《一年级期末考试班主任家长会发言稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级期末考试班主任家长会发言稿（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级期末考试班主任家长会发言稿尊敬的家长朋友们：大家好！很高兴今天我们又相聚在这里，共同来感受孩子成长的历程。经过一个学期的小学生活，在各位家长的密切配合下，在各位任课教师的精心教育下，我们班的孩子各方面都已经取得了不同程度的进步。作为老师，我们非常珍惜每一次与大家交流的机会，因为，每一次的交流都会使我们的心更贴近，使我们的教育理念、教育方法更一致。我希望通过今天的交流，能使大家更多的了解教育教学，了解班级管理，同时也希望今天的交流能给您的家庭教育多一份帮助与启迪。从而使你我在理念上、思想上、行为上能达成共识，使家校之间形成真正的合力。今天的家长会我的安排如下：1、本学期班级活动介绍，分享孩
2、子们的成长快乐；2、期末考试情况分析； 3、家长课程学习、家庭教育养成建议；4、假期作业布置；5、假期安全6、个别家长座谈会一、本学期班级活动介绍，分享孩子们的成长快乐。1、良好的学习习惯、行为习惯已逐渐养成刚刚接手这个班时，因为自己之前并没有真正的承担过一年级班主任工作，所以感觉非常有压力。一是因为一年级是小学起步阶段，孩子们的生活和学习习惯都要从头抓起；二是因为班上的一部分孩子非常调皮；三是部分孩子的学习习惯很差，依赖性特别强。但在这短短几个月内，孩子们各方面都有了非常大的进步。他们中绝大多数都已经形成了良好的生活和学习习惯，个别小男孩虽然还很调皮，但也知道在学习上要努力了。孩子们大多已经
3、养成了良好的课堂听讲习惯，课堂气氛活跃，发言积极，开小差、做小动作的孩子已经越来越少了。下面我就学生在日常学习方面的表现来说一说：上课发言积极的同学有：赵姿仪、张檬、苟筱悦、柯文博、李俊宏、青蕊、王宏森课堂听讲、发言上有进步的同学有：罗昕、潘娅希、文悦作业书写一贯以来都比较认真的同学有：文雯、何雨桐、吴佩燃、青蕊、罗旭作业书写有进步的同学有：苟筱悦、杜扬学习习惯有很大进步的有：2、积极参加学校举行的各项活动，并取得了不错的成绩。虽然本学期学校处于建设阶段，但还是尽力开展了几次大型的主题活动：谁的书本最整洁（我班荣获校一等奖）、“争做守法小公民”黑板报评比（我班荣获校二等奖）、迎元旦书画展（我班
4、有7张作品被展出，全年级最多的）、以及每周一次的班级纪律、卫生综合评比（后半学期才开始评比，我班至少得到5次三星班级）等。以上成绩的取得与各位家长的支持和帮助是分不开的，在此对各位家长表示衷心的感谢！ 同时也建议您让孩子掌握一门艺术或者体育特长，促进孩子全面发展。3、班级中还存在着一些问题：（1）、个别孩子上课不能专心听讲，拼音掌握的不扎实。课下预习做的不好，有时甚至不预习。（2）、部分孩子写作业不用心，有时还会出现拖欠作业的现象。（3）、一些孩子在阅读方面缺少自主性，没有形成习惯，阅读理解能力不高。怎样改掉这些坏毛病？学习上，首先要养成检查作业的习惯，有的孩子是为了检查而检查，所以家长一开始
5、可以给他一个范围让他去查，逐步养成他的检查习惯；在生活中，家长还要注意培养孩子的自理能力，自理能力强的孩子，粗心的概率就大大低于自理能力弱的孩子。现在的孩子，几乎个个聪明，差距在哪里？差距在于他是否具有良好的学习习惯，是否具备良好的学习意志。在学习中，智力固然重要，而顽强的毅力，良好的习惯，进取的精神，健康的身体与健全的心理，终生学习的愿望与能力等等，这些都和聪明同等重要。在我们班，有部分同学的确很聪明，但成绩就是不怎么样甚至很差。我想只要端正学习态度，到了中高年级，他们的学习潜力和上升空间还是很大的。所以，培养孩子养成良好的习惯是启蒙教育的重中之重。二、期末考试情况分析1、数学考试的情况：从
