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1、教学计划格式 教学计划是依据国家教育方针、目标和不一样类型学校的培养目标，由学校教学主管部门统一制订的教学工作的培养目标、教课时间，及内容和实施方法等的指导性文件。教学计划依据不一样的标准，有不一样的分类：从学校类型来看，能够分为小学教学计划、中学教学计划等；从培养对象来看，可分为学历教学计划和专题培训计划等。1、教学计划应严格遵照教学纲领和教科书的要求，是学校教学工作的行动指南。2、制订教学计划，应落实理论和实践相联络的标准，德智体全方面发展的标准，循序渐进的标准，科学合理的标准。3、教学计划通常采取文字叙述和表格填充相结合的方法，依据实际情况和课程要求，可作合适的技术性的调1、教学计划决定
2、着学校的教育方向和内容，它依据教育规律对学校的教学活动，课外活动等做出提要掣领的全方面的安排。2、从教学计划中，能够了解到该学校全学年或学期的教学内容和学校的详细要求，能够说是学校教学的“晴雨表”。教学计划由标题和正文组成。1、标题由学科、学制和文种组成，或由学科和文种组成。2、正文通常包含培养目标、学科科目、课程安排、学年和课时划分，教学实施要求等方面。培养目标：依据国家教育方针和学校性质，提出学生应达成的目标。学科科目：依据培养目标的要求，确定学科课程设置。如中国高等教育是为经济和社会发展培养各类高级人才，据此其学科设置有公共学科，基础学科和专业学科三部分内容。课程安排：依据学制年限，各门
3、课程的相互联络确定课程安排的前后次序，遵照循序渐进的标准，做到相对完整性，前后衔接，从而达成理想的教学效果。学年课时划分：依据各类学校的学生的学习年限，确定学年计划的编制和教学课时。最主要的是确定各门课程教学周课时和总课时，以合理分配时间，实现培养目标，同时还应考虑到学生的接收能力和身心发展特点，确保其科学合理性。教学实施要求：要综合考虑学校硬件设施、师资力量和学生实际情况，避免要求和实际的过大分离，方便最大程度的表现出教学计划的指导性作用。教学计划范文本学期我关键担任了学前班的拼音、数学、写字、图画、手工的教学。我力争上好每堂课，在课前认真研究教材，正确把握重难点，注意强化难点强调关键，教学
4、中严格遵照幼儿的认知规律，年纪特点，结合幼儿的生活经验，有目标、有计划、有组织地开展，并不停归纳总结，提升教学水平。下面将关键的学科做简单的教学计划：一、拼音教学计划、本学期拼音的教学关键学会复韵母、整体认读音节能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。学习声母和复韵母组成的音节，能正确拼读音节，正确书写音节。、方法和方法1.汉语拼音的教学，从实际出发，采取直观教学，如：图片、卡片。2.可借助多媒体教学的辅助手段，激发幼儿的学习爱好，扎扎实实地把拼音基础打牢。3.重视读写训练，有效地提升幼儿的读写拼音字母的能力。4. 注教学评价，要善于激励学生，多表彰。5.结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好
5、的学习习惯。6.关注家庭作业，拼音作业部署要适量，也要多部署部分口头拼读作业，教育教学方面，认真写好教学计划，提早备好课，备课时认真钻研教材，学习好纲要，力争吃透教材，找准关键、难点。相互听课，认真听取同事的意见，改善教学方法。天天立即写教学反思、总结经验教训。在教和学的过程中，以激发幼儿的爱好为主，以抓好拼读为关键，掌握一定的拼读方法，正确使用“情境图”、“语境歌”。充足利用表音表形图。合理渗透教材的人文性。让孩子经过编小小说；采取歌谣；编顺口溜、编儿歌的方法帮组记。课堂中努力营造一个个生动活泼、适合幼儿心理特点的教学环境，引发幼儿对学习的爱好，以多种方法吸引幼儿使她们从中受到感染和教育，同
