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1、巴里坤县城镇二校六年级数学上册导学案2012-2013学年第一学期 学科：六年级数学 14-1课题统计课型新授课班级六（1）班主备人任云飞授课人任云飞学习准备教师提供教材第106页内容。学生提供学习目标认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。重点看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。难点看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。学习过程学 案导 案学一、 导入收集和整理数据，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数，制成条形统计图。二、 自主学习：1、 观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息？2、 从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来？（引发学生思考，从
2、而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系）3、 生成扇形统计图。引导学生观察从扇形统计图中，你得到了哪些游泳的数学信息？（学生直观观察，发表见解）4、 根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议？5、 回顾知识生成，归纳扇形统计图的特点和作用。1、导入新课。同学们喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况？ 2、出示自主学习内容3、学生自学议小组交流自主学习内容归纳扇形统计图的特点和作用。组内交流、组际解疑导学生汇报，“做一做”：自主看图，说一说，你从图中得到了哪些有价值的数学信息？教师强调重点。练完成书107页的做一做题。1、先独立答题2、师生交流结通过今天
3、的学习，我学会了（ ），以后会在（ ）方面更加努力。总结收获巴里坤县城镇二校六年级数学上册导学案2012-2013学年第一学期 学科：六年级数学 14-2课题统计课型新授课班级六（1）班主备人任云飞授课人任云飞学习准备教师提供教材第108页内容。学生提供学习目标认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。重点看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。难点“看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。学习过程学 案导 案学自主学习：1、 练习二十六第1题：自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。2、 练习二十六第2题：自主看图，说一说
4、从图中得到哪些信息？ 1、导入新课。 2、出示自主学习内容3、学生自学议小组交流自主学习内容1、说说怎样安排时间才合理，才能做到劳逸结合2、体会到父母的辛苦和对自己的爱，激发学生对父母、对家庭的爱）组内交流、组际解疑导学生汇报，比较扇形统计图和条形统计图及折线统计图相比有何特点。教师强调重点。练完成练习册。1、先独立答题2、师生交流结通过今天的学习，我学会了（ ），以后会在（ ）方面更加努力。总结收获巴里坤县城镇二校六年级数学上册导学案2012-2013学年第一学期 学科：六年级数学 14-3课题统计课型新授课班级六（1）班主备人任云飞授课人任云飞学习准备教师提供教材第109页内容。学生提供学
5、习目标认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。重点看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。难点“看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。学习过程学 案导 案学自主学习：1、练习二十六第3题：自主看图，说一说：（1）、在100升空气中含有多少氧气？（2）、估计一上，教室内大约有多少氧气？2、练习二十六第4题：自主看图，说一说从图中得到哪些信息？用哪一种统计图比较合适？ 1、导入新课。 2、出示自主学习内容3、学生自学议小组交流自主学习内容组内交流、组际解疑导学生汇报，比较扇形统计图和条形统计图及折线统计图相比有何特点。教师强调重点。练完成练习册。1、先独立答题