6、试卷的难易程度上看本次试题比较简单，数学全都是做过且讲过的题目，但部分学生知识掌握不牢，还有部分学生考试时听题不认真，这是导致丢分的原因。数学100分的32人，95-99分的20人，90-94分的1人，88分的两人，最低分88分，平均分98.7分，及格率100%，优生率100% 。2、如何看待孩子的考试成绩 起步阶段，重要的不是分数，而是学习兴趣和学习习惯。希望各位家长能站在孩子的角度，不要计算考分离100还差多少，而要“从零开始”，计算孩子在这四个多月里学到了多少。分数无论高低，都是孩子们辛苦劳动的收获。不要苛责孩子，如果你认为孩子不够聪明，问问自己遗传了什么；如果你认为孩子的行为习惯不好，
7、问问自己如何做的榜样。也许您认为我这样说是把一切责任推给了家长，但其实我们真应该反省一下自己，孩子就是我们的一面镜子，在孩子们的身上我们会看到自己另外的一面，这一面不太容易被我们自己发现，但在孩子身上却充分地体现出来。因为父母是孩子的第一任老师，孩子的很多行为、语言都是从父母身上学来的，这种潜移默化的影响非常奇妙。同一个班级，孩子们之间的竞争，归根到底是家长付出心力和综合素质的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，这是不负责任的突出表现。说到成绩，对于高分的同学，我要说的是：一分耕耘一分收获，希望宝贝们继续努力。对于分数不理想的同学，我要说的是：不要着急，找到丢分原因，利用假期，紧紧追上。对于所
8、有的家长，我要说的是：相信你们中的大多数已经深深知道，一年级学习内容其实不简单，孩子需要你的扶助今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越来越多，差距越拉越大，在以后的学习中孩子和你将苦不堪言。三、关于家庭作业的问题 我们现在使用的是人教版的新教材，教材本身的编排、教改的理念是为了减轻学生的负担，推崇素质教育。但考评制度与新教材并不配套，所以在新教材实施的过程中由于考试这一杠杆的导向，致使我们对许多知识点不得不要求孩子尽量掌握。这就无形中提高了对孩子的要求。如果家庭教育跟不上，孩子平时课外积累的知识又少，学习起来就有难度。所以每次的家庭作业需要家长们耐心的督促与检查，在检查中可发现孩子在
9、学习上存在的问题，及时查露补缺，进行有针对性的指导。所以请家长尽量每天抽出时间检查孩子的作业并签字。其实您在检查中无形也培养了孩子良好的作业习惯、还培养了孩子学习的主动性，从而也就提高了孩子的学习成绩。请家长做好这方面的配合，因为我们都是为了自己的孩子。 部分孩子作业发下来以后从不改错。其实孩子的错误正是他知识上的缺陷，正是应加强的地方，请家长在检查时翻翻前一次的作业，若有错误一定要他及时改正，这样才会学的更扎实。 还有部分孩子依赖性很强，一有不明白的就想问，这时家长一定要帮孩子养成遇事动脑筋的好习惯。不会的可以先让孩子自己看看书、查查资料，争取独立解决，确实不会才请教家长。对于拖拖拉拉、速度
10、慢的孩子来说家长就需要让孩子限时写作业，必须在规定的时间内完成。这需要家长狠下心来管理才能收到好的效果。四、家长课程学习、家庭教育养成建议爱=倾听+付出+尊重+宽容有位专家说，给自己一段与孩子独处的时间，这是父母该做的功课中十分重要的一课。一般来说，父母应该每天抽30分钟指导子女的功课，给予支持及安慰；每日抽15分钟与子女倾谈，多聆听子女的感受。与孩子沟通的技巧包括：表达意见时，对事不对人；只描述具体可见的行为；说出自己的感受，而不是指责孩子；把握适当时机；与孩子一同讨论，寻找合适的解决之道等。“比如当儿子拿着一份不及格的试卷回家了，你是不管青红皂白劈头就是一顿责骂；还是认真地看看试卷，拍拍他
11、的肩膀，用平静关心的语气告诉孩子自己很难过，并一起分析原因。结果往往有天壤之别。”专家认为亲子沟通最简单的诀窍就是：开心地多陪伴，多欣赏，多赞美。“好话”可以培养孩子自尊、自信的人格。（一）要掌握孩子特点，与孩子进行交流。在平等的基础上设法多交流。两代人之间有一种心理隔阂，叫“代沟”，消除“代沟”，莫过于平等交流，加强对话。比如，孩子回到家随便问问；今天学校有什么新鲜事？你的同桌有换了吗？喜不喜欢他？你的语文老师讲课有什么特色？你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文给我解解闷，等等。（二）要全面而准确地估计自己的孩子。这种评估不能过高，也不可过低，错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情
