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1、中英西南基础教育项目学校发展计划文 本（20142015学年）学校名称：从江县刚边乡（镇）高麻学校学校代码：52263306004学校类型：村 级 完 小校长姓名： 梁 才 智 中英西南基础教育项目贵州省项目办公室目 录 学校发展管理委员会组成人员名单第一部分 社区概况及变化第二部分 学校概况第三部分 过去三年学校发展的自我评估第四部分 未来三年学校发展展望第五部分 本学年需优先解决的问题第六部分 本学年学校发展的主要目标与具体措施第七部分 学校校历表第八部分 学校工作计划学校发展管理委员会组成人员名单职务姓名性别年龄民族文化程度职业联系电话主任梁才智男31壮大专校长15185798858副主
2、任梁绍峰男29壮初毕高麻村支书15286307130成员梁德明男45壮小毕高麻村村长15286342897廖林辉男40壮中专村民15185625343梁海艳女28壮初中妇女主任潘文忪男30壮大专教务主任13595566659梁金祥男50壮大专总务主任13765587903梁学全男29侗大专教师13885502117廖细兰女13壮小学六年级学生注：“职业”一栏是指校长、教师、村长、村民、宗教界人士等目前常用身份。2第一部分 社区概况及变化社区概况：高麻村位于刚边乡政府东北部，距离乡政府的所在地13公里，地域面积约25平方公里，耕地面积450亩，社区居住在四面环抱的山谷里，全村都是壮族，共有13个
3、村民小组。有358户，总人口有1602人，其中女740人，发布在四个自然寨里。境内山多田地少，经济发展水平在当地处于偏低，农民人均年收入1243元左右。群众普通话普及率很低。适龄儿童140人，其中女53人，入学率达100%，适龄少年85人，其中女34人。在社区青壮年人口中有86%的人受过小学教育，62%的人受过初中教育， 8%左右的人受过高中教育。青壮年人口中有123人次参加农村实用技术培训，培训内容有香猪科学饲养管理技术、泡酒酿制技术、杂稻增产种植技术等。高麻村属于温带气候，温度变化较为明显，适合种植水稻、蔬菜类等农作物，生态资源较为丰富，森林覆盖率达85%左右。当地具有“香猪”养殖产地，民
4、族风情浓郁，有传统悠扬动听的“壮歌”。由于地处偏避山区，社区居民又分布居住在半山腰上，学生上学及不方便，科技信息较为及交通闭塞，直接制约当地的经济和文化教育的发展。发生的变化：在社区群众和政府领导对学校教育的大力支持下，与去年相比，学校办学条件逐步得到改善，活动场地基本整平，添加了校园绿化，学生入学率得到提高，家长们的陈旧思想观念有了很好的转变，社绝了歧视女童入学现象，去年女童入学率达100%。巩固率达100%以上，辍学率从去年的1%下降到0，社区里基本扫除青壮年文盲。15周岁和17周岁人口文盲率为0。去年外出打工的人员有305人，今年外出打工的人员比去年增加45人，当地农民的经济收入逐渐提高
5、，农民生活水平得到很大改善。注：“发生的变化”一栏应着重突出本年度与上一年相比社区发生的主要变化。第二部分 学校概况 在美丽的根约半山腰上，矗立着一所崭新的学校刚边乡高麻小学。学校始建于上个世纪六十年代，直至上世纪九十年代初仅有84名学生，教师有4人。由于根据发展的需要，我们高麻小学1995年择地重建学校，于1997年秋季开始投入使用。目前新学校占地约1200平方米。高麻小学生源来自高麻村的十三个村民小组，覆盖人口约1602人。现有教学班6个，在校生150人，其中含19位不足龄的。女生61人；教职工共有8人，专科学历5人，中师学历3人，教师学历合格率达100%。近几年来，学校在乡党委、政府以及
6、教育行政部门的正确领导下，学校以人为本，以德育为首，以教学为中心，强化安全教育，全力以赴，学校各方面工作都取得了长足的发展。学校坚持以“学生全面发展为根本”的办学宗旨，以“规范化、制度化、优质化、科学化、民主化”为管理目标，倡导“遵师、守纪、勤学、进取”为校训，以务实、求新的精神严谨治校。全面推进素质教育，逐步形成了团结、活泼、创新、奋进的校风；敬业、务实、严谨、探索的教风；勤奋、刻苦、会学、向上的学风。逐步完善各项规章制度，落实各项工作分管责任，进一步加强卫生工作和安全工作。相信在全体师生团结协作和共同努力下，学校教育工作的发展将会推进新的台阶。 注：本栏应概要描述学生、教师以及与文本各类别
7、相关的基本情况，同时反映上学年学校的主要变化第三部分 过去三年学校发展的自我评估针对过去三年学校发展的自我评估如下：1、与社区儿童入学和巩固有关的指标共4项指标，我校评为5分。2、与学生学业成就和综合发展有关的指标共11项指标，我校评为8分。3、与教师的教和学生的学有关的指标共21项指标，我校评为16分。4、与办学条件和环境改善有关的指标共16项指标，我校评为12分。5、与学生关爱有关的指标共13项指标，我校评为10分。6、与学校的领导和管理有关的指标共19项指标，我校评为10分。 获得：61分。自评等级：A（ ） B（ ） C（ ） D（ ）注：应根据指南附件二“学校发展水平自我监测评估指标
