课间游戏200个 1、递书 人们围坐成一圈，主持人拿一本书，先向人们简介：“这是一本奇妙的书，有时它明明是合着，但却要说开着才对的使现场布满悬念接着，她一边说：“我把课本合起来交给你”或“我把课本打开交给你”，一边开始按逆时针方向传给下一人每个人将书传给下一人的时候，都要阐明课本是合着还是打开一圈后，由主持人评判各人的对错对的不得声张，保守秘密，做错或仍未察觉其中奥妙的，可再传着玩最后，主持人才发布答案：本来，判断课本的合开并不是根据课本，而是看传递者的双脚交*或张开，课本只是遮眼法罢了 2、猜硬币人们围坐成一圈，选一人居中当猜者，游戏开始，人们齐唱：硬币硬币，你真奇怪，传来传去，无影无踪，真奇怪，确奇怪，有个朋友站在场中央！与此同步，将左手向旁提高，手心向上，右手从右边人的手心做取硬币困惑性的动作，放到左手上，其实只有一枚硬币，可以是真的传，也可以假传连唱三遍后，人们一齐双手握拳伸出，由中间人猜，猜对可与拿硬币者互换位置，三次猜不着要表演一种小节目 3、抛水球 将气球灌水，胀至香瓜般大，然后打结封口，这样的水球预备若干等提成甲乙两横队，相对而站，队间、行距均为三米。
开始时，甲队排头把水球抛向乙队排头，对方小心接住后抛回给甲队排二，余此类推，直至水球破裂，再换新水球继续，最后邀请失误多的队员表演小节目 4、输电 参与者２０人以上，围成圆圈而坐，互相靠紧并在身后手拉手选一人当猜者居中圈内选三至四人作为电站，间距规定差不多游戏开始，任选一电站负责发电，按顺（逆）时针方向用握手紧压的方式输电，下一人收到讯号，也用同样方式传播，每当传至下一电站时，此人要发出“波！”的响声，同步再往下传猜者要根据自己的细心观测，及时判断电流的到某一电站的时间、位置，如果用手一指正巧“波”声响，则与该电站互换角色，三次失误要表演一种小节目 为了增长悬疑和欢乐，电流可以在任何人手中停留半晌，电站有权使电实然倒流传送 5、盲人塑像三个同性别的小朋友为一组，分别蒙目当盲塑像师、模特儿和雕塑材料开始时，由模特儿摆出一种造型，盲塑像师用手触摸理解模样，然后将“雕塑材料”塑导致相似的造型完毕后，拿掉蒙目套，看谁组塑得快又好之后，互换角色再玩，最后讨论各自的感受 6、蝙蝠和蚊虫 运用空间较大的室内场地，人们先目测走步，熟悉环境人们都当蚊虫闭上眼睛，双手前摸，慢慢行走，与别人相遇时就说：“我是蚊虫！”互击一下掌，再继续闭目行走。
游戏者中，只有一人事先被主持人暗中拟定为蝙蝠，每当她与蚊虫相遇击掌，这个蚊虫就算被吃掉，并且立即重新投胎变成了蝙蝠这样，越进行到后来，也许蝙蝠变得越多了但是，当二个蝙蝠相遇时，那都得同步变为蚊虫主持人宣布游戏结束后，人们可畅谈生态平衡的体会 7、跳梅花房 将参与者分为人数相等的两组,每人准备沙包一种分别在第一圆和第六圆外面站好：先规定几种跳法开始时，先由各组第一人按第一种措施，分别从1、2、3、4、5或5、4、3、2、1的顺序跳成功后，可得10分，若失败，退下来然后各组第二人按第二种措施跳，以此类推，得分多的一组为冠军 8、拔腰力两人两脚平站而对立，上体稍向前倾，手向对方的肩背部伸去，反抱对方的腰部发令后，双脚运用压与提的巧劲只要将对方上拔成双脚离地为胜可采用三局两胜制，人数多可采用裁减制进行比赛 9、站如松 在地面上画两条相距50厘米的平行线，两人各站线的一边站定后，双脚不能移动，伸出双掌相抵发令后，双方运用向前推送和向后缩让的巧劲，使对方脚掌移离原位即可得分 10、四方形拔河 组织4支各为8人的队伍，从4个不同方向同步用力拉扯中间呈正方形的绳子，以各队最后1名队员最早将插在一定距离处的小旗拔到手为胜。
