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1、13、白鹅(学习重点)一、抄默以下词语,(注意字的写法)。侍候 堂倌 脾气 窥伺 敏捷 郑重 饮水 蹲着 邻近 供养 扬长而去 空空如也大模大样 局促不安 三眼一板 一丝不苟 从容不迫 不胜其烦 毫不相让 一日三餐二、从上面的词语中找出:1、表示认可、赞扬的褒义词: 2、表示讨厌、批评的贬义词: 三、读准以下加横线的字的音节。头颈(jn ) 叫嚣(xio) 大模大样(m) 局促不安(j) 净角(ju) 奢侈(sh ch) 譬如(p) 倘若 (tn) 侍候(sh hou) 窥伺(ku) 供养(n) 引吭大叫(hn) 颇像(p) 敏捷(mn)四、多音字注音、组词。调:dio( )( )( )( )
2、( )( )( ) tio( )( )( )( )( )( )( )将:jin( )( )( )( )( )( )( )jin( )( )( )( )( )( )( )吭:hn( ) kn( )( )看:kn( )( )( ) 角:jio( )( )( )kn( )( )( ) ju( )( )( )供:n( )( )( )( )( )( )( )n( )( )( )( )( )( )( )饮:yn( )( )( )( )( )( )( )yn( )( )( )模:m( )( )( ) m( )( )( )五、形近字组词。傲:傲( )( )( )( ) 熬( )( ) 遨( ) 嗷( )亢:抗
3、( )( )( ) 吭( )( )炕( )( )( ) 坑( )( )( )尚:躺( )( )( ) 淌( )( )( )趟( )( )( ) 敞( )( )( ) 倘( )者:奢( )( )( ) 暑( )( )( )署( )( )( ) 煮( )( )( )都( )( )( ) 堵( )( )( )绪( )( )( )诸( )著( )( )( )辟:僻( )( )( ) 璧( )( )( ) 譬( ) 壁( )( )( )劈( )( )( ) 避( )( )( )六、背默近义词。高傲(傲慢) 叫嚣(大叫) 譬如(比方) 倘若(假设) 颇像(很像) 窥伺(伺机)奢侈(奢华) 从容(镇静) 敏
4、捷(灵敏) 供养(抚养) 姿态(姿势) 侍候(侍奉)郑重(庄重) 非但(不但) 必然(必定) 急速(快速) 严肃(严正) 局促(拘束)七、背默反义词。从容(慌张 慌乱) 郑重(轻率) 奢侈(节俭) 高傲(谦逊) 急速(缓慢)敏捷(笨拙) 傲慢(谦恭) 必然(偶然) 一丝不苟(马马虎虎) 局促(自然 大方) 左顾右盼(目不斜视)八、背默解词。1、左顾右盼:向左右两边看。 2、高傲:自以为了不起,看不起人;极其骄傲。3、引吭大叫:指鹅伸着脖子敞开喉咙大叫。 吭:喉咙。 4、叫嚣:大声叫喊吵闹。5、毫不相让:一点儿也不相互忍让。 6、不胜其烦:麻烦,使人受不了。胜:禁得起。7、大模大样:形容傲慢,满
5、不在乎的样子。 8、局促不安:形容举止拘束,心中不安。9、三眼一板:比喻言行有分寸,有条理。10、一丝不苟 :一点儿也不马虎。 苟:马虎。11、从容不迫:不慌不忙,沉着镇静。 从容:不慌不忙,很镇静。 迫:急促。12、扬长而去:大模大样地径自走去。13、空空如也:本课指什么也没有。 空空:诚恳,虚心。14、净角:戏曲中的一种角色,通称花脸。扮演性格刚烈或粗暴的人物,走路时显得很傲慢。15、窥伺:暗中观察动静,等待机会。(多含有贬义)13、白鹅(学习重点阅读理解)一、边读课文边思考,完成填空。1、白鹅的作者是著名作家 ,课文重点表现的是白鹅 的性格特点。这个特点是作者从白鹅刚抱回家时它“ ”和“
6、 ”这个姿态中感受到的。2、“好一个高傲的动物!”是作者对白鹅的评价,同时也点明了白鹅的 。3、用“ ”画出课文的第二自然段,多读几遍,能够知道:这句话在上下文之间起到了 的作用;这个自然段也是一个 段;它集中地概括了全文的主要内容,在整篇文章中起到了 的作用,是全文的 句。4、白鹅的高傲表现在它的 、 、 和 四个方面。其中作者着重描写的是白鹅的 、 和 三个方面,这就是课文的主要内容。5、按下面要求先在文中找出对应的重点词语,在下面标上“”,再填在下面的横线上。白鹅叫声的特点是:“ ”、“ ”;白鹅步态的特点是:“ ”、“ ”;白鹅吃相的特点是:“ ”、“ ”。6、鹅是吃 食的,一日三餐。
7、它需要 、 和 三样东西下饭。因为这三样东西随处可见,既 ,又不需要 ,所以 说这些食料并不奢侈。7、作者在介绍白鹅的叫声、步态和吃相三方面的特点时,在构段方法上有一个共同的特点,就是使用了先 后 的方法。试用“ ”画出相对应段落中起概括作用的句子。这些句子在这个自然段中能够当 使用,画出的句子也是这段的 句。8、课文按 的结构方式能够分为两大段。请用“”在段尾标出。并概括出段意: 第一段(1 ): 第二段( ): 9、作者擅长使用比照的方法来突出白鹅的特点。如作者用白鹅的“ ”与狗的“ ”实行比照,来表现白鹅的叫声 和 的特点;用鸭的“ ”,有“ 之相”和白鹅步态的“ ”“ ”实行比照,显示
8、出白鹅的大家风范;又如作者拿狗偷吃鹅食如小偷般的委琐相与鹅的“ ”、伸颈咬狗、 实行比照,以显示出白鹅的老爷派头。这个系列的比照的好处是: 。10、作者还擅长使用反语来表达自己的感情。(反语:就是一种贬词褒用或褒词贬用的方法。“贬词褒用”更能表达出作者对所描写的事物的喜爱之情;“褒词贬用”更表达出作者对所描写的事物的讨厌之情)如作者用“我们的鹅老爷”、“ ”、“ ”、“ ”、“ ”等似乎含有贬义的词语来表现白鹅的个性,从中我们能够看出作者对白鹅 的喜爱之情;同时我们又能从这种反语的使用中感受到作者幽默风趣的语言风格。11、概括本文的中心思想:本文通过描写白鹅的 、 和 的特点,表现了白鹅的 。表达了作者对白鹅的 之情;以及作者对生命的 、对生活的 之情。二、以下的句子写得都非常好。请你先在课文中找出这些句子用“ ”画出来,在句子前面标上顺序号并将你的体会或感想写在下面的横线上:1、“鹅的高傲,更表现在和吃相中。”答: 2、“鹅的步调从容,大模大样净角出场。”答: