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1、画杨桃（精读）预学单一、熟读课文，日积月累1我会拼一拼，写一写。dng zh shn sh dun zhng yn s( ) ( ) ( ) ( )shng w h yn yu s jio hu sh x( ) ( ) ( )( )2我会辨一辨，填空。 册 侧 测 幅 福 富( )面 ( )量 练习( ) 幸( ) 一( )画 ( )有做 作 坐 座( )业( )位( )文 合( )( )用工( )二我的视角1、我会填空严格 严肃张老师对我们的要求一向很( )。小强没有完成作业，李老师( )地批评了他。教育 教诲山村的孩子渴望受到良好的( )。虽然我离开母校多年了，可是老师们的( )，永远留在
2、我的心中。三背景资料杨桃即阳桃。 杨桃,别名：五敛子，阳桃，洋桃，三廉子等，被子植物门，五敛子属。是一种产于热带亚热带的水果，具有非常高的营养价值。 常绿小乔木，高达8-12米。羽状复叶互生，由于叶子会对热和光产生反应，受到外力触碰会缓慢闭合，小叶5-9，卵形至椭圆形，长3-6厘米，先端尖，基部偏斜，全缘。花小，两性，白色或淡紫色，雄蕊5长5短：腋生圆锥花序；花期春末至秋。浆果卵形至长椭球形，长5-8厘米，有3-5棱，绿色或黄绿色。果子成五角星形，切片可看到。共学单活动一 预学交流，整体感知1.小组内互相检查课文的朗读情况和对字词的掌握情况。2.请同学们再读课文并思考：课文主要讲了什么？画杨桃
3、这篇课文主要讲了在图画课上，我把_，结果同学们都_。老师让同学们坐到我的座位上观察，发现_，由此教育同学们_。3.让我们一起走进那节精彩的图画课。请同学们默读课文第2-18自然段，然后在自己脑袋里放放电影，这节图画课可以拍成几个画面？我画画同学们笑话我老师教育引导活动二 研读感悟，乐学分享步骤一1.我”是怎样画的？说一说、读一读。“我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。”(体会“我”是一个实事求是、一丝不苟的人。)2.“我”为什会把杨桃画成五角星？“我的座位在前排靠边的地方。”“我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。”3、是什么使我“认认真真地看,老老实实地画
4、”？步骤二同学们对画杨桃的看法。老师对画杨桃的看法。1、那么同学们是怎么看的呢？（1）、“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”读读这句话，读出同学们对我的“嘲笑”（2）、“不像！”“像五角星！”“不像。”“像五五角星。”朗读对话部分，想想：同学们为什么认为我画得不像？为什么后来又发生了这么大的变化？活动三 当堂检测一、照样子，写词语。认认真真 老老实实( ) ( ) ( ) ( )( )二、我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。（1）、“我”是一个什么样的人？ （2）、为什么“我”不画“平时看到的”那种杨桃的样子？ 延 学 单开火车 接词语排排水水果 ( )( )( ) 树( )( )( )( )( ) 悦 ( )( )( )( )( ) 杨( )( )( )( )( )这位老师的话同我父亲的话是那么相似，他们的教诲使我一生受用。（1）、什么样的教诲使“我”一生受用？ （2）、从中你受到了什么启发？
