最新中学副校长工作总结

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1、中学副校长工作总结（通用 5 篇）随着新年钟声的临近，一年的脚步在不知不觉中就要静静离去。20xx年对于我来说是极不寻常的一年，因工作的需要，10月28日，我又回到了阔别两年 并为之奋斗了22年的母校，投入到了全新的工作中。回顾过去，虽很繁忙但也很 充实。我作为茶淀中学一位分管教学业务的副校长，在上级教育主管部门的领导 下，在全校教师的热情支持和帮助下，与学校班子成员团结合作，齐心协力，较 好的完成了本职工作。为了能在以后的工作中及时总结经验，更好的发挥自己的 优势，现将本年工作总结如下：一、不断提高思想认识，敬业、奉献。做为一名党员，我忠于党的领导、热爱人民、忠诚党的教育事业，发扬奉献 精神

2、，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人。我既坚持学习国家的教育路线、 方针、政策、教育法规，又坚持学习学校管理及业务知识，时刻紧跟教育发展形 势，学习新的教育思想，不断更新教育教学管理理念。在思想上积极要求上进， 以一个“思想统一、顾全大局、责任为先、爱岗敬业”的管理者和人民教师的标 准严格要求自己。从担任副校长那天开始，就牢牢记住各项工作要以身作则，时 刻严格要求自己，警示和鞭策自己努力和勤奋工作。我认真落实上级与学校的各 项工作，既做管理者、又做教师，发挥了模范带头作用。作为一名教师，无论是初上讲台时的意气风发，还是人到中年时的执着坚韧， 我都能从严要求自己，恪尽职守，把自己所从事的事业看

3、的高于一切。有一颗把 自己的一切献给家乡教育事业的赤诚之心。处处以中小学教师职业道德规范 来约束自己的言行，虚心向他人学习，不断提高自身的政治素养。一直以来我默默地执著于自己热爱的教书育人工作，用自己爱生奉献，自树 树人的思想踏踏实实做教育，以博学严教，发展学生个性品质为目标，扎扎实实 搞教学。我出生在农村，工作在农村，这使我具有吃苦耐劳，自强不息，勇于探 索的精神，振兴家乡教育事业是我义不容辞的责任。二、依计施行，认真落实依据学期初的工作计划和设想，以推进课程改革为中心，坚持“立德树人” 的基本导向，围绕着“民族教育、科技教育”将学科育人思想和教学内容有机融 合，创新学校的教育、科研工作，依

4、托“晒课、课堂模式转型课”技能比赛和我 区“三通两平台 ”信息化提升工程，加强教师专业技术和信息技术能力的培养， 以此促进师生的专业素养整体提升；以全面提高教育教学质量、减轻学生过重课 业负担为核心，深化课堂教学的研究，探索“高质轻负”背景下的有效方法和策 略，以打造“生动活泼、低负高效”的课堂为目标，以“自主教学操作模式”为 突破口，不断深化课堂教学研究，提高课堂教学质量。以教育发展共同体“名 校带动工程”为契机，思考分析制约本校发展的短板，发掘资源优势，研究策略 方法，通过教研联动、赛课、专题研究、资源共享、交流互动等方式促进学校发 展。以关注过程、强化落实、注重实效，追求师生全面而富有个

5、性的发展为工作 原则，规范办学行为，全面落实天津市义务教育学校现代化建设标准（20xx 20xx 年），加强学校软件建设，提升内涵品质，形成办学特色，促进了学校教育 教学工作上了一个新高度，并得到了上级领导的肯定和赞许。三、熟悉管理，经验丰富 从教二十四年来，我从一名普通教师逐步成长为一名管理工作者，先后担任 教务副主任、主任，总务主任，教学副校长，多年来一直主抓教学工作，熟悉教 学工作的各个环节，积累了丰富的经验。来到茶淀中学任教学副校长已近二年。 我以强烈的事业心、责任心力抓业务工作，坚持原则，出以公心，配合校长开展 工作，使学校的教育教学、教科研管理工作井然有序并取得了一定的成绩。（一）

6、、提升教学管理和教科研活动的深度。以校内、外及“名校带动工程”活动为契机，组织教师积极参研、参训。本 学期除固定的教研组活动外，还充分利用校内外的优秀教师资源，举办专题讲座、 课题研究、电子白板、微课的录制、晒课平台的使用、网络平台的使用等活动， 全面提高了教师的素质和交流协作的精。截止上学期期末茶淀中学是汉沽区域唯 一一所晒课率达 100%的学校。针对本学期的“晒课”、“课堂教学模式转型课”技 能比赛和“现代化提升课堂教学”的要求，各教研组采取“多级教研”的模式。 认 真教研，坚持集体备课、互相研讨、取长补短，做到人人参与，资源共享，优势 互补。旨在通过多级教研引领，开发和提升教师创造性实施

7、教学设计的能力，同 时通过课堂观摩、研讨使大家在学困生的学习状态转化和如何尊重学生的教育思 想方面有全新的认识和了解。引导教师将着力点前移，将时间投入到备课中去， 认真执行“电子教案”和“课堂主体环节实施教案”，备课时要在减负增效上下功夫。基本做到了以下几方面：1、明确教学目标：目标的把握是非常重要的。目标不宜过多，目标过多，重 点不突出。一节课只要找准其中的一、二个点位进行针对性练习就可以了，最起 码要花大量的时间在这个重点点位上。2、认真设计教学活动。（1）对教材本身进行深入的挖掘，认真组织学习内容，善于对知识进行融合， 要考虑到生成性问题的处理和引申，但不要盲目拓展，创新要有针对性。（2

8、）要认真设计学生的学习经历，要在扎实