量 2、引导幼儿给早餐按量排序：每一种早餐一样多吗？你能按从少到多的顺序给早餐排排队吗？请个别幼儿示范，集体检查 二、认识数字1、2、3. 1、教师：1个鸡蛋、1碗面条应该用数字几来表示《〔出示1~3的数卡〕你能找到它吗？请个别幼儿找出数字1，师幼共同读一读。
2、教师：数字1象什么？你知道它还能表示什么？启发幼儿思考，激励幼儿大胆答复 3、用同样地办法引导幼儿认识数字2、3. 三、幼儿操作活动 1、看图连数字引导幼儿察看?幼儿用书》〔P5页〕，说说：上面有什么？有多少？找下边的数字进行连线 2、给实物涂色引导幼儿察看?幼儿用书》〔P5页〕，先察看并读读数字，然后根据数字对旁边相应数量的实物涂色 3、数卡排队教师引导幼儿将数卡1~3按顺序插在分类盒上，边插边说，然后给数卡匹配相同数量的实物卡片，边放边说：几个XX找数字几做朋友 四、活动评价 1、教师〔出示实物图片〕：这里还有许多图片，它们应该找哪些数字做朋友呢？激励幼儿积极帮忙图片找数字 2、师幼共同说说哪些物体用数字几表示，“如：1朵花、1个鸡蛋、1个人、一架飞机都能用数字1表示〞 3、引导幼儿在教室内寻找还有哪些东西可以用数字1、2、3来表示 家长可利用与幼儿一起看图书的时机，借助其他条件引导幼儿认识数字 可以带幼儿一起找找园内的数字，并且认一认，读一读 在区角中可张贴数字卡或有数字的图片，请幼儿制作实物卡，并贴在相应数字的旁边 活动反思： 现在的幼儿很早就在生活中接触数字，所以看到数字1、2、3都能很容易认出来，读出来，可对这个年龄段的幼儿来说，要对数字1、2、3真正有所了解，特别是和一些具体的操作活动联系起来，波及到理解这一层面，有的幼儿就会出现这样那样的错误；这次活动，使我得到如下启示：1、不断加强教育理念的更新，在教育实践中进行尝试——反思——调整——再尝试——反思，努力将观念与实践进行有机结合，使观念得到丰盛，使实践有所指导。
2、在组织教学活动，安顿教学内容时要综合考虑全班幼儿的现有水平，特别要考虑到班上的新生，尽量使教学内容既能满足大多数幼儿的要求，又不超出新生的理解范围3、努力在教学实践中积累经验，把握好活动内容与活动时间之间的平衡性，提供合适幼儿的材料和有利条件，与幼儿形成有效共鸣，使其得到更好的开展。