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1、华立学院课 程 设 计课程名称 管理信息系统 题目名称 管理信息系统 学生系别 会计学 专业班级 06会计1班 学 号 1080044 学生姓名 陈露丝 指导教师 张稼 2009 年 01 月 05 日心得体会在本系统的开发过程中，由于本人是初次开发软件，在知识、经验方面都存在着不足。另外，在整个开发的过程中，时间也比较仓促。因此，该系统必然会存在一些缺陷和不足。因为对学生管理的整个流程不够熟悉，在需求分析时未能做到完全满足的需求。通过开发这个系统，我掌握了的项本过程，了解了的基本知识巩固了我对VF 6.0的学习，但在这次毕业设计中的最大收获并不是掌握这几门开发工具的应用，而是学会了设计系统的
2、思维方法，以及与同学们之间相互帮助的精神。2009年 01 月 05日教师评语年 月 日成绩及签名年 月 日目 录引言31.系统分析概述3 1.1开发背景32.系统分析3 2.1系统可行性分析3 2.2系统功能分析4 2.2.1组织机构分析4 2.2.2业务流程分析5 2.3数据流程分析6 2.4数据字典与E-R图10 2.4.1数据字典10 2.4.2 E-R图12 2.4.3转换规则和关系模式13 3.系统设计14 3.1系统配置方案的选择和设计143.1.1系统硬件配置情况143.1.2 系统软件配置情况143.1.3网络通讯系统配置143.1.4系统总体安全性、可靠性方案与措施153.
3、2 系统的输入与输出设计153.3 系统功能结构设计163.4 数据库设计173.4.1实体及其属性描述173.5 物理结构设计17参考文献19引言随着信息技术在管理上越来越深入而广泛的应用，管理信息系统的实施在技术上已逐步成熟。管理信息系统是一个不断发展的新型学科，任何一个单位要生存要发展，要高效率地把内部活动有机地组织起来，就必须建立与自身特点相适应的管理信息系统。本文介绍了在Visual FoxPro 6.0环境下采用“自上而下地总体规划，自下而上地应用开发”的策略开发一个管理信息系统的过程。通过分析某一学校学生管理的不足，创建了一套行之有效的计算机管理学生的方案。文章介绍了学生管理信息
4、系统的系统分析部分，包括可行性分析、业务流程分析等；系统设计部分主要介绍了系统新逻辑方案和数据库设计及代码设计；系统实现用截图形式说明了几个主要模块的用法，系统界面友好，操作简单，比较实用。1.系统分析概述1.1开发背景一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案、统计和查询数据，这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、保密性差,人工的大量浪费；另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少困难。一个功能齐全、简单易用的信息管理系统不但能有效地减轻学校相关工作人员的工作负担，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要。所以学生信息管理系统应该能够为用户提供充足的信息
5、和快捷的查询手段。作为计算机应用的一部分,使用计算机对学校的各类信息进行管理,具有手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查询方便、效率高、可靠性好、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高学校信息管理的效率,也是一个单位科学化、正规化管理,与时代接轨的重要条件。2.系统分析2.1系统可行性分析学生信息，作为一个学校，就有一定的工作量存在，而学生信息，它的工作量可能是其它信息工作量的几倍，班级的增加、班级的查找、班级的修改；学生档案；课程管理；成绩管理；缴费管理；统计等等，每个信息的数据都在不断地变化着，如果采用人工的方式进行操作，那么，一天的工作量，足以让人觉得比较繁琐
6、，吃不消。针对这样的情况，采用让数据的查询变得简单化，数据变的更让每个人都在任何时刻都可以了解到。学生信息管理系统是为广州XX学校开发的，本系统所采用的语言是Visual FoxPro 6.0，用Microsoft Access 2000数据库完成。通过本系统，把本校内部查询学生信息、教务信息、学生选课各个环节进行有效地计划、组织和控制。通过本校内部的信息，依据统一数据信息进行管理，把任何一块信息所产生的数据变动及时地反映给其它相关信息，做到数据共享。本系统主要信息流程为：教务信息维护接受学生的信息，学生信息查询根据教务信息维护的学生信息做出对所接收的信息合理性进行判断，并交于信息维护进行相应
