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1、合唱与指挥课后感一、前言 抱着拿学分的态度，报了“合唱与指挥”这门选修课，结果却出乎意料的在课堂对我的 业余知识丰富了很多，在课后组织组员排练歌曲也对我组织能力提高了不少。这时候，我可 以自豪的说，今年的选修课我没有白学，我学有所归。二、总论 我对“合唱与指挥“的认识，合唱与指挥，顾名思义就是有合唱也有指挥。把两者合在 一起就是合唱与指挥。但是这不是简单的结合或组合在一起的，而是在各个方面使合唱和指 挥构成一个能给人视觉上的盛宴和听觉上的享受的和谐整体。“合唱与指挥”这门课包括以下几个方面：合唱艺术指挥艺术实践课三分论合唱艺术。谈合唱艺术先要弄清什么是合唱。所谓的合唱就是声音的共性的艺术，是通
2、过多声部多 层次多种表现手段及处理方法达到高度协和的一种综合性极强的艺术表现形式，合唱这种艺 术更多地是淹没自己而突出集体，所以它是群体艺术的结晶，是一个有机组合的和谐的整体。1、合唱是指由两个或两个以上的声部，各自按本声部的曲调，同时演唱一首歌曲，它是 一种集体歌唱艺术。合唱艺术是声乐艺术的最高表现形式。近年来，我国群众性的合唱活动 很活跃，合唱技术、艺术水平提高迅速。2、广义上说，包含同声的、混声的齐唱、轮唱、领唱、对唱、重唱，以及和声的、 支声的、复调的、有伴奏的或无伴奏的一种集体歌唱艺术。3、合唱既可以是一种非常普遍的群众性歌唱活动，又可以是一种要求较为严格，技 巧较丰富的高级声乐艺术
3、。它能够培养人们的音乐听觉和素养，提高声乐演唱技巧，严格演 奏与和声观念，更是加强集体协作能力的极为有效的手段。4、唱歌，有“气、声、字、腔”四个要求，即气息、发声、咬字、共鸣。5、合唱讲求共性，在做到唱歌的基本要求的基础上，“众人合一”是最高标准，简 单的说，就是和谐。合唱的分类 ，合唱包括：1.童声合唱。2.女声合唱。3.男声合唱。4.混声合唱，即泛指男、 女声或加入童声的合唱，简称混声合唱。合唱的排列方式 ，1.一般左边为高声部，右边为低声部，可以排为前排为女高、女低， 后排为男高、男低。 2.如果是三个声部，可排为女高、女中、女低或前排女高后排为女中、 女低，也可排为女高、女中，后边一
4、排为 女低。合唱艺术代表着一个国家民众的文化艺术素质，体现了时代的精神面貌，它是体现国风 国貌的一个方面。合唱本身具有强大的凝聚力，对培养人们的集体主义荣誉感和团结精神， 具有不可忽视的积极作用和影响。合唱艺术最能够体现人民群体的思想感情，同时也最能提 高人们对音乐的理解，培养人的综合素质指挥艺术。简单地说，指挥的艺术就是起拍和预备拍的艺术，因为预备拍就给演员提示了速度、力 度及情感。清晰的击拍点是指挥的灵魂，是音乐时值准确的体现。指挥的拍子、图形是永远 不能改变的，但指挥的主观能动性和他巨大的潜能是取之不完，用之不尽的。无论快慢及各 种复杂的拍子的交替，只要指挥能掌握好击拍点，合唱队就能达到
5、统一整齐。指挥是合唱队的支柱与灵魂。指挥不仅是合唱团的组织者、领导者，而且是合唱队声 音艺术表现的再创造者，同时他又是一个表演者，所以作为一个合唱指挥首先自身要具备较 高的艺术修养、文学造诣及较高的艺术审美鉴赏力，方能使合唱队的训练达到科学性、思想 性及艺术性内在与外在的完美协和统一。所以指挥的动作要经过一定的手势指挥的语 言，来引导演员对音乐的表现，指挥的动作要省，即根据作品的内涵、语气速度、力度的对 比准确而精炼地去设计每一个动作，做到动作大小适度。“点”到情绪到，不去浪费任何一 个设计的动作。准，即准确地把握作品的各种起拍、收拍、呼吸点、换气点以及你的预示和 眼神情感。美，即指挥的动作要
