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1、学习给老师60条法律提议心得体会 老师必需懂法。老师是学生健康心理和健全人格的主要塑造者，任何一个老师若没有较高的法律素养是极难胜任工作的。提升老师的法律素养，是老师本身发展的迫切需要，也是中国教育发展的必定要求。本书从教育和法律的双重视野中探索一线教师最需要、最实用的法律知识，60条提议处理了老师在教育教学活动中有可能面临的多种法律迷惑。本书分为五辑“日常教育教学篇”“学生权利维护篇”“校园安全管理篇”“老师职业保护篇”“尤其阅读篇”。书中经过生动的案例，通俗的法律分析，和有可供操作的法律提议，能有利地提升老师法律知识水平。老师通常要面对几十名学生，首先要对学生团体进行有效的教育和管理，以确
2、保教学质量，其次还必需尊重每一个学生的公民权利，在教育、教学过程中不得侵犯学生的正当权益。当老师的管教权和学生的公民权利相冲突的时候，我们应该仔细权衡并作出适当的选择，这就需要我们做老师要含有一定的法律素养，也是我们老师发展迫切的需要。给老师的60条法律提议是一本很好的普法读本，它能够帮助我们了解到很多的法律知识，而且给我们适当的行事做出了明确的指南。我们要做一名学法、知法、懂法、遵法的老师，方便于我们在工作中，能够更加好的开展教育教学工作，促进学生的身心良好发展。一、在日常教学中，我们要正确行使教育惩戒权在教学过程中，老师应该依据相关法律、法规和规章的要求，规范自己的言行，尊重学生的身心发展
3、规律、智力水平、人格和尊严，适当合理地利用惩戒手段教育学生，对学生的全方面发展起着十分主要的作用。现在有少数老师为了追讨教学成绩，使用了不规范的教育手段，体罚现象仍就在我们的身边存在，尽管在特定的情况下有一定的作用，但总得来说，体罚损害了孩子的的尊严，给其造成了身体和心理上的双重伤害，甚至影响了学生的健康成长。另外，体罚是在宣扬暴力，不但教育效果有限，而且会破坏师生关系，不利用教育目标的实现。体罚是在违法，我们要果断对不做体罚学生的事情。不体罚有学习问题的学生，并不意味着老师就束手无策。我们能够正确行使教育惩戒权，当学生犯了错误而不知悔改时，采取正当地教育惩戒会对学生的学习产生主动的作用。正当
4、的惩戒如：口头严厉地批评；教育性处罚，如不让学生参与喜爱的活动，要学生完成额外的任务，帮学生临时代管其携带物品等；纪律处分，如警告、记过等。我们在行使教育惩戒的时候，要注意：既要一碗水端平，全部学生全部使用同一标准，不许可任何学生有特权，又要考虑到部分学生的身心、性格特点，惩戒要以让学生认识错误并更正错误为目标，不能损害学生的身心健康。中国义务教育法中国未成年人保护法中国老师法这三部法律全部对体罚给予明令严禁，在对犯错误的学生，我们一定避免采取体罚的教育方法，在情绪冲动时，我们要远离学生，一定要做到“无冷静、不教育”，真正发挥好老师的育人作用。二、老师要主动维护学生的权利从书中我认识到：作为学
5、生的监护者，我们要维护学生的权利。我们要尊重学生的人格，不做欺侮学生的事；要关心和尊重“差生”，假如当我们采取批评后，发觉学生的行为出现部分不好的苗头，老师一定要做好抚慰工作，要真正把学生的身心健康放在心里，这些是作为老师要在教学中注意到的。我们要维护学生的哪些权利？我们要维护学生的人格，尊重学生的受教育权、隐私权、肖像权、通信自由权，爱惜学生的声誉，要平等对待学生，不采取强制手段要求学生不能做的事，不没收学生的学习物品等，我们要正确使用管教权，尊重学生的法律权益，避免侵害学生的各项正当权益。三、安全第一，老师要增强安全防范意识安全是头等大事，老师在教育教学活动中要加强组织和管理，采取有效方法
6、消除潜在的安全隐患，全方面推行好安全保护职责，尽力避免发生学生安全事故。学校的首要职责是保护学生的安全，学校安全举措可分为：校园设施安全、安全制度要健全，安全管理要到位、安全教育要常常、求援学生要立即。老师要从以下细节保护学生的安全：健康无小事，应将学生的体检结果立即通知家长；学生发生疾病或受伤害，应立即求援并通知家长；组织学生参与劳动要适度，应加强安全防范工作；不激励未成年学生见义勇为或参与抢险救灾活动；防范校园踩踏事故等，这些全部是教育过程中应该主动进行安全教育的方面，管教好学生的前提是保护学生的人身安全。教育者应该是先行者。老师要善于利使用方法律知识来保护自己，正确处理工作和生活中的多种矛盾，维护自己的正当权益，成为知法、遵法、依法维权的典范。老师要学法，只有学法律，才能更加好地提升师德修养，健全自己的人格和身心。书中这60条法律提议，亲密联络着生活实际，以鲜活生动的案例，给我们老师提供了很好的学习借鉴经验，丰富了我们法律知识，填补了本身的法律空白，提升了法律意识。教育大计，老师为本。60条法律提议为一线老师依法执教提供了很好的行为规范，它为我们更加好地开展教育教学指明了道路。
