2022年福师人格心理学

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1、人格心理学答题纸12345678910一.单项选择题（每小题 1.5分，共30分）CDBBDCABBC11121314151617181920BDDDCACBDD二、多项选择题（每小题 2分，共20分）12345678910ABCDABCABCDBCABCDABCDBDADBCDABCD、判断题（打“V”或“X”，每小题1分，共10分）12345678910VVVVVVXXXV四、简答题（每小题5分，共20分）1. 简述性格和气质的区别。答：气质受生理影响较大，性格受社会影响大; 气质的稳定性强，性格的可塑性强； 气质特征表现较早，性格特征表现较晚； 气质无所谓好坏，性格有优劣之分。2. 简述

2、艾里克森的人格发展理论。答：1、第一阶段 口唇期（出生1 周岁）：基本信任基本不信任 从出生到十八个月左右是婴儿期。这是获得基本信任感而克服基本不信任感阶段 所谓基本信任，就是婴儿的需要与外界对他需要的满足保持一致。这阶段婴儿对 母亲或其他代理人表示信任，婴儿感到所处的环境是个安全的地方，周围人们是 可以信任的，由此就会扩展为对一般人的信任。2、第二阶段 肛门期（1 周岁3 周岁）：自主羞愧和怀疑 从十八个月到三、四岁是童年期。这是获得自主感而避免怀疑感与羞耻感阶段。 个体在第阶段处于依赖性较强的状态下，什么都由成人照顾。到了第二阶段， 儿童开始有了独立自主的要求，如想要自己穿衣、吃饭、走路、

3、拿玩具等，他们 开始去探索周围的世界。3、第三阶段性器期（3 周岁6周岁）：主动自发罪恶感 四到五岁是学前期。这是获得主动感而克服内疚感阶段。个体在这阶段的肌肉运 动与言语能力发展很快，能参加跑、跳、骑小车等运动，能说一些连贯的话，还 能把自己的活动扩展到超出家庭的范围。4、第四阶段潜伏期（6 周岁12 周岁）：勤奋自卑 从六岁到十一、二岁是学龄初期。这是获得勤奋感避免自卑感阶段。学龄初期儿 童的智力不断地得到发展，特别是逻辑思维能力发展迅速，他们提出的问题很广 泛，而且有一定的深度。他们的能力也日益发展，参加的活动已经扩展到学校以 外的社会。5、第五阶段 两性期（12 周岁20 周岁）：同一

4、性角色混乱 从十一、二岁到十七、八岁是青春期。这一阶段的核心问题是自我意识的确定和 自我角色的形成。“同一性”这一概念是埃里克森自我发展理论中的一个重要组成部分，它具有非 常广泛的含义。它可以理解为社会与个人的统一，个体的主我与客我的统一，个 体的历史性任务的认识与其主观。6、第六阶段 青年期（20 周岁25 周岁）：亲密疏离 从十七、八岁至三十岁是成年早期。这是建立家庭生活的阶段，这是获得亲密感， 避免孤独感阶段。亲密感，是人与人之间的亲密关系，包括友谊与爱情。亲密的 社会意义，是个人能与他人同甘共苦、相互关怀。7、第七阶段 成年期（25 周岁-65 周岁）：生产迟滞 这是中年期与壮年期，是

5、成家立业的阶段。这是获得创造力感，避免“自我专注” 阶段。这一阶段有两种发展的可能性，一种可能是向积极方面发展，个人除关怀 家庭成员外，还会扩展到关心社会上其他人，关心下一代以至子孙后代的幸福。8、第八阶段 老年期（65 周岁以后）：自我统整失望 这是老年期，亦即成熟期。这是获得完美感，避免失望感阶段。如果前面七个阶 段积极的成分多于消极的成分，就会在老年期汇集成完美感，回顾一生觉得这一 辈子过得很有价值，生活得很有意义。3. 简述人格类型理论和特质理论的区别。答：特质理论强调个体间的人格差异，类型理论强调群体间的人格差异 特质理论描述人格差异量的差异，类型理论描述人格差异质的差异 特质差异要