12、绪。有的家长单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“不行”，还有的家长过高估计自己孩子的智力水平。在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，这就是对孩子智力估计不准确造成的。 （三）要多给孩子一点信心，做孩子成长的有力后盾。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。我我们应特别要尊重孩子，多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心
13、理，才愿意和你交流。要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处.（四）教育孩子遇事多做自我批评。教育孩子遇事多做自我批评。先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。受到老师批评时，要让孩子分析：老师为什么批评你？自己有哪些不对的地方？任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。如果真的不管了，那就可怕了。孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时并不一定是真实可信的，要相信老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师交流，了解真实情况，相信很多误解通过沟通是完全可以消除的，这样更有利于孩子的成长。（五）要与老师坦诚相待
14、，保持一致，形成教育的合力。在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。在这种情况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互交流、相互包容。作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。希望家长与老师进行沟通来解决分歧和看法。作为老师，我们也理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，我们会全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心
15、。四、家长之间、家长与老师之间互相理解、互相支持对教育孩子极为重要。1、孩子之间的矛盾不要演化成家长之间的矛盾。2、家长之间也要多沟通，学习别人优秀的教子之道。3、家长也要学习教育方法，多读家庭教育方面的书，多向过来人请教育子方法。4、信任老师，“议师三思”。不同的班级有不同的特点，不同的老师有不同的想法和做法，不要干预别的班级“内政”，不攀比，不传话，不私下议论某位老师。信任老师，对老师的做法不理解或有意见、建议时应积极与老师交流。人无完人，老师不是神，您若感觉有什么不妥，请与老师私下沟通，老师会郑重考虑您的意见。请注意措词，不在孩子面前流露出对老师或学校的不满情绪。5、注意引导孩子尊敬老师
16、。“亲其师，才能信其道”，孩子如果“厌学”，多半是因为“厌师”。老师的批评有时孩子可能不理解，家长不能只听孩子的片面之词，更不能在事情没有弄清楚之前急于发表意见。您若在孩子面前张口就来“你们老师竟瞎说，你们老师肯定错了”， “老签什么字呀，你们老师真磨叽”， “老师怎么那么喜欢某某同学”孩子会意识到这个老师不好，老师不喜欢我，老师偏心。试想孩子心中有这样的老师形象，对老师的教导他能听吗？记住：厌学缘于对老师的厌烦。为了让孩子喜欢老师，从而喜欢该门学科，请在孩子面前多为老师树立高大的形象。当然，教师自己一定会注意自身的形象，努力做一名孩子心目中的好老师。让我们一起努力，用自己高尚的人格魅力去感染教育我们共同的孩子。以上是我对家长们在教育子女上提出的几点建议和方法,希望你们根据孩子的差异性积极的配合学校和老师，共同教育好孩子.
