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1、灵活运用口诀激发兴趣众所周知，在学习过程中，“兴趣是最好的老师”。所以，在英语教学中，教师要让课堂形式多样化，要创设一定的教学情景，要鼓励学生多读、多说、多记、多听，要采用适合学生心理特点的方式方法，提高学生的学习兴趣。我在英语教学中，喜欢将教学内容编成口诀、顺口溜或chant，它们读起来朗朗上口，如果再用拍手或拍桌子伴奏的话，节奏感会更强，学生的兴趣也会陡增，在实践中我发现平时对英语不感兴趣的学生，这时也会积极踊跃地参与到课堂活动中来，学生体会到英语学习的乐趣，有了成就感，学习主动性也会慢慢地增强。在教学中我编了许多口诀、顺口溜与chant，现与大家共享。如，在教学be动词的用法时，我编了好
2、几个口诀：1）单数is，复数are，碰到单I用am。2）我用am，你用are，is跟着他、她、它。3）I用am，you用are，is跟着she,he,it。还编了一个chant如下:Iam,weare,youare,theyare,sheis,heis,itis.在教以o结尾的名词+es的复数时，我说：英雄唱歌跳舞要用for,(sing,dance)六个给，要用to，(give给,send寄给,lend借给,pass传给，return还给,show给看)to,for后置要加人。初学定语从句时，我是这样教学生的：定语从句常后置，先行词加上定语从句,中间有个引导词，先行词人来who引导，先行词物来
3、用which,人、物兼指用that,引导词，用法多，常常用来作主、宾。通过口诀记住以下只跟动名词作宾语的动词及短语：完成实践值得忙(finish,practice,beworth,bebusy)继续习惯别放弃(keepon,beusedto,giveup)考虑建议不禁想(consider,suggest,canthelp,feellike)喜欢思念别介意(enjoy,miss,mind)把常见的跟不定式作宾语的动词变成口诀：要想拒绝忘记(want,refuse,forget)，需要努力学习(need,try,learn)，喜欢同意帮忙(like,agree,help)，希望决定开始(hope,
4、wish,decide,begin,start)。在教学被动语态的用法时，我先让学生找主动语态句子的第一个动词，并在动词下面标上序号，然后让学生再找紧挨着动词后面的名词感觉包括视听觉，(feel,look,sound)好像还有味嗅觉，(seem,smell,taste)同时勿忘两保持，(keep,stay)使役make勿忘选。(make)很多学生容易把以-er和-or结尾的名词混淆，我把以-or结尾的名词遍chant如下：Emperor皇上是总领，monitor班长要监视，Actor跟着director,author不离editor,Visitor喜欢当collector,要想远离doctor,elevator要少乘，想要成为inventor,或者当个translator,学好English更better.只要有心，还可以编很多这样的口诀。俗话说：授人以鱼不如授人以渔。让我们从学生的兴趣出发，着眼于学生的长远发展，教给学生更多更好的学习方法吧。
