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1、初中化学除杂、提纯方法及例题将混合物中的几种物质分开而分别得到较纯净的物质，这种方法叫做混合物的分离。将物质中混有的杂质除去而获得纯净物质， 叫提纯或除杂。除杂题是初中化学的常见题，它灵 活多变，可以综合考察学生的解题能力。现列举几种方法，供大家参考。1物理方法1.1 过滤法.原理：把不溶于液体的固体与液体通过过滤而分开的方法称为过滤法。如：氯化 钙（CaC12）中含有少量碳酸钙（CaCO3）杂质，先将混合物加水（H2O）溶解，由于氯化 钙（CaC12）溶于水，而碳酸钙（CaCO3）难溶于水，过滤除去杂质碳酸钙（ CaCO 3）,然 后蒸发滤液，得到固体氯化钙（ CaC12）。如果要获得杂质碳
2、酸钙（CaCO 3）,可洗涤烘干。练习1下列混合物可以用溶解、过滤、蒸发操作来分离的是：（）A. CaCO 3 CaO B. NaCl KNO 3 C. NaNO 3 BaSO 4 D. KC1 KC1O 3评析：A.CaCO 3 J CaO+H 2O = Ca（OH） 2氧化钙在水中溶解会与水反应生成氢氧化钙这种 新的物质，几遍碳酸钙不溶于水， 蒸发操作结束后，蒸发出来的晶体也只是氢氧化钙和碳酸 钙，并不是碳酸钙和氧化钙。这个选项比较易错的是同学们可能会忘记氧化钙会与水反应。B,D两个选项里的四种物质都是可溶于水，因此过滤这个步骤不能使之分离。正确答案：C1.2结晶法.原理：几种可溶性固态物
3、质的混合物，根据它们在同一溶剂中的溶解度或溶解度随温度的变化趋势 不同，可用 结晶的方法分离。eg:除去固体硝酸钾（KNO3）中混有的氯化钠（NaCl）杂质，先在较高温度下制成硝 酸钾的饱和溶液，然后逐步冷却，由于硝酸钾（KNO3）的溶解度随温度的升高而显著增大， 温度降低，大部分硝酸钾成为晶体析出，而氯化钠的溶解度随温度的升高而增大得不显著， 所以大部分氯化钠仍留在母液中，通过过滤把硝酸钾和氨化钠溶液分开。为进一步提纯硝酸钾，可再重复操作一次，叫重结晶或再结晶。练习2下列混合物适宜用结晶法分离的是：（）A. NaNO 3 Na2CO3B. NaNO 3 NaCl C. NaOH Mg（OH）
4、 2 D. NaCl BaSO 42化学方法：原理（一）、加入的试剂只与杂质反应，不与原物反应。（二）、反应后 不能带入新的杂质。（三）、反应后恢复原物状态。（四）、操作方法简便易行。初中常用化学除杂方法有以下几种：2.1 沉淀法：使混合物中的 杂质与适当试剂反应，生成 沉淀通过过滤而除去。练习3下列混合物可用沉淀法除去杂质（括号内的物质是杂质）的是（）A. KNO3Ba（NO3）2 B. NaCl KNO3 C. NaNO3 NaCl D . Ca（NO3）2 AgCl2.2 化气法：将混合物中的 杂质与适当试剂反应变成 气体而除去。如：硝酸钠固体中含有少量碳酸钠杂质，可将混合物加水溶解，再
5、加入适量稀硝酸溶液，硝酸与碳酸钠反应生成硝酸钠、水和二氧化碳，再蒸发滤液，获得硝酸钠固体。练习4、下列混合物中的杂质（括号内的物质是杂质）适宜用气体法除去的是：A.NaNO3 Ba（NO3）2B.NaCl Mg（OH）2C.KNO3 K2CO3D.Na2SO4 MgSO4Key :四种杂质都是不同的化合物，其中 C的杂质是碳酸盐，这个比较特殊，和酸反应都会有二氧化碳气体产生，所以本题答案选Co2.3 置换法：将混合物中的杂质与适量试剂通过发生 置换反应而除去。如：硫酸锌（ZnSO4） 固体中含有少量硫酸铜（CuSO 4）杂质，可将混合物溶解之后，加人适量锌粉（ Zn）,再过 滤除去被置换出来的