8、”对过去三年学校发展计划中各目标的实现情况进行自我评估和等级划分。第四部分 未来三年学校发展展望1、学校发展整体目标。围绕“以学生发展为本”的办学理念，确立以“创新、和谐、发展”为主题的追求目标，采取依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校的办学方略，促进学校的科学发展。进一步加强校园文化建设，把学校建设成为净化、绿化、美化的校园。逐年添增教学图书、仪器，开办标准的阅览室和实验室。三年内要通过各种渠道争取修建厕所、学生食堂，逐步改善办学条件，把高麻小学建设成具有“花园式”的素质教育一流的人文和谐的学校。2、培养学生目标。在教育教学工作中要坚持“五育”并举，使学生全面发展。要求学生从小养成学会做人
9、、学会学习、学会创新、学会生活，学会健体，能适应未来社会竞争的“四有”学生。3、学校各种规章制度更加完善，学校管理更加科学化、民主化、规范化。4、通过三年的努力后，给学生创造一个良好的学习环境，让每一个学生安心、放心地、快乐地在学校学习。同时，能使学生学有特长，充分地发挥自己的潜能，为将来的学习打下良好的基础，使每个学生今后都成为对社会有用的终身学习型人才。注：吸纳社区各方面提出的意见和建议，明确未来三年学校发展展望。第五部分 本学年需优先解决的问题类别一：与社区儿童入学和巩固有关的问题。问题1：留守儿童有28人。问题2：贫困学生达90人。问题3：类别二：与学生学业成就和综合发展有关的问题。问
10、题1：85%的学生不习惯使用普通话进行交流。问题2： 受打工潮的影响大部分家长对学生的学业成绩和个性发展不关心。问题3：类别三：与教师的教和学生的学有关的问题。问题1：有20%的教师没有接受过新课改的通识培训，缺少新的教育教学理念。问题2：缺少专业教师3名（音乐、美术、体育、教师各1名）。问题3：类别四：与办学条件和环境改善有关的问题。问题1：缺少少一间标准配备的多媒体教室。问题2：校园活动场地小，缺少学生体育器材设备。问题3：。类别五：与学生关爱有关的问题。问题：1、留守儿童有28人。问题2：学生的日常生活和身心健康问题得不到及时关心和帮助。问题3： 类别六：与学校的领导和管理有关的问题。问
11、题1：学校各项规章制度尚未做到逐一落实、存在诸多薄弱环节。问题2：学校安全工作、食堂卫生、环境卫生工作需要加强。问题3：学校教学常规管理工作需要进一步改进。问题4：实行量化考核制度。 注：本栏中问题的数量由学校依各自实际情况填写，不必机械地拘泥于栏中规定的多少。第六部分 本学年学校发展的主要目标与具体措施类别一：与社区儿童入学和巩固有关的问题问题：留守儿童28名，解决该问题的主要目标：争取在本学年内巩固率达到100%.具体措施开始/结束时间负责人所需资源（资金/人力等）实施情况记载进展情况记录人及时间1、做好各年级学生的思想工作，与学生家长取得联系，进行沟通，让学生能够安心在学校学习。2014
12、.9.至2015.7梁才智一至六年级班主任2、在班上开展手拉手和一帮一活动，使学习基础较差的学生在学习和生活上得到其他学生的帮助，取长补短。2014.9.至2015.7梁才智各班主任教师注：每个问题一页。“问题解决的主要目标”必须是具体的、可量化的、可行的和有时间限制的。问题：贫困生达90人。解决该问题的主要目标：力保90名贫困学生巩固率达100%。具体措施开始/结束时间负责人所需资源（资金/人力等）实施情况记载进展情况记录人及时间1、学校开展勤工俭学支助困难学生生活费用。2014.9月至2015.5月梁才智困难学生生活补助资金800元2、利用宁波市爱心人士和吴目耕堂基金资助款，解决3名学生的
13、生活费用。2014.9月至2015.7月梁才智每年帮扶资金300元左右。注：每个问题一页。“问题解决的主要目标”必须是具体的、可量化的、可行的和有时间限制的。类别二：与学生学业成就和综合发展有关的问题问题：85%的学生不习惯使用普通话进行交流。解决该问题的主要目标：努力提高我校学生的普通话水平。 具体措施开始/结束时间负责人所需资源（资金/人力等）实施情况记载进展情况记录人及时间1、加强学生拼音练习教学。2014.9月至2015.7月潘文忪语文教师、印刷费120元2、要求所有科任教师都使用普通话进行教学。2014.9月至2015.7月潘文忪学校全体教师3、在校园内外要求全体师生运用普通话进行交流。2014.9月至2015.7月梁进荣全体教师和学生4、校内举行诗歌朗诵比赛、普通话演讲、歌咏等竞赛活动。2014.10月至2015、7月梁学全全体师生、费用200元。5、学校建立“校园之声”广播，为全校