如果相持超过1分钟，则以各队最后一名队员距离小旗近来为胜者 11、跳竹竿 3人一组，两人双手各握1根橡皮筋替代竹竿，双膝跪地，“持竿者”发出统一的口令，随着口令的节奏，不断使手中的“竹竿”一开一合，“跳竹竿”者随着竹竿的开合，机灵、优美地跳跃其间 12、过关斩将 在场地的东南西北各端各划二个相距２米的方块代表“关”，再用对称型的线条交叉连接起来代表路，每条路长３０米将全班等提成８队排纵队站于各自的关后发令后，各队排头从亲口沿路线跑出，同一路线两人相遇即可用脚或手猜拳，决出胜负，胜者继续迈进，负者退出游戏并迅速告知排二立即出发再去较劲……直至有一方连斩数将冲进对方的关，就算胜了一局，接着互换对手再玩，最后积分多的队为胜 13、站圈 每队人数不限，自由组合或临时再扩大，发一种藤圈放在空地上，为安全起见，可在藤圈的四周布置若干垫子先告知学生：这个游戏规定人们群策群力，想方设法在圈内尽量多站人，容纳的人越多，并且坚持的时间久为优胜，一旦有人脚出圈外即为失误 可先进行讨论研究，尝试性的练习，等到有一定把握后，即可多队同步进行这个体育游戏，颇能启发学生积极思考，想出多种巧妙的主意，同步在进行的过程中也能培养她们互相信任、体谅、关怀协助她人的合伙精神。
教师开始不必多言和急于求成，让学生通过几轮的活动，自己总结经验教训，提高活动的发明性 14、骑马篮球赛每队１０人，其中６人架成两匹马，２人当骑手，骑在立即，剩余２人当传球手，设裁判员１人在篮球场上打篮球，参照篮球规则比赛，所不同的是传球手只能传接球和运球，不得投篮，投篮的任务只能由骑手来完毕骑手可持球骑马跑至篮下投篮，但是马匹散架投进无效在规定的８分钟内，进篮得分多的队为胜 15、持续砸篮板球接力 每队人数相等，８至１０人为宜，在篮球场罚球区前排成一路纵队游戏开始，排头运球向前几步，跳起砸篮板球，之后立即退下返回，排至队尾与此同步，排二朝前跑出跳起，将球在空中接住，趁落地之前再砸篮板……接着换排三、排四、排五做，规定球持续砸篮板，不落地，始终紧张地循环进行下去，直至失误各队依次做或在几种篮架上做，成功次数多的队名次列前 16、手足球在地上画一种长８米、宽４米的场子，两端各用两只书包当球门甲乙两队各为三人发令后从中线开始，用手滚拨一只橡胶实心球，滚进对方门内就可得一分规则是不准球离地，脚不能触球，出界由对方发球，每场３分钟，得分多的队为胜 17、点心机器 各队成二列横队面相对，手臂向前平伸，手心向上，与对面人拉牢构成一条输送带。
每人报出一种点心的名称发令后，排头在两名工作人员的协助下仰卧在输送带上，人们边高叫点心的名称，边用力把她朝前抛送，直至另一端时，由最后两人协助回到地上，站在带尾接着由排二做，直止每人都当过一次点心为止 18、人造金字塔 每队１０人，先选４位体型较大的负责塔底，姿势是：跪在地上弯身，双手按着地面，尽量保持背部平直，４人平排互相靠拢再由３位以同一姿势小心爬上４人背部，膝盖与小腿分别平放在两人的背上肩膀和多肌肉的部位接着由２位爬上第三层，最后体型较轻的爬上最高层，叠成一种金字塔之后，人们一齐倒下，堆成一团，快乐无比！ 19、漫游太空 每队１２人，面向圆心围成一圈坐下，双脚合拢伸向圆心先推选一人站在圈中间，闭上眼睛，全身放松，幻想自己正处在太空失重状态中，以双脚为支点向任何方向倒下，合法她倒下时，周边的人应把失重的她推向另一方向，使她不倒在地上，能在圈中自由摆动，感到舒服并产生漫游太空的感觉每人轮流尝试一次，纯熟后，圆圈可加大，增强乐趣 20、风吹杨柳 一种小组围成一种小圈，面向圆心互相靠拢，双脚前后开立，双手放于胸前，掌心向前一人站进圈中，双手插搭胸前，闭上眼睛，全身放松，幻想自己是风中杨柳，随风摇拽。