7、的修改，再把信息存入数据库中。学生选课是对学生进行相应选择自己相关的课程。最后进行打印。采用本系统，能够使整个系统内部所有信息的工作简化，提高工作效益。由于采用统一的数据信息，使相关资料能够快速地查询所需的数据、资料及其它信息的，使信息快速高效运行。2.2系统功能分析2.2.1 组织机构分析学校主要有总务处、教导处、两大块。其中教导处的工作最为繁重，工作人员多，信息量大。除总务中的财务部门有专人及专用软件进行信息处理外，其它各类的数据处理都由班主任以及教导处工作人员人工完成。教导处目前有几十个班级的学生，处理的信息主要有三大类：学生信息、成绩数据、课程信息。本系统主要着眼于以上部分，建立数据库
8、以及对数据的各种操作功能。对于学生信息，各班的班主任及学校领导由于各种分类和了解的需要，经常性地进行各种查询。教导处在每一届学生进校时必须进行分班，设置学号；设置课程，并通知任课老师；对于成绩管理，课任教师要进行本科目成绩登记；班主任在期中考试和期末考试后计算本班学生总分，排名次；并打印学生成绩单给学生；学校系统内人员则可通过查询工具来了解学生情况。对于课程信息，教导处每学期要进行课程安排、课任教师分配、等等。2.2.2 业务流程分析：业务流程图（图2.1）学生报到处缴费处理总务处学生名单教务处成绩处理学生成绩单学籍处理学生表学生表存储成绩表存储班级表存储老师成绩输入班成绩表分班处理班级表课程
9、安排课程表课程表存储图2-1 学生信息管理系统业务流程图广州学校实行校长负责制，各部门主管在教务、教学、考试、学生制度等方面实施管理。我们调查研究的重点是对学生信息管理业务流程进行描述，如图2-1业务流程图所示，该学校的业务流程说明如下：整个系统的系统中人员包括学生、教务人员、和任教老师以及班级实体，系统外实体是学生,教师，总务处。在学生档案管理方面，新生入学在新生接待部门报到后，具体工作人员将进行“学生信息登记处理”，经过相应的数据处理即学生名表录入后，经过核对后，进行分班处理后入档保存，并把有关新生名表汇总成报表直观地反映给教务部门。在注册缴费方面，学生报到注册后，按学生名表到总务处进行缴
10、费，作缴费处理，并生成缴费单，给教务处作分班和课程设置处理。在班级管理方面，教务部门根据新生名表联系有关分班名额限制、男女生比例等条件来判别进行分班处理，生成班级表。在成绩管理方面，任教老师主要负责日常的考试以及考试成绩录入，生成成绩单，并保存，送到教导处，进行成绩处理，生成成绩表，进行存储，以供查询。报表处理是整个学生信息管理业务流程中主要工作的集中反映。正如前面所述，它直接提供了学生的学习情况和教学的情况，可供决策层对学校的教学状况有一个直观的了解。2.3数据流程分析数据流图是在对系统调研阶段绘制的业务流程图进行分析的基础上，从系统的科学性、管理的合理性、实际运行的可行性角度出发，将信息处
11、理功能和彼此之间的联系自顶向下，逐层分解，从逻辑上精确地描述本系统应具有的数据加工功能、数据输入、数据输出、数据存储和数据来源及去向（外部项）。首先，分析学校教学活动及管理的总体情况，划分系统边界，识别系统的数据来源和去处，确定外部项，得出系统的关联图，学生信息系统学生总务处老师F1入学表F6成绩单F2收费单F3学籍表班级表、课程表F4F5成绩表图3-1 学生信息系统关联图第二，划分出几个主要的信息管理功能，并明确各功能之间的联系，绘制出数据流图的顶层图。F1入学单学籍管理P1总务处老师课程处理P3分班处理P2P4D1D2D3D4学籍表班级表课程表成绩表学籍表F2F3收费单F4课程信息 F4班级信息F5成绩信息F6学生成绩单F41成绩信息F41成绩信息F31课程信息F31课程信息F21班级信息F21班级信息F11学籍信息F11学籍信息学生成绩处理图3-2 学生信息管理信息系统顶层数据流图学生顶层图仅从总体上反映了学校的信息联系，我们应按照自顶向下，逐层分解的分析学生总务处学籍登记P1.1P1.2缴费处理D5缴费表P1.3统计新生 处理D2学籍表F1入学单F2学籍表F3收费单F11学籍信息F121缴费信息F113学籍表F114学生信息F111入学登记表F121缴费信息图3-3 学生信息管理信息系统数据流图：第二层P1学籍处理分解图F11学籍信息P2.1规划新生数据处理按专业
