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1、13、白鹅（学习重点）一、抄默以下词语，（注意字的写法）。侍候 堂倌 脾气 窥伺 敏捷 郑重 饮水 蹲着 邻近 供养 扬长而去 空空如也大模大样 局促不安 三眼一板 一丝不苟 从容不迫 不胜其烦 毫不相让 一日三餐二、从上面的词语中找出：1、表示认可、赞扬的褒义词： 2、表示讨厌、批评的贬义词： 三、读准以下加横线的字的音节。头颈（jn ） 叫嚣(xio) 大模大样(m) 局促不安(j) 净角(ju) 奢侈(sh ch) 譬如(p) 倘若 (tn) 侍候(sh hou) 窥伺(ku) 供养(n) 引吭大叫(hn) 颇像(p) 敏捷(mn)四、多音字注音、组词。调：dio（ ）（ ）（ ）（ ）
2、（ ）（ ）（ ） tio（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）将：jin（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）jin（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）吭：hn（ ） kn（ ）（ ）看：kn（ ）（ ）（ ） 角：jio（ ）（ ）（ ）kn（ ）（ ）（ ） ju（ ）（ ）（ ）供：n（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）n（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）饮：yn（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）yn（ ）（ ）（ ）模：m（ ）（ ）（ ） m（ ）（ ）（ ）五、形近字组词。傲：傲（ ）（ ）（ ）（ ） 熬（ ）（ ） 遨（ ） 嗷（ ）亢：抗
3、（ ）（ ）（ ） 吭（ ）（ ）炕（ ）（ ）（ ） 坑（ ）（ ）（ ）尚：躺（ ）（ ）（ ） 淌（ ）（ ）（ ）趟（ ）（ ）（ ） 敞（ ）（ ）（ ） 倘（ ）者：奢（ ）（ ）（ ） 暑（ ）（ ）（ ）署（ ）（ ）（ ） 煮（ ）（ ）（ ）都（ ）（ ）（ ） 堵（ ）（ ）（ ）绪（ ）（ ）（ ）诸（ ）著（ ）（ ）（ ）辟：僻（ ）（ ）（ ） 璧（ ）（ ）（ ） 譬（ ） 壁（ ）（ ）（ ）劈（ ）（ ）（ ） 避（ ）（ ）（ ）六、背默近义词。高傲（傲慢） 叫嚣（大叫） 譬如（比方） 倘若（假设） 颇像（很像） 窥伺（伺机）奢侈（奢华） 从容（镇静） 敏
4、捷（灵敏） 供养（抚养） 姿态（姿势） 侍候（侍奉）郑重（庄重） 非但（不但） 必然（必定） 急速（快速） 严肃（严正） 局促（拘束）七、背默反义词。从容（慌张 慌乱） 郑重（轻率） 奢侈（节俭） 高傲（谦逊） 急速（缓慢）敏捷（笨拙） 傲慢（谦恭） 必然（偶然） 一丝不苟（马马虎虎） 局促（自然 大方） 左顾右盼（目不斜视）八、背默解词。1、左顾右盼：向左右两边看。 2、高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。3、引吭大叫：指鹅伸着脖子敞开喉咙大叫。 吭：喉咙。 4、叫嚣：大声叫喊吵闹。5、毫不相让：一点儿也不相互忍让。 6、不胜其烦：麻烦，使人受不了。胜：禁得起。7、大模大样：形容傲慢，满
5、不在乎的样子。 8、局促不安：形容举止拘束，心中不安。9、三眼一板：比喻言行有分寸，有条理。10、一丝不苟 ：一点儿也不马虎。 苟：马虎。11、从容不迫：不慌不忙，沉着镇静。 从容：不慌不忙，很镇静。 迫：急促。12、扬长而去：大模大样地径自走去。13、空空如也：本课指什么也没有。 空空：诚恳，虚心。14、净角：戏曲中的一种角色，通称花脸。扮演性格刚烈或粗暴的人物，走路时显得很傲慢。15、窥伺：暗中观察动静，等待机会。（多含有贬义）13、白鹅（学习重点阅读理解）一、边读课文边思考，完成填空。1、白鹅的作者是著名作家 ，课文重点表现的是白鹅 的性格特点。这个特点是作者从白鹅刚抱回家时它“ ”和“
6、 ”这个姿态中感受到的。2、“好一个高傲的动物！”是作者对白鹅的评价，同时也点明了白鹅的 。3、用“ ”画出课文的第二自然段，多读几遍，能够知道：这句话在上下文之间起到了 的作用；这个自然段也是一个 段；它集中地概括了全文的主要内容，在整篇文章中起到了 的作用，是全文的 句。4、白鹅的高傲表现在它的 、 、 和 四个方面。其中作者着重描写的是白鹅的 、 和 三个方面，这就是课文的主要内容。5、按下面要求先在文中找出对应的重点词语，在下面标上“”，再填在下面的横线上。白鹅叫声的特点是：“ ”、“ ”；白鹅步态的特点是：“ ”、“ ”；白鹅吃相的特点是：“ ”、“ ”。6、鹅是吃 食的，一日三餐。
7、它需要 、 和 三样东西下饭。因为这三样东西随处可见，既 ，又不需要 ，所以 说这些食料并不奢侈。7、作者在介绍白鹅的叫声、步态和吃相三方面的特点时，在构段方法上有一个共同的特点，就是使用了先 后 的方法。试用“ ”画出相对应段落中起概括作用的句子。这些句子在这个自然段中能够当 使用，画出的句子也是这段的 句。8、课文按 的结构方式能够分为两大段。请用“”在段尾标出。并概括出段意： 第一段（1 ）： 第二段（ ）： 9、作者擅长使用比照的方法来突出白鹅的特点。如作者用白鹅的“ ”与狗的“ ”实行比照，来表现白鹅的叫声 和 的特点；用鸭的“ ”，有“ 之相”和白鹅步态的“ ”“ ”实行比照，显示
8、出白鹅的大家风范；又如作者拿狗偷吃鹅食如小偷般的委琐相与鹅的“ ”、伸颈咬狗、 实行比照，以显示出白鹅的老爷派头。这个系列的比照的好处是： 。10、作者还擅长使用反语来表达自己的感情。（反语：就是一种贬词褒用或褒词贬用的方法。“贬词褒用”更能表达出作者对所描写的事物的喜爱之情；“褒词贬用”更表达出作者对所描写的事物的讨厌之情）如作者用“我们的鹅老爷”、“ ”、“ ”、“ ”、“ ”等似乎含有贬义的词语来表现白鹅的个性，从中我们能够看出作者对白鹅 的喜爱之情；同时我们又能从这种反语的使用中感受到作者幽默风趣的语言风格。11、概括本文的中心思想：本文通过描写白鹅的 、 和 的特点，表现了白鹅的 。表达了作者对白鹅的 之情；以及作者对生命的 、对生活的 之情。二、以下的句子写得都非常好。请你先在课文中找出这些句子用“ ”画出来，在句子前面标上顺序号并将你的体会或感想写在下面的横线上：1、“鹅的高傲，更表现在和吃相中。”答： 2、“鹅的步调从容，大模大样净角出场。”答：