周边的人可轻推她的上身，使她获得柳树摆动的感受直至每人都尝试为止 21、猜拳踩脚 两人相对而站，用手猜拳，石头剪子布，胜者立即可用脚去踩一下对方，而对方也可及时敏捷地躲闪，接着再猜再踩，在规定的时间里，踩到对方次数多者为胜 22、跳绳夺帕 二个组的甲乙丙先将手帕的一角掖在衣领背面，然后依次相对跳进长绳里，边跳边找机会夺取对方的手帕，先夺到者得分，积分多的组为胜平局加赛，直至决出胜负 23、五人制足球 场地运用篮球场球门宽１•３米，高１米，只设球门区，不设罚球区在球门柱外侧２米处，各向场内画一条３米长且垂直于端线的直线，然后把两端连接起来，与端线平行即为球门区四角上各以５０厘米为半径画弧，即为角球区罚球点距端线正中７米，场宽均线５厘米，从线外沿算起其他规则基本相似 24：“篮球与乒乓球” 措施：游戏者围成圈游戏开始，教师指定任何一人从逆时针或顺时针方向开始游戏，第一人说：“篮球！”同步两手做成乒乓球的样子第二人应接着说：“乒乓球！” 同步两手做成篮球的样子如此交替进行如果某人发生错误，必须为人们表演一种节目然后从发生错误的人开始，继续游戏。
规则：①必须发言与手势同步进行②前后两人之间不能停止时间过长，否则为失败 教学建议：也可以采用说高下、胖瘦等，并做出相反意思的动作来进行游戏 25：“队列练习” 措施： 游戏者围成圈游戏开始，教师指定任何一人从逆时针或顺时针方向开始游戏，第一人说：“立正！”同步做稍息的样子第二人应接着说：“稍息！” 同步做成立正的样子第三人应接着说：“向左转！” 同步做向右转第四人接着说：“向右转” 同步做向左转如此交替进行如果某人发生错误，必须为人们表演一种节目然后从发生错误的人开始，继续游戏 规则：①发言与动作必须同步进行②前后两人之间不能停止时间过长，否则为失败 26：“指部位” 措施： 游戏者用食指指着自己的鼻尖游戏开始，游戏者必须持续不间断地给自己下达七个口令，如“眼睛-耳朵-头发-嘴巴-眉毛-牙齿-喉咙”等，在下达每个口令的同步，食指必须指向错误的部位七个口令中只要有一种口令言行一致则为失败，失败者必须为人们表演一种节目 规则：动作必须到位清晰，否则为失败 如下3种措施可任选一种.一对一比赛,3次2胜 a.2人面向,两脚左右开立,足尖与对方足尖相触,两臂在胸前弯曲,掌心向前与对方手掌互贴.教师吹哨后,2人一掌用力互推,迫使对方脚步移动为胜. b.2人面向相距两臂左右开立,教师发令后,2人推对方手掌,以使对方失去平衡为胜,在互推中可采用假动作. c.2人面向,相距一步,各将左脚提起并用左手握住自己的左脚踝关节,以右脚站立.教师发令后,2人互用右手推对方,迫使对方左脚着地为胜. 措施a：学生沿圆圈慢跑，在跑动中，教师发出"几人一组"的口令后，几人迅速将手瓣在一起，多余的学生为失败。
规则： 1.跑动中保持间隔距离 2.容许打乱队列积极组合 规定：反映迅速，跑动积极 措施b：全体同窗按逆时针行走，1~4报数后，每人记牢自己的数字当教师喊"2"时，所有的2数同窗立即向前跑去，追赶前面一种2数的同伴，跑一圈后仍回原位 规则： 1.追跑时一律在圈外1~2米范畴内进行，不得在圆内或穿梭跑，不得跑向远方 2.手触到前者的任何部位算捉到，但不得对同伴猛击 规定：不是追赶的同窗，仍保持一定距离，不干扰别人追赶 措施c：全班站成圆圈，按1~2报数，并逆时针慢跑。