6、2、师生交流结通过今天的学习，我学会了（ ），以后会在（ ）方面更加努力。总结收获巴里坤县城镇二校六年级数学上册导学案2012-2013学年第一学期 学科：六年级数学 14-4 14-5课题第六单元测试课型考试班级六（1）班主备人任云飞授课人任云飞学习准备教师提供第六单元测试试卷学生提供测试目标1、了解学生对本单元知识的掌握情况。 2、发现学生在学习过程中存在的问题，加以改正。重点掌握本单元的基础知识。难点学习过程学 案导 案学学生自主完成测试试卷。认真仔细阅读试卷，审清题目，正确解答。议把批阅后的试卷发给学生，找出出错的原因，在小组中议一议。导出错原因多得题目重点讲。希望同学们在以后的学习中
7、，发扬优点，改正缺点。练把容易出错的题，加以训练。结师生共同总结，找出学习过程中好的方法，改正学习中的不足。课后反思成功不足巴里坤县城镇二校六年级数学上册导学案2012-2013学年第一学期 学科：六年级数学 15-1课题数学广角课型新授课班级六（1）班主备人任云飞授课人任云飞学习准备教师提供教材第109页内容。学生提供学习目标了解“鸡兔同笼”问题的结构特点，掌握用列表法、假设法、方程法解决问题，初步形成解决此类问题的一般性策略。重点了解“鸡兔同笼”问题的结构特点，掌握用列表法、假设法、方程法解决问题，初步形成解决此类问题的一般性策略。 难点了解“鸡兔同笼”问题的结构特点，掌握用列表法、假设法
8、、方程法解决问题，初步形成解决此类问题的一般性策略。 学习过程学 案导 案学自主学习：1、阅读P113例1：笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从上面数有26只脚。鸡和兔各有几只？根据书本提示，会用列表法求出鸡、兔各几只吗？（完成课本表格。）2、假设笼子里都是鸡或者都是兔，脚数会发生什么变化呢？能列式解决吗?（会用假设法解决“鸡兔同笼”问题）3、自己动笔，尝试用方程的方法解决鸡兔只数的问题？ 自学检测 1、解决书中的原题。2、生活中“鸡兔同笼”的问题。（1）动物园中的问题动物园有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有112条。龟、鹤各有几只？1、导入新课。在我国古代流传着很多有趣的数学问题，
9、“鸡兔同笼”就是其中之一。这个问题早在多年前人们就已经开始探讨了。阅读书本P112鸡兔同笼的故事，能用你自己的话表述一上题目的意思吗？ 2、出示自主学习内容3、学生自学议小组交流自主学习内容比较假设法和方程法这两种解题思路，它们有什么相似之处？组内交流、组际解疑导学生汇报，要解决“鸡兔同笼”问题，可以采用假设法或方程解都可以。用方程解更直接.教师强调重点。练完成练习册。1、先独立答题2、师生交流结通过今天的学习，我学会了（ ），以后会在（ ）方面更加努力。总结收获巴里坤县城镇二校六年级数学上册导学案2012-2013学年第一学期 学科：六年级数学 15-2课题动物园中的问题课型新授课班级六（1
10、）班主备人任云飞授课人任云飞学习准备教师提供教材第109页内容。学生提供学习目标了解“鸡兔同握“鸡兔同笼”问题的几种解题方法，并能解决与之有关的实际问题。通过解答一些实际问题，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力。重点会用列表法、假设法及方程法解答“鸡兔同笼”问题难点用合理的方法解答生活中的“鸡兔同笼”问题，并能解决与之有关的实际问题。学习过程学 案导 案学自主学习：有龟和鹤共40只,龟的腿和鹤的腿共112条,龟和鹤各有多少只?1分析题意。龟鹤各相当于鸡兔同笼里的什么？2.选择自己喜欢的方法解题。阅读并思考：课本114页的“阅读资料”1、导入新课。中国的文化深深影响了周边的国家，鸡兔同笼问题
11、传到日本以后，日本将这道稍加改动，变成龟鹤问题。请大家一起来看这道龟鹤问题 2、出示自主学习内容3、学生自学议小组交流自主学习内容1分析题意。龟鹤各相当于鸡兔同笼里的什么？2.互相说说解题过程。组内交流、组际解疑导学生汇报，教师强调重点。练完成练习册。1、先独立答题2、师生交流结通过今天的学习，我学会了（ ），以后会在（ ）方面更加努力。总结收获巴里坤县城镇二校六年级数学上册导学案2012-2013学年第一学期 学科：六年级数学 15-3课题游乐园中的问题课型新授课班级六（1）班主备人任云飞授课人任云飞学习准备教师提供教材第109页内容。学生提供学习目标了2、理解并掌握“鸡兔同笼”问题的几种解
12、题方法，并能解决与之有关的实际问题。通过解答一些实际问题，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力。重点会用列表法、假设法及方程法解答“鸡兔同笼”问题难点用合理的方法解答生活中的“鸡兔同笼”问题，并能解决与之有关的实际问题。学习过程学 案导 案学自主学习：游乐园中的问题有38个同学去游乐园划船，共租了8条船，每条船都坐满了。大船每条乘6人，小船每条乘4人。大小船各租了几条？1 分析题意。这道题的类型和鸡兔同笼问题一样吗？2.选择自己喜欢的方法解题。2 1导入新课。在现实生活中，也有鸡兔同笼问题， 2、出示自主学习内容3、学生自学议小组交流自主学习内容1分析题意。2.互相说说解题过程组内交流、组际解疑导学生汇报，教师强调重点。练
