河流和湖泊一、 教学目标1、 知识与技能：掌握河流和湖泊的相关概念与不同分类；能看图说出世界主要 河流的名称、发源地与注入海洋或湖泊；能说出世界几大湖泊2、 过程与方法：通过对身边河流的分析，培养观察生活的能力，树立地理是有 用的观点；分析、理解河流流向与地形地势的关系3、 情感态度与价值观：了解人类活动与河湖相互影响的关系，树立爱护河湖的 意识二、 教学重点难点重点：了解世界主要河流湖泊的分布难点：会读图了解河流的流向、流经的主要国家三、 教学流程世界名河大川尼罗河、亚马孙河等大河的河流概况湖泊湖泊的分类世界著名湖泊河流、湖泊的利用与保护四、主要教学过程1、 导入新课教师出示尼罗河风光、亚马孙河风光、长江源头、密西西比河风光等图片， 引入新课让学生摸着手腕处的动脉，静心体会一下河流是大地的“动脉” 2、 新课教学(1) 河流的分类教师要求学生观察地图，理解在地图上河流的图例是蓝色的线条 常年河用 实蓝线图例、时令河用虚蓝线图例，并说说什么是常年河，什么是时令河教师以学生较熟悉的长江举例，河流最终流到了哪里？是不是所有的河流都 流到海洋里呢？引出内流河、外流河的概念和区别教学介绍塔里木河的相关内 容。
在学生都了解的基础上进行小组竞赛：把地图册翻到相关页面，请各小组在 2分钟内从世界地形图上找出主要河流及其发源地与注入的海洋，并填入表格， 看哪一组填的又多又准确河流名称发源地注入海洋天然河与人工河的分类依据，分别举例，并说出著名的运河名称最后教师需说明，河流的三种分类依据是不同的，会出现交差，如塔里木河 是内流河，也是时令河2) 世界名河大川河流所在大洲发源地流向长度(千米)注入的海洋尼罗河亚马逊河长江唐古拉山自西向东6300密西西比河落基山脉自北向南6262墨西哥湾教师列出同学们在河流的游戏中找到的四条大河， 补充长度等内容结合课 本42页思考：大河和长河的区别，分清概念3) 湖泊的分类教师引导学生认识在地图上用蓝色面状体表示湖泊，湖泊有淡水湖和咸水 湖学生根据教师给出的湖泊名称在地图上找出，锻炼读图能力4）世界著名湖泊教师指出：从各种湖泊的名称中，大家可以发现，湖泊可叫湖、也可叫海， 还有的叫淀等死海是一个著名的湖泊，它是世界陆地海拔最低点，有“死海不 死”的说法，让一位学生给大家讲有关死海的故事教师引导学生观察北美洲著名的湖泊群 五大湖图，读出世界最大的淡水湖群五大湖每个湖泊的名称、位置。
5）河流、湖泊的利用和保护出示河流、湖泊被污染的画面 小组讨论： 河流和湖泊的用途有哪些？现在 面临什么问题？3、新课小结听问题抢答。