一年级语文上册拼音教学集体备课王 哲一．一年语文上册第一单元 拼音教学13课，四个单元二． 单元教学主题 通过汉语拼音的学习能够帮助识字，为学习生字提供了语言环境，也能激发学生的学习兴趣三．单元教材分析本册汉语拼音共有13课，分别有6个单韵母（ɑ o e i u ü），23个声母（b p m f d t n l ɡ k h j q x z c s zh ch sh r y w），16个整体认读音节，9个复韵母，5个前鼻韵母和4个后鼻韵母，也包含了一些有介音的音节个别课包含了字母和配合字母教学的情境图、汉语拼音的书写教材和拼音词和与之相配的插图这样的安排除了学习声、韵母、音节外，还有利于学生认识生字四．学情分析 大部分学生由于学前学习过，对拼音学习有较浓厚的兴趣，但由于在生活和心理上的关系，他们缺乏自制力，有待于培养五．单元教学目标学会汉语拼音，能够分清生母、韵母和音节学会16个整体认读音节，能够读准四声能借助汉语拼音识字，正音、学说普通话能正确说出所须认识的生字六．单元重难点教学重点：能够正确拼读音节，能够对韵母、声母、整体认读音节的分类，书写做到笔顺正确教学难点：音节拼读的不够正确，拼音的书写不够准确。
二、教学建议：1、字母教学教学复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母、整体认读音节，都要把握发音上的难点，可先从看读说话入手，结合图画，整体认读后再交给学生发音的方法：从前一个字母快速滑向后一个字母教师还要边讲发音要领边示范，让学生边练边体会对于字母形的记忆，可指导学生用字母组成的方法记忆，也可以以编儿歌、顺口溜的方式实记2、拼音教学拼音教学要从易到难，从两拼音节到三拼音节在拼音的练习中，形式要多样，尽量让学生在游戏、竞赛、合作、情境中练习，从而激发学生自主学习拼音的兴趣3、书写指导先指导学生观察四线格中的拼音，强调：音节的字母要写得紧凑；写完整个音节后再标声调，渗透标调方法；而且要看完整个音节再写，不要看一个字母写一个字母4、认读字词，读句子、儿歌识字要结合短句和儿歌，在具体的语言环境或图画中进行，还可以借助常见的词语来加深记忆学句子最好与儿歌结合起来，先让学生借助自己所掌握的拼音方法拼读短句和儿歌，再通过多形式的朗读读通短句和儿歌5、拓展练习 通过摘苹果、送信、找朋友等游戏方式巩固知识；还可用比一比，赛一赛等竞赛的方式复习知识，最终达到多次复现的巩固效果。