6、通过心理测量来评定，类型差异可以通过观察获得 特质理论显示了下位层面的人格差异，类型理论显示了上位层面的人格差异。4. 简要说明什么是自我防御机制，并说出至少五种自我防御机制。答：自我防御机制，首先由西格蒙德弗洛伊德提出，后由他的女儿安娜弗洛 伊德对之进行了系统的研究。弗洛伊德认为当自我以理性的方式消除焦虑而未能 奏效时，就必须改换为非理性的方法来缓解焦虑，从而达到自我保护免于发生身 心疾病的目的。自我防御机制主要有两个特点：一是在无意识水平进行的，因为 具有自欺性质，是一种潜意识层的自卫；二是自我防御机制往往具有伪装或者歪 曲事实的特点，其作用在于保护自我，不至于由焦虑而导致疾病的产生，在防

7、治 心理疾病中有积极的作用，但没有道德上的欺骗含义。自我防御机制常见有以下：(1) 压抑 压抑是各种防御机制中最基本的方法。本我的欲望冲动常常与超我的道德原则相 对立并发生冲突，又常常不被现实情境所接受，于是个体(自我)把意识中对立的 或不被接受的冲动、欲望、想法、情感或痛苦经历，不知不觉地压制、潜抑到潜 意识中去，以至于个体对压抑的内容不能察觉或回忆，以避免痛苦、焦虑，这是 一种不自觉的选择性遗忘和主动抑制。(2) 否定/否认/拒绝 无意识地拒绝承认或接受某些不愉快的现实/事实，或者说对某种痛苦的现实无 意识地加以否定。否定那些不愉快的事件，当作根本没发生，不承认不接受似乎 就不会痛苦，从而

8、缓解打击，获得心理上的安慰和平衡，以达到保护自我的目的。 否认是一种原始又简单的自我防御机制，意志薄弱、知识结构单纯的人，常会不 自觉地使用否认机制。(3) 退行/退回/倒退 当个体遭遇到挫折无法应付时，表现出与其年龄不相称的幼稚行为反应，这是一 种反成熟的倒退现象，放弃成熟态度和成人行为模式，让自己退回到儿童状态， 这种状态意味着可以放弃努力，不用去应付困难，恢复对别人的依赖，彻底逃避 成人的责任，从而满足自己的某种欲望。这种机制即可以发生在小孩身上，也常 常发生在成人身上。(4) 反向形成/反向作用 也称矫枉过正，个体对内心难以接受的、不愉快的观念、情感、欲望冲动夸张性 地以相反的外在态度

9、或行为表现出来。在性质上，反向行为也是一种压抑过程。(5) 合理化/文饰个体无意识地用似乎合理的解释来为难以接受的情感、行为、动机辩护，以使其 可以接受，以求得心理平衡。个体用一种似乎合理的解释或理由来掩饰自己，将 面临的窘境加以文饰，以隐满自己的真实动机，从而为自己进行解脱，其目的是 减少因挫折而产生的焦虑，保持个人的自尊。（6）转移/移置 将对某个对象的情感、欲望或态度转移到另一较为安全的对象上，而后者完全成 为前者的替代物。通常是把对强者的情绪、欲望转移到弱者/或者案全者身上。 这些情感、欲望或态度，因某种原因（如不合社会规范、具有危险性或不为自我 意识所允许等）无法向其对象直接表现，而

10、把它转移到一个较安全、较为大家所 接受的对象身上，以减轻自己心理上的焦虑。转移是一种初始过程，是升华、象 征化的基础。五、论述题（每小题 10分，共20分）1. 影响人格形成与发展的因素有哪些？它们是如何对人格产生影响的？ 答：人格的形成与发展离不开先天遗传与后天环境的关系与作用。心理学家们认 为，人格是在遗传与环境的交互作用下逐渐形成并发展的。（1）生物遗传因素。 对人格作用程度因人格特征不同而异，通常在智力、气质这些与生物因素相关较 大的特征上（2）社会文化因素。决定了人格的共同特征，它使同一社会的人在 人格上具有一定程度的相似性（3）家庭环境因素。家庭是社会文化的媒介，它 对人格具有强大

