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1、课题： 10、比 尾 巴_课前预习目标 ：（教师定）1、朗读课文4遍，圈出文生字新词 ，并能给生字注音。 2、初步了解课文的意思。 3、能说出学习收获 课前预习流程：一读：1、我已能正确、流利读通课文。自我评价朗读等级： （ABC）2、初读课文：给每个自然段标上序号，划出文中的生字，为生字注音并组词。3、我认为本课中容易读错的字有： 4、我认为本课中容易写错的字有： 5、我要提醒大家本课中的多音字有： 二读： 划出文中你不理解的新词，用自己常用的几种方法弄明白它的意思。（可以联系上下文、查字典、找近义词、抓重点字词、造句等）课堂探究案（教师用） 合作交流学习，探究解决热点问题 年 级一年级单
2、元第三单元主备人杨熹教 师课 型讲读课文课时安排2课时课 题10、比尾巴 授课教师授课班级授课时间学 习 过 程第 一 课 时学习目标1、认识“把、巴、短、扁”等十二个生字，2、认识两个偏旁“八”和“鸟”。提高识字兴趣和独立识字能力。 重点难点1、识字、朗读课文。2、读好问句，知道一些动物尾巴的特点。知识链接 向学生介绍几种小动物尾巴的特点环节内 容修改栏课前预习1. 朗读课文2遍，圈出文生字新词 ，并能给生字注音。 2、 初步了解课文的意思。揭示课题，出示目标 导入新课：同学们，你们喜欢小动物吗？你们都喜欢什么小动物? 说给大家听听。学习目标：1、正确流利、有感情的朗读课文。2、在读课文的过
3、程中画出本课的生字和自己不认识的词语。 自主学习 1、要求学生会有感情、正确流利的朗读课文。（分小组读，全班齐读） 2、检查学生预习生字情况。（叫一两个同学用生字卡片带读，抽个别读，接龙形式读，全班齐读）合作探究 1. 学生找出易写错的字，在识字过程中应该注意的问题。 2. 学生自主说出记字需要注意的问题。 3.教师出示本课出现的生词，学生个别读，齐读。达标检测 1.指名抽读生字，扩词练习。2. 指名书空要写的生字，检查学习效果。3. 齐读课文中的词语。小结、汇总、评比 1、学生反馈，教师积极评价总结鼓励。 2、教师充分提醒学生本课难读、难写、易错的字。布置作业 学生默写本节课学习的生字并展示
4、。板书设计 10、比尾巴 生字：比 尾 巴 短 把 猴 松 鼠 扁 最 公 鸭 生词：比赛 尾巴 长短 扫把 猴子 松鼠 扁平 最棒 公共 鸭子年 级一年级单 元第三单元主备人杨熹教 师课 型讲读课文课时安排2课时课 题10、比尾巴 授课教师授课班级授课班级学 习 过 程第 二 课 时学习目标1.正确、流利地朗读课文，并读好问句。2.知道一些动物尾巴的特点重点难点1.练习朗读和认字是本课教学重点。2.读好问句是教学难点。知识链接用多媒体课件出示各种动物的尾巴以及生字卡片让学生认识。 环节内 容二次备课课前复习听写词语1、指名上台听写上节课所学的生字。2、拓展说出字、词的意思。 自主学习（出示目
5、标）小组合作学习，完成学习目标：1、读完课文，想想课文向我们介绍了什么事？2、你们在课文中找到了哪些小动物？3、小动物们是怎么比尾巴的?4、它们的尾巴谁的最漂亮? 师指导学生自学（小组交流、讨论）学生展示： 逐一解决教师出示的学习目标。（个别展示，小组代表展示，其他同学跟老师一起评价，理解文中相关词语，个别读或齐读相关句子）再读课文，完成学习目标： 合作探究1、读完课文，想想课文向我们介绍了什么事？2、你们在课文中找到了哪些小动物？3、小动物们是怎么比尾巴的?4、它们的尾巴谁的最漂亮?达标检测老牛、小马、小鱼也赶来凑热闹了，（播放课件：无尾老牛、小马、小鱼及它们的尾巴）它们也想请小朋友们给它们选一条尾巴呢！谁愿意帮助它们？小结、汇总、评比小朋友能根据它们的尾巴特点像书上一样编出有关尾巴的儿歌吗？（可以先在大屏幕上播放一些动物的图片或录像）布置作业1、 听写生字 2、带着上课时的问题复习课文 板书设计10、比尾巴尾巴长？(猴子) 尾巴短？(兔子) 尾巴好象一把伞？ (松鼠)尾巴弯？(公鸡) 尾巴扁？(鸭子) 尾巴最好看？(孔雀)
