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反思：树与数在活动树是我们的朋友开始部分，我没有铺垫，直接提问幼儿：“树都有什么名称”?周驰小朋友举手回答说：“有1、2、3、4、5”。我听了后笑了起来，赶紧补充说：“老师问的不是数字的数，是大树的树都有什么名称。”我这么一说，全班小朋友都笑了。贺熙源小朋友喊：“周驰是傻子。”爱起哄的小朋友笑的声音更大。再看周驰小朋友也有些不好意思地笑了。笑过后，我的第一反应是要保护周驰小朋友的自尊心。赶紧补充说：“周驰小朋友说的也对，数字就是1、2、3、4、5、”。孩子们听后都止住了笑声，用佩服的眼神看着周驰。周驰听到老师肯定他的回答，很激动地看了我一眼。活动后我反思教学环节，首先给孩子提了一个模糊的问题，致使造成幼儿所问非所答的结果，致使周驰小朋友受到嘲笑。好在我及时意识到自己的提问有问题，及时保护了周驰小朋友的自尊心，没有给周驰小朋友造成更大的心理伤害。同时感受到教师在活动前的预设问题是多么的重要。同时教育活动的准备应围绕活动目标和教育内容来创设相应的学习环境，为幼儿做好与活动内容相关的知识准备。