11、的塑造力，父母的教养方式的适当性，直接决定孩子人格特征的 形成。（4）早期儿童经验。不能对人格单独起决定作用，与其它因素共同决定人 格。人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，因而是人生成败的根 源之一。当面对挫折与失败时，坚强者能发愤拼搏，懦弱者会一蹶不振，这就是 人格功能的表现。2. 小明在学校里的数学成绩很好，做数学题时他能快速发现问题的重点，同时还能想出多种可能的解决方法。上一次数学考试他只考了班上第五名，原因是一道题的解题步骤比较繁琐，让他有些不耐烦，于是没有仔细考虑每一个步骤，导致漏了一个关键的解题环节。他希望这次能考第一，所以复习得格外努力。在人际 交往方面，小明很喜欢交

12、朋友，他对同学们都非常热情，但有时又太过急躁与轻 率，导致他容易和朋友产生矛盾。请你根据你所学的人格理论，指出小明可能属 于哪种人格类型以及他可能具有的认知风格，并说明理由。答：人格类型：胆汁质，这种人情绪体验强烈、爆发迅猛、平息快速，思维灵活 但粗枝大叶，精力旺盛、争强好斗、勇敢果断，为人热情直率、朴实真诚、表里 如一，行动敏捷、生气勃勃、刚毅顽强；但这种人遇事常欠思量，鲁莽冒失，易 感情用事，刚愎自用。 认知风格是冲动型。冲动型的人往往是“反应快但是常 出错”人格心理学期末考试A卷一. 单项选择题（答案务必写在答题纸上，每小题1.5分）1. 人格面具是表现给其他人看的“公开的自我”，表现着

13、人所选择的特定角色。 人格面具这一概念的提出者是（ ）。A. 弗洛伊德B.阿德勒C.荣格D.霍妮2. 弗洛伊德将人格结构分为三个层次：本我.自我.超我。其中，超我遵循着（）。A.现实原则B.压抑原则C.快乐原则D.道德原则3. 卡根等人认为，认知风格的差异主要表现在对问题思考的速度和准确率上。特 点为反应快但精确性差，常使用整体性的信息加工策略的认知风格被其称为（）。A.灵活型B.冲动型C.同时型D.快速型4. 认为个体发展要经过一系列的阶段，每个阶段都有其特定的目标.任务和冲突 的心理学家是（）。A.罗杰斯B.艾里克森C.马斯洛D.科尔伯格5. 艾森克提出的人格的三因素模型不包括（）A.外倾

14、性B.神经质C.精神质D.抑郁质6. 属于对人格的投射测验的是（）。A.Q分类法B.WAI方法C.罗夏克墨迹测验D.形容词列表法7. 构成个体独特性的几个重要特质被称为（）。A.中心特质B.首要特质C.气质特质D.稳定特质8. 好冒险.爱刺激，喜爱漂流.赛车等极限运动项目的个体属于（）。A.B型人格B.A型人格C.T+型人格D.T型人格9. “人格不外乎是各种习得行为模式的集合。”这是（）理论的观点。A.精神分析B.行为主义C.人本主义D.格式塔心理学10. “许多成年人之所以出现情绪问题，原因在于它们总是试图用别人的标准评 价自己。”这最有可能是（）的观点。A.马斯洛 B.弗洛伊德C.罗杰斯D.艾里克森11. 在解决问题时，能一步一步地分析问题，每一步只考虑一种假设或一种属性。 这是典型的（）认知风格。A.沉思型 B.继时型C.稳重型D.内向型12. 黏液质气质类型对应的兴奋过程和抑制过程的强度.破坏性和灵活性分别是 （）。A.强.平衡.不灵活B.强.平衡.灵活C.弱不平衡灵活D弱.平衡.不灵活13. 德国心理学家斯普兰格从（）的角度，根据人类社会文化生活的六种形态， 将人划分为六种性格类型。A.人生观 B.世界观C.价值观D.生活观14. A型人格的个体不太可能具有的特点是（）：A.上进心强B.工作投入C.外向D.极具耐心15. 荣格认为，人的心理