神奇的爱因斯坦画像活动名称：为爱因斯坦画像——水墨线条写生 活动名称：为爱因斯坦画像——水墨线条写生 连云港市钟声幼稚园 殷晓梅 活动适宜大班分组教学 活动指导关键点：经过谈话引导幼儿认真观察对象，讲出面部特点，从感爱好的部分开始画，用比大胆，如有画错的线条，不要随意换纸，可将错就错变成头发或皱纹处理 活动设计背景：人是孩子们天天接触，时时相处的，是幼儿最熟悉不过的，只要孩子一拿笔就能够给你画上一张圆的头方的身子，圆眼睛，弯嘴巴，扎着三角形的辫子，或头发直竖的人老人就给头上画点波浪线，怎样提升幼儿对人物的表现力呢？写生是捷径之一，因为写生能够锻炼幼儿的观察力和分析事物的能力，能提升幼儿的绘画水平 受成人的影响，爱迪生、贝多芬、爱因斯坦……等科学家早已是幼儿心中的偶像，为她们写生，更能激发幼儿的创作欲望，同时也使幼儿明白，科学家们和我们一样，只要我们从小多努力，长大也会和她们一样成为国家栋梁之才 活动目标：1、学习经过分析观察，用水墨线条表现出爱因斯坦的面部特征 2、激发幼儿努力学习，争做含有发明力非凡的人 活动准备：1、知道部分有关毕加索和爱因斯坦的小说 2、材料准备：毕加索的2幅水墨头像。
爱因斯坦的写真像 绘画工具人手一份 活动过程：1、导入活动，幼儿观察毕加索和爱因斯坦的2幅画，讨论自己的感受 老师：你们看了这2幅画心理有什么感觉？ 她们像什么人？在干什么？ 两张画的用笔相同吗？ 小结：两种不一样用笔的画面，让儿童得到不一样的感觉，图1用墨轻松随意，线条简练，给人幽默、愉快、活泼的感觉；图2浓墨线条密而凌乱，给人压抑、担心和神秘的感觉 2、引导幼儿观察爱因斯坦的写真像，分析形象特征 老师：她是世界上伟大的科学家爱因斯坦，请儿童仔细看看，爱因斯坦的头发、五官、皮肤是什么样？ 幼儿讨论，老师小结：爱因斯坦整天想着问题，忘记了吃饭、睡觉，忘记了剪发，梳头，她的头发又白又乱，满脸的皱纹像波浪，眼睛很大，有很多层的双眼皮，胡子像厚厚的棉被，把嘴巴全部盖住了，鼻子形状像胡萝卜 3．交代要求，幼儿作画，老师指导 l 的将头摆在画的中间，能够从感爱好的部分画起 l 浓淡墨的使用没有固定的章法，只要儿童认为画面需要就随意使用 l 用笔要大胆，如有画错的线条，不要随意换纸，可画之前想一想，你能画一张尤其的画吗？不要千篇一律以将错就错，把她变成头发或乱线处理 4、评价作品，结束活动。
展示作品，请幼儿选出最尤其的画 活动延伸：激励幼儿自由的相互观察，然后为对方画一张有趣的肖像 自我评价：这一活动经过幼儿对脸部特征的形象化，详细化的谈话，激励幼儿从感爱好部分开始画，提出了画一张构图尤其的画的要求，改变以往把人画在中间，画人先画圆圆的头，再画五官的习惯，克服了以往绘画中技能技巧的偏向，使幼儿的发明性和个性能大胆表现，使幼儿取得到了自由表示和发明的愉快 。