6、协调、富于舞蹈性，动作要美观大方并有可欣赏性，将你内 心的感情融会在你的动作之中，这样就会给观众留下美的享受。因此，指挥的动作姿态要端 庄大方，雍容可亲，情感真挚，通过指挥的表演激发演员的情感，同时通过演员的演唱使观 众得到最有价值的艺术享受。指挥的击拍方法有以下几点：1. 身体挺拔端正、两脚站稳、肩放松、腿稍分开，给人一种稳定感，达到一种外形和谐 的美。2. 指挥的动作要适度，不要过分地夸张，尽量减少多余的动作，做到准确而精炼。通常 是右手掌握节拍，左手提示各种表情，既有分工，又有合作。3. 根据作品的内容，指挥在处理作品强弱、动作上要有一种“重力向下、离心向外”， 即重拍、强拍手势向下，弱
7、拍、轻拍向外的动势规律。手臂不要抬得过高，基本上是在胸前， 尽量减少大臂挥手，要以小臂带动手腕，肘关节作为上下运动的枢纽，手腕、手指的关节要 灵活，并富有弹性，做到柔中有刚、刚中有柔。要掌握动作的中心部分是手腕。一般指挥快 速的动作，主要靠手腕去表现，速度越快，动作越小。大臂主要用于速度慢、力度大、较辉 煌、声势浩大的作品。小臂则根据作品强弱快慢的变化起一个枢纽带动作用。4. 指挥的动作线条要有一定的技巧，富有音乐性，而不能太平铺直叙，太常规化、简单 化。在学会图式的基础上必须掌握一定的指挥技能，动作要做到和你内心世界是相辅的，感 受和动作是统一的，这叫做手中有拍，心里有内容。5. 指挥要善于
8、调动每个合唱队员的积极性和挖掘出演员们最大的潜力，在作品的处理和 表现上要有独到之处，从而体现音乐表现的最高意境。6. 指挥的拍子有明拍、暗拍，明拍是眼能看得见的拍子，而暗拍则是“隐伏”在心里的 拍子，这种“隐伏”拍是靠你的感觉和心里节奏，使“点”到位，使合唱队员不但理解明拍 意图，也能意会你暗拍中的拍点、节奏及情绪。7. 指挥要有案头工作，对作品要有分析能力，如曲式结构，调式、调性、段落之间的变 化、对比，作品的内涵节奏、速度、力度、强弱、快、慢等，都要做到心中有数。千万不要 “遍遍过、句句抠”，使演员对作品再也引不起新鲜感。这就是你排练的失败。实践课排练因为考试的需要，我们从选歌、初排、分
9、声部、合唱最后到上长表演，都严格按照标 准来。表演歌曲同桌的你指挥：王蓓蓓；合唱：全体：暂定。昨天你写的日记 曾经最爱哭的你 猜不出问题的你 才想起同桌的你男女：明天你是否会想起明天你是否还惦记老师们都已想不出我也是偶然翻相片男女：谁娶了多愁善感的你 谁看了你的日记谁把你的长发盘起谁给你做的嫁衣问我借半块橡皮 喜欢跟我在一起 日子总过得太慢转眼就各奔东西谁安慰爱哭的你谁把它丢在风里女： 你从前总是很小心 你也曾无意中说起 那时候天总是很蓝你总说毕业遥遥无期 男女：谁遇到多愁善感的你谁看了我给你写的信男： 从前的日子都远去 我也将有我的妻我也会给她看相片 给她讲同桌的你男女：谁娶了多愁善感的你 谁安慰爱哭的你谁把你的长发盘起 谁给你做的嫁衣啦我们于12月12日星期天晚7点在人文楼R103进行了一次比较系统的排练， 除了三个人有特殊的及事没有到外，其余全部到。这次排练我们进行的比较顺利，出于我们 选的这首歌的拍子在二拍和三拍之间有很大分歧，我们还请了有专业认识来指点。最后我们 决定还是按三拍来打。经过一个半小时的艰辛排练终于达到理想的效果。四、尾声