6、铜（Cu）,蒸发滤液获得硫酸铜固体。练习5加入下列哪些物质可以除去硫酸亚铁（ FeSO 4）溶液中混有的少量杂质硫酸铜 （CuSO 4）（）A. Zn B.Fe C.Cu D.MgKey:这题属于容易题，金属活动性表适用于置换反应，在这四个选项的四种物质中，选择适当的物质置换出 Cu来而又不增添新的杂质，那就最好的选择就是Fe,本题答案是Bo练习6将混有少量铁粉（Fe）和锌粉（Zn）的硫酸铜晶体（CuSO 4）溶于适量水，充分净 置过滤，结果是A.滤出了混杂在其中的铁粉B.滤出了混杂在其中的锌粉C.滤出了一些铜粉 D.什么也没滤出Key：题目中有两个关键词：少量、充分。少量的铁粉和锌粉，表明并
7、不能把所有的Cu都置换出来，反而是锌铁都充分地反应了，所以不可能会有锌粉和铁粉滤出，不选A和Bo既然有少量的锌粉和铁粉置换出Cu,则一定会有少量的铜粉滤出。本题选 C.2.4 吸收法：两种以上混合气体中的杂质被某种溶剂或溶液吸收，而要提纯的气体不能被吸 收时，可用此方法。如：一氧化碳（CO）中含有二氧化碳（CO2）时，可将混合气体通过盛有氢氧化钠（NaOH）的溶液。2.5 其它法：将混合物中的 杂质用化学方法 转化成其它物质。如：氧化钙（CaO）中含有碳酸钙（CaCO3）,可采用高温燃烧的方法，使碳酸钙高温分解 成氧化钙和二氧化碳，二氧化碳扩散到空气中，除去杂质。化学方程式：CaCO 3高温C
8、aO + CO 2初中化学推断题的解法及题型化学推断题是初中化学中的一种十分重要的题型，这类题具有条件隐蔽、文图较多、关系复杂、综合性强 等特点。一、解题步骤1 .审题认真审读原理，弄清文意和图意，理出题给 条件，深挖细找， 反复推敲。2 .分析 抓住关键，找准解题的 突破口，并从突破口出发，探求知识间 的内在联系，应用多种思维方式，进行严密的分析和逻辑推理，推出符 合题意的结果。3 .解答 根据题目的要求，按照分析和推理的结果，认真而全面地解答。4 .检验 得出结论后切勿忘记验证。其方法是将所得答案放回原题中检 验，若完全符合，则说明答案正确。若出现不符，则说明答案有误，需 要另行思考，推出
9、正确答案。推断题常用的突破口1 .以物质特征颜色|为突破口 COLOR（1）固体颜色：Fe、C、CuO、MnO2、Fe2O3;Cu、Fe2O3（红色）；CU2（OH）2CO3 （绿色）；CuSO 45H2。（2）溶液颜色：CuCl2、CuSO4 （蓝色）；FeCl2、FeSO4 （浅绿色）；PS:溶液呈蓝色是因为存在有CU（3）火焰颜色：S在。2中燃烧S、H2在空气中燃烧（浅蓝FeCl3、Fe2（SO4）3 （黄色）色）；CO、CH4在空气中燃烧（蓝色）（4）沉淀颜色：BaSO4、AgCl、CaCO3、BaCO3 （白色）；Cu（OH） 2（蓝色）；Fe（OH） 3 （红褐色）2 .以物质物征
10、反应条件为突破口点燃（有O2参加的反应）：通电（电解 力O）;催化剂（KCIO3分解制 O2）;高温（CaCO3分角?； C、CO 还原 CuO、FezO3）；加热（KCIO3、 KMnO4、Cu（OH）2等的分解，G还原 CuO、FezO?）。3 .以物质特征反应为突破口（1）分解生成两种或3种物质的反应（2）单质A +化合物B-单质C +化合物D（3）单质A +化合物B-化合物C+化合物D（4）化合物A +化合物B-单质C+化合物D（5）化合物A化合物C化合物D:(6)三角关系5.以物质特征反应现象为突破口(1)能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体是CO2。(2)能使黑色CuO粉末变红(或红
