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1、铝城小学 教育教学基于课标的教学设计Unit 1 How do you go there?【课程标准】语言技能二级：“听”第一条能在图片，图像，手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；第三条能听懂课堂活动中的简单提问；“说”第一条能在口头表达中做到发音清楚，语调达意；第三条能运用一些最常见的日常套语；“读”第一条能认读所学单词；第六条能正确朗读所学故事或短文；“写” 第三条能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述。综合语言运用能力二级： 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述
2、简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参于、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。【内容分析】1、在进行词汇教学时，尤其是通过词卡或图片，A部分生词量较少，语法知识构成相对简单。B部分充分利用词卡或图片和地图，让学生知道交通规则，掌握这一知识点。2、利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其它的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。【学情分析】六年级的学生年龄相对比较高了。心理的想法也发生了很多变化。学生有自己的主见，有自己的想法。有的学生还逐渐产生了逆返的心
3、理。学生的独立性也增强了，教师教给的任务也能很好的完成.大部分学生愿意动脑筋，对英语课比较喜欢，有一定的学习的自觉性。也有相当部分同学缺乏学习责任，学习习惯差。如书写不认真，粗心大意，不愿思考问题，信赖性较强，特别是独立自主学习能力差。没有主动学习英语的习惯，只是完成老师布置的任务。第一课时【学习目标】 学完本课后，学生能够：1 能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。2 能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。3 能用句子“How d0 you go to school?How do you go to Ca
4、nada?”来替换关 询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by”进行回答。4 能够听懂、会吟唱Lets chant的歌谣。【评价设计】目标一检测：通过课中老师提问，看图回答，课中能根据听到的词语识别或指认图片或实物完成。目标二检测：通过学生运用某种交通具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答做出相应的反应完成。【教学重点】：正确听说读写本课时的四会短语【教学难点】：运用某种交通具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。【学习过程】教学过程：（一）热身、复习(Warm-up)Lets start(1) 教师说：Today I go to school by bike/bus.Usuall
5、y I go to school by bike/bus.教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。然后问学生：What about you?Do you go by bike or by bus?Do you go on foot?Or by car?师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。（2）自由会话之后，教师继续说：There are many ways to go somewhere.Look at these pictures.Do you know what they are?引导学生看本课时Lets start部分的标图并回答问题。2 预习(Preview)(1)复习频度副词：a
6、lways，usually，often，sometimes，never的读音与词义。有关活 动可借鉴五年级下册教师教学用书第一单元。(2)Lets chant 教师放本课时Lets chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作：唱到on foot时，全班跺跺脚；唱到by Carbikebusplanetrain的时候，学生举起自己带来的玩具。然后教师根据歌谣内容随机出示Lets learn部分的单词卡片加深学生印象，全班学生再跟录音边唱边做一遍。（二）呈现新课（Presentation） Lets learn(1)教师拿出一辆玩具自行车，自
7、问自答：“How do I go to school?I go to school by bike”并在黑板上写下：by bike。教师再重复刚才的句子并问某一学生：0jWhat about you?How do you go to school?学生如果回答：“Me too!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“I go。to school by”并将相应的短语写在黑板上。(2)看短语贴卡片游戏 教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by短语旁边，教师领读短语和句子“l go to school by” (3) “快速反应”游戏
8、教师说出某个短语，如：by bike，让学生做相应的动作或迅速举起相应的道具(单词卡片)并说出句子，如：I go to school by bike(4)教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具的图片，如：by planesubway/ shipboat等，呈现和练习这些短语。然后指着课本上的配图问：“What can you see in the pictures?”注意引导学生，尤其是农村学生理解“地铁”的。含义：“Its an underground railway in a cityIt travels very fast”教师领读新学短语。(5)学生听录音，跟读Lets learn部分
9、的内容。教师注意纠正学生的语音、语调(6)教师引导学生进行单词的拼读竞赛。可空出单词中的元音字母让学生填写,也可打乱组成单词的字母的顺序，让学生重新排序，组成单词。(7)教师还可利用学生卡片背面的灰体词引导学生进行单词描红，学生边描边读，看谁又快又好。（三）趣味训练（Practice）Lets play教师请学生制作简易的单词卡片，一摞是地点，比如：school，Beijing，the US，the moon等；另一摞是交通方式，比如：by ship，by bike，by train等。教师鼓励!生大胆想象出行方式和所去地点。然后学生两人结对进行句型操练，一人问“How do you go t
10、o Beijingthe USAthe moon?”另一学生给出答案：“I go by train/planespaceship”对于词汇表述上有困难的学生，教师要及时地提供帮助。对一些特别有创意的想法，教师可以写在黑板上加以鼓励。 教师引导学生看主情景图，说出其中表现的交通方式。学生多能说出：on foot by bike，by subway。如有学生问及小丑骑的独轮车以及幼儿骑的三轮儿童车教师可补充说明那分别是unicycle和tricycle；而自行车bike的另一说法：bicycle，意为两轮车。（四）作业布置（homework） Listen, draw and say (1)学生背
11、诵并抄写四会单词；复习说唱歌谣。(2)学生预习c Lets sing部分的歌曲。【板书设计】 Unit1 AHow do you go to school?I goto school by反思：学生能够熟练掌握所学单词, 运用某种交通具去某地的表达法，并能熟练进行问答.第二课时【学习目标】 学完本课后，学生能够：1能听、说、读、写四会掌握句子：“How do you go to school?Usually I go to school on footSometimes I go by bike”并能在情景中正确运用。2能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：Usually I go t
12、o school by busbecause its fast3能够听懂Lets try的录音内容并选出正确选项。【评价设计】目标一检测：通过课中老师提问，听懂 Lets try的录音内容并选出正确选项完成练习。目标二检测：通过学生课中弄懂所学Lets talk，并能利用插图内容完成替换练习。【教学重点】： 学习句子听、说、读、写句型：How do you go to school?Usually Sometimes I go by【教学难点】：学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因。【学习过程】教学过程：（一）热身(Warm-up)(1)师生对话，复习上一课时内容，比如：“G
13、ood morning!How do you go to school today?What about you?Do you go by bus，too?”然后学生复习Lets chant部分的歌谣。(2)Lets sing 教师放c Lets sing部分的歌曲“How Do You Go to School?”第一遍学生听并轻声跟唱。第二遍学生跟录音大声唱一遍。2预习(Preview)(1)教师出示单词卡片，提问：“How d0 you go to school?”学生根据图片内容回答：“I go to school by”师生会话直到班级里大部分学生能够准确说出图中交通工具的名称以及该
14、句型。然后学生两人一组用单词卡片练习句型：“How do you go to school?I g0 t0 school by”教师对表达仍有困难的学生给予个别辅导。(2)Letstry 教师放录音，学生看图选择正确答案，并从听觉上进一步感知主要句型。 录音内容如下： John：How dO you gO tO school，Mike? Mike：I usually go t0 school by bikeSometimes I go 0n foot John：Is your home near our school? Mike：Yesit is J0hn：Thats fine!（二）呈现新课（Presentation）Lets talk(1)教师提问学生：“How do I go to school，do you know? Ask me，please!鼓励要更多的学生参与提问