6、时完成身体上、智力上、品德行为和情感上、美感上等方面的教育，我重视“愉快教学”“寓教于乐”让幼儿一直保持在愉快求知欲望高的气氛中学习。二、数学教学计划、教学目标要求幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和了解部分事物的相关联络，经过自己的操作并了解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能正确的进行20以内加减运算。、数学教学的重难点1、能对周围的事物有一定的空间想象能力。2、对生活中的物体能有一个基础的认识能力，如认识钟表、学习等分、学习分类等。3、能了解数字的意义并能正确的进行20以内加减运算。4、认识钱币及钱币的简单计算。5、数的连加、连减及加减混合算式。、教学方法教学活动和
7、幼儿的日常生活紧密结合起来，并经过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的爱好，发明和提供一定的条件帮助幼儿合理地利用掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。教学中组织创设多种情景，以有趣的小说和游戏展开，并配合详细形象的教具引导幼儿多方位、多角度、多方法地发觉问题、处理问题，充足发挥幼儿学习的主体作用。三、写字教学计划1、写字方面，熟练掌握基础的汉字笔画名称及书写，加强认识汉字的深度，要求能在田字格中根据笔顺规则正确地书写，并能给生字组词、口头说话。课堂中，规范的板书，具体的讲解，教给幼儿正确的书写方法，严格要求幼儿在四线格或田字格中正确规范的书写，熟练掌握每一个生字的每一笔画所在田字格的位置
8、。2、培养良好的学习习惯，让幼儿掌握正确的读写姿势和珍惜学习用具，要求学生重视用眼卫生，养成良好习惯，促进身心健康发展。要把培养正确的写字姿势作为关键，严格训练，做到统一要求，规范练习，写字课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助配合练，检验评选促进练，持之以恒长久练习。3、体会汉字的优美。引导幼儿看范字、描红，感知感悟。再将写字的作业相互传阅、交流、挑选优美的作业粘贴于评选栏，让幼儿有一个成功感，这种成功感又会变成一个动力，从而激发她们以后主动、自觉地观察字形、练习写字。本学期，我在把幼儿入学准备工作做为本学期的工作关键的同时，不停加强幼儿阅读、书写的训练，和幼儿良好行为品德的训练。将学前的准备
9、工作和各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。教学计划范文一、指导思想依据普教工作计划，以党的十八大精神为指导，以课程改革为根本，以课堂教学为关键，以新的教学方法和学法指导为突破口，深化基础教育课程改革，深入开展校本研修活动，规范教学常规管理，树立全方面的教学质量观，推进学校教学工作的整体进步。二、工作关键点1、切实落实科学的教学常规管理，优化教学过程和教学行为。2、加紧课程改革步伐。以新理念指导课堂教学，促进课堂教学的改革和创新，切实提升课堂教学质量。3、优化校本研修机制。以课题研究为突破口，以网络支撑为手段，以提升老师专业化发展水平为关键，使校本研修含有专题性、目标性、系统性、持恒
10、性、常态性。4、开启“热爱经典，书香满园”系列活动。“营造读书气氛，打造书香校园”作为校园文化建设的一个特色项目，表现学校的特色建设。三、工作方法以求真务实的态度，加强对课程实施过程的有效管理，落实科学的教学常规。依据市初中小学教学管理工作意见要求，深入加强教学常规管理，深入规范老师的教学行为，严格实施老师课堂常规。1、备课：对照课程标准，制订学科教学进度计划；加强集体备课，三维目标、重难点关键一致，过程表现自己的思索，禁止相互剽窃教案。模式备课，课节安排语文包含作文、写字，在课型一栏中标明写字等，习作指导、习作讲评等。备详案，各个步骤要详细、详实，含有可操作性，青年老师进行二次备课。本学期教
