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1、苏教版四年级数学第一单元除法 （第11课时）教学内容：p.14第810题，及思考题。第15页的你知道吗？教学目标：通过一些具体的解决实际问题，理清楚一些常见的数量关系及其解答方法，提高学生解决问题的能力。教学重点：对题意的理解，以及解答方法的选择。教学过程：一、估算，说说商的最高位是哪一位，商几？（复习的第4题）二、解决实际问题1、第8题。指出：电的单位名称是千瓦时，自己在写单位名称的时候要注意了。读懂表格，指名口述。（1）问：要求他家去年平均每月用电多少千瓦时？谁来说说自己的解答想法？学生回答后，再问：为什么是除以12？这里不是用4个数在加的吗？为什么不是除以4呢？通过回答，使学生明确：要求
2、的是每月，那就应该除以全年的12个月。（2）再问：如果我这么问，仔细听，有什么不同？平均每天用电多少度？想一想该怎么解决？（只要说算式不说具体的得数。）这个问要让学生明白：现在是考虑全年的每天，应该除以全年的天数。可能会有除以365和除以366两种答案。请学生想一想：今年是2005年，那去年是2004年，究竟全年有多少天呢？（3）如果我真的只是把4个数加起来后除以4，那算出来的是什么问题呢？（是平均每个季度的用电量）对比3问，说说你觉得解答这类问题要注意什么？你还能提出什么数学问题？2、第9题。看图后，问：这类问题我们以前学习过，我们把它称之为什么问题？其中有哪几个基本的量？（路程问题，时间、
3、速度、路程）摸底：分别请学生说说求其中某一个量的方法。读题目信息。先说说3段路程，再找找从家到学校用了13分问：对应从家到学校的时间和路程，你可以解决什么问题？（她的速度是多少？）列式845divide;13。先估算，再完成。算出她的速度是65米/分。问：她用同样的速度，是怎样的速度？这回要求从家到少年宫要走几分？这是求的时间，应该怎么求？列式后先估算，再竖式计算。继续解决：从学校到少年宫呢？指出：解决这类问题，可以读题后先思考需要解决的是哪一个量，再去寻找需要的条件。3、第10题。先复习这类问题的基本量及其中的关系（单价、数量、总价）重点理解取同样的重量是什么意思？分别请学生举例说明。问：现在要算平均每千克什锦糖的单价？用刚才哪位同学的举例更利于计算呢？（各取1千克）想：121020这个算式表示什么意思？怎么算单价呢？李老师带了140元钱，能买这样的什锦糖多少千克？这个问题是求哪个量？怎么算？你还能提出什么数学问题？三、思考题：先给学生一定的时间独立思考，再交流。交流的时候注意让学生说清楚自己的思考过程，比如左边的题，可先确定第一条横线下面的数肯定是46，那其他的数就很容易填写出来了。四、阅读理解你知道么？理解同头无除商8、9和除数折半商4、5。尝试用该方法试商，完成最下面的4题练习。四、课堂总结