11、色Fe2O3粉末变黑)的气体是 “ 或CO,固体是Co(3)能使燃烧着的木条正常燃烧的气体是空气，燃烧得更旺的气体是。2,使火焰熄灭的气体是 CO2或N2；能使带火星的木条复燃的气体是O2。(4)能使白色无水CuSO 4粉末变蓝的气体是水蒸气。(5)在。2中燃烧火星四射的物质是 Fe。(6)在空气中燃烧生成CO2和H2O的物质是有机物，如CH4、C2H5OH 等。(7)不能溶于盐酸或稀 HNO3的白色沉淀有AgCl、BaSO4。6.以元素或物质之最为突破口(1)地壳中含量最多的元素是 O,含量最多的金属元素是 Al。(2)人体中含量最多的元素是 0。(3)空气中含量最多的元素是 No(4)形成
12、化合物最多的元素是 C(5)相对分子质量最小，密度最小的气体是H2。(6)相对分子质量最小的氧化物是 H2O0(7)自然界中硬度最大的物质是金刚石。(8)最简单的有机物是CH4。(9)最常用的溶剂是H2Oo(10)人体中含量最多的物质是 H2Oo二、题型及例析1 .元素推断题解答此类题的方法是先理清题目中给出的各种信息之间的关系，找出突破口，逐一推断出来。例1.(湖南)原子的核电荷数小于18的某元素X,原子的电子层数为n (n为正整数)，最外层电子数为，原子中的质子数为，有关X的说法不正确的是()A. X能形成化学式为的碱B. X肯定能形成化学式为的含氧酸钠盐C. X原子的最外层电子数和核电荷
13、数肯定为奇数D. X是非金属元素分析：解此题的关键是首先确定 X为何种元素。因为n是电子层数，当 时，最外层电子数为3,质子数为1,这不是氢原子；当 或3时，最外层 电子数分别为5、7。质子数分别为7、17。质子数和核外电子数相等， 分别是氮元素和氯元素，在形成化合物时都易得到电子，形成稳定结构， 表现为负价，不可能与 离子结合成碱，但氯、氮两元素均可与氧元素 结合形成含氧酸根原子团，跟金属或非金属元素组成化合物， 像B项中 的。答案为A。2 .常见物质的推断题此类题给出常见物质的特征或特殊性质、 特殊反应等。综合能力要求高， 但初中涉及的物质种类不多且很典型。根据题给信息，寻找突破口，顺 藤
14、摸瓜，可较顺利地推断出来。例2.(辽宁锦州)X、Y、Z三种物质有如下图所示的转化关系：根据以上关系：(1)写出下列物质的化学式：X ,甲 ,乙(2)写出乙与Z反应的化学方程式。分析：仔细观察题中框图，我们会发现：在一个反应中，已知物质出现最多的是 以此为突破口，据复分解反应发生的条件，则X必为，然后 可知Y为，Z为，甲为，乙为。把以上答案放入原题，完全符合题 意，说明所得答案正确。3 .实验推断题此类题主要是考查同学们的综合分析能力， 不但要求同学们具备有关化 合物的基础知识，而且要有实验操作的经历和分析、解决化学实验问题 的能力。解题时需要认真分析题目给出的条件，联系实际，逐一分析推 断。例
15、3.（辽宁锦州）如下图所示的实验中，通入的气体A是氢气和一氧化碳中的一种或两种，黑色粉末 B是氧化铜和木炭粉中的一种或两种。 实验中观察到的现象是：黑色粉末变红色，无水硫酸铜变蓝色，澄清石 灰水变浑浊。由此判断：气体 A和黑色粉末B的可能组合有哪几种？（每种组合中A和B的成分均要求用化学式表示）分析：由题中现象 黑色粉末变红色，无水硫酸铜变蓝色，澄清石灰水 变浑浊”可知，反应后一定生成了 和，可能发生的反应有：， 。因此，水的来源只有一个，则气体 A中必含有的来源有两个，则 C和CO可能只含其中之一，也可能两者都含有。故气体A和黑色粉末 B可能有三种组合：A为，B为CuO和C;A为和CO, B为 CuO;A为 和CO, B为CuO和Co4 .混合物组成的推断题此类题一般难度较大，涉及的知识面比较广。分析这类题目时，头脑要冷静，不要把问题想得太复杂，否则将陷在题目设计的迷宫中。例4.（天津）有一包粉末，可能含有碳酸钙、硫酸铜、碳酸钠、硫酸 钠、氯化钢中的一种或几种。以下是某同学进行实验并观察到的现象： 取少量粉末放入试管中，加水、振荡、静置后，试管中有白色沉淀和无色溶液
