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1、 课题:学会调控情绪 七年级上册 教学目标: 1、在生活中，能够排解不良的情绪2、通过教学，培养学生理论联系实际的水平，能够把教材中学到的知识应用到实践中去，达到学以致用的目的教学难点:学会并利用调节情绪的方法教学时间: 一课时教学过程:教学环节 教学内容师生行为自主学习1:出示自学思考题 （1）为什么说情绪是能够调适的？ （2）排除不良情绪有哪些方法？ （3）给出具体的排除不良情绪实例能说出具体是哪一种？ 2、学生自读教材，对照自学思考题，在书上作出标记。 学生独立预习、做题，教师巡视课堂合作探究（一）情绪是能够调适的 活动一:1、阅读教材P64面对下雨的三幅图。你能感受到他们的心情吗? 同
2、样的事情，为什么不同的人会有不同的情绪反应（二）排除不良情绪活动二:阅读P65世界杯足球赛期间 （1）讨论:不良情绪会导致什么后果?不良情绪会使我们冲动、消极、无所事事，产生疲劳感甚至导致疾病，做出一些违背道德与法律规范的事情。如上述材料，不良情绪导致儿子杀害母亲。（2）想一想:自己在日常生活中有没有不良情绪?请举例说明。（给学生几分钟时间，让他们“倾诉”，同时我们老师也知道他们的真实心理。）活动三:请让我协助你1、小组成员相互交流排解不良情绪的方法，组长负责记录，等一会儿，组长把成果写在黑板上，看哪组同学的方法又多又好。（三）喜怒哀乐，不忘关心他人活动四:同呼吸，共命运从表面上看，喜怒哀乐是
3、个人的事。其实，个人的情感是有相通性和感染性的。一个人的情绪状态很容易影响到周围的人，我们应该学会在合适的场合，用合适的方式发泄自己的情绪。即“喜怒哀乐，不忘关心他人”，体会“同呼吸，共命运”。学生以小组为单位讨论、交流、达成共识展示提升-我来展示我的风采！每组派一名代表交流自主学习的答案归纳点拨教师板书本节所学的要点！学生归纳本节要点，教师点拨、板书拓展反馈材料一表演艺术家白淑贤在谈人生时曾讲到：“有人看到大峡谷就想到深渊，而我看到峡谷就想到架一座桥跨过去。材料二电视剧孙权轶事中，章翼背叛了孙权，孙权仍叫人给章的母亲送粮、送菜。部下不解，孙权说：“人都会有一念之差，我不能因一念之差而毁了十几年的兄弟感情。”材料三一对夫妇上街买东西，被小偷窃走了200元钱。夫人回家后气恼不已，丈夫却大笑：“花200元钱加强了我们今后的防盗意识，值得！”请分析以上三则材料，说明材料中的人物各运用了什么方法调节自己的情绪。学生当堂做题，教师当堂讲解 教学反思
