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1、三年级下册美术教案-,第1课,恐龙世界,人美版,(20)三年级下册美术大嘴怪 恐龙世界美术教案一、教学内容分析本节课是“造型.表现”领域的学习内容，学生从小就玩恐龙玩具，看相关恐龙的连环画，听恐龙的小说，因此学生对本课的学习爱好很浓厚。教学中能够充足利用相关的模型、书籍、图片，引导学生了解恐龙的相关知识，帮助学生了解不一样恐龙的特点。二、学情分析：1、三年级学生对恐龙这个2亿多年前的生物是抱着极大地爱好的，要很好地利这一点调动学生的主动性。2、三年级部分学生已经从课外的科普知识中了解部分零碎的和恐龙相关的知识。老师在教授时能在学生中产生共鸣。3、三年级学生的知识点还比较笼统，老师在教学过程中注
2、意知识点循序渐进：了解恐龙的形态，生活的状态及年代，绘画表现构图要求、遮挡方法、细节描写、背景衬托等。三、教学目标分析1.知识和技能：了解恐龙的相关知识和不一样种恐龙的特点，学习表现不一样特点的恐龙及其生活环境，培养学生的造型能力和想象能力。2.过程和方法：经过相关的模型、书籍、和图片，引导学生了解恐龙的相关知识，帮助学生了解不一样恐龙的特点。引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。3.情感态度和价值观：经过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，和对美术学习活动的爱好。教学关键:经过对恐龙资料、玩具的观察、分析，了解恐龙的特点，学习怎样表现不一样特点的恐龙。
3、教学难点:不一样恐龙特点的表现。四、教学方法：教学中采取讲授法、观察法、启发法、交流法等等，尊重学生的主体地位，发挥老师的主导作用；激趣促学，营造友好的学习气氛，经过学生感受恐龙的生活、观察恐龙的生活、绘画恐龙的过程中发展学生的能力。教学过程：一、导入（）：今天老师带你们走入神秘的动物世界。老师想让同学们听一下老师所播发的一段声音，考考大家，看谁最厉害能听出这个声音是那种动物发出来的？同学们全部很棒！那接下来老师播放刚刚同学们听到恐龙吼叫声的视频让大家看看，你们看到了一个什么样的世界？（学生欣赏）1、（）那好，这节课，就让我们一起走进这个神秘的恐龙世界，感受自然的神奇，探究生命的奥秘。2、（）
4、板书课题：恐龙世界二、探究恐龙生活的时期、种类、特征和生活环境1、（）了解恐龙的历史师：恐龙在亿多年前曾经统治地球达亿年之久，然而在大约6500万年前却神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘请大家继续欣赏，让我们一起游览恐龙世界。（播放）2、师：现在我们对恐龙世界已经有了初步了解，再来看看你喜爱哪些恐龙？它们全部有什么关键特征呢？（学生回复）3、（）分析肉食恐龙和植食恐龙的特征A肉食恐龙特点特征B植食恐龙特征老师展示简笔画4、了解恐龙的生活环境：恐龙生活在一个什么样的环境？（学生回复）老师出示几张原始环境的图片。三、学生作业：有一点我们很清楚，没有些人看到过真正的恐龙，它们现在的样子全是科学家们
5、依据骨骼化石还原的，可能它们并不是我们从图片、影视中看到的这副样子，比如它们的皮肤的颜色、花纹，甚至是外形全部会不一样。因此我们要大胆的发挥想象，把你想象的恐龙画出来。1、作画步骤讲解示范。2、作品欣赏。3、部署任务：请画一幅恐龙及生活环境的想象画。4、学生动手创作，师巡视教导。（播放音乐）四、展示评价1、争当恐龙小勇士，到前面来介绍一下你的恐龙好友，其它学生给和评价和提议。你们全部喜爱谁的作品？说说为何？（1）是否突出了恐龙的关键特征？（2）线条疏密安排的美吗？色彩搭配、有没有环境添加，整体效果怎样？五、小结：师：瞧，经过同学们的共同努力，现在恐龙世界又恢复了它的热闹景象。不过，它们还是生活在我们的想像和画面中。在我们现实生活中，还有很多可怜的动物也面临灭绝的地步，我们是不是也应该帮帮它们呢？让我们一起行动起来吧，像爱我们自己一样去爱你身边的每一个动物，为它们发明一个良好的生存环境。