11、导处将加大抽查检验的力度。2、上课：教学目标明确；知识传授正确；方法科学有效；教学行为规范；课后反思立即。除了语数英外，其它学科必需像模像样上课，经过上学期的观察有所改善，但依旧存在问题，比如开会就自己知道，这学期禁止杜绝，这学期将作为教学常规关键检验。3、作业批改：精心设计作业；作业量合适，尤其是作业部署这一步骤，强调精挑细选，流什么作业，老师必需研做一遍，尤其是自主学习老师更要做到心中有数，工作前置，发觉问题立即处理，严格控制作业量，切忌出现部署作业从几到几页现象，留完作业必需得批改，决不许可学生批改，；批改反馈立即的批改反馈不超出2天，单元试卷批改反馈不超出3天，作文批改反馈不超出1周。
12、作业必需全批全改，批改作业杜绝形式主义，不准只批不改，更不得让学生替代批改，对学习困难的学生的作业必需有关键地进行面批面改。 ；指导学生“独立、按时、整齐、规范”地完成作业；学生的字现在是我们迫切需要处理的，作业本、考试卷字迹潦草，要根据作业要求采取等第、简明评语等多个形式对学生的作业给评定。语文作业本包含生字本、写字本、自主学习、日志本、三六年级作文本，数学自主学习、一二年级数学书，三到六年级数学作业号本，批改要立即、规范，有批有改，继续提倡老师写激励性的评语，低年级平时盖花、你真棒、大拇哥等小卡印。学校继续举行作业展评，平时抽检的关键看评语，即看数量又看质量。4、教导：教导的关键任务包含：
13、指导学生自学，解答学生作业中的疑难问题，帮助学生深入了解、消化课堂教学内容，为缺课的学生补课等。教导要坚持以下标准：重视差异，分类指导；以部分教导、分散教导为主；讲求时效。利用一切能够利用的时间抓好中差生的教导。晨读时间再次明确一下晨读晨读尽可能让学生读，书声朗朗，尤其是语文英语。5、考试：普教计划要求，建立教学质量监控体系，前面提升教学质量。学习使用大连市小学生学习质量评价标准，对老师开展制订“双向细目表”培训，老师对学科知识进行系统梳理，对知识点进行分层归纳，把握学科整体性和系统性设计配套练习题。同时第一次对六年级毕业生全科及格率提出量化要求，达成85%以上。6、试验教学：学生分组试验和演
14、示试验完成率要达成100%，老师和学生的试验统计必需填写，保留备查。课改的主阵地在课堂教学，深化教学改革，构建自主、合作、探究的学习方法，树立正确的教育质量观，最终的目标、根本、落脚点就是全方面提升教育教学质量。为此我们将继续开展“新理念、新课程、新课堂”系列活动九，围绕这一系列活动开展多种形式的教研活动：1、亮点展示课：三月我们将在上学期看课的基础上，发觉经典，为她们搭建平台，推出我校中青年老师的亮点展示课。她们的课能够不很成熟，能够有缺点，但有自己独特的教学风格，有能够借鉴、学习的地方，有较大的进步，学校就努力创设多种机会为中青年老师的成长铺路搭桥。语文焦长英、王田田、石丽娜；数学宋丹、单
15、颖；英语范慧敏、王丽红。2、校际联动课：我校和手拉手对口学校，开展此项活动相互交流，共同发展。时间在四月份。对骨干老师我们要求不但要在学科专业上不停发展，也要在课题研究方面具有较高的水平，更要在青年老师的指导、培养上卓有成效。3、单元课型课：三月中下旬，负担的年级组是六语于秀丽、于娟、焦长英、范敏、石淑萍；五数于海洋、张艳秋、孙贞芬；关键表现形式是一个单元的教学活动的完整展现，是我们的一个尝试。4、同课异构课：这项活动的时间安排在四月份，参加的老师是教研组全体老师，由各学科教研组长详细负责，我们采取的方法个人独立备课、研课，组内老师参加听课、评课，经过教研组把问题展现出来，以自我反思、同伴交流诊疗的模式操作。“以同一课例展示理念，让理念回归不一样课堂”的思想，关键表现同课异构、一课三上、同唱一首歌的局面，人人为师，群体反思，诊疗教学、处理问题。进行教学诊疗活动我们遵照：群体参加；就事论理；重在改善，形成自己的教学风格。5、开放调研课：包含同一老师跟踪课，每位老师推门课，贯穿整个学期。我们将关键检验老师的常规教学，包含备课、上课、批改教导、考试等，全方面客观地掌握老师教和学生学的情况。教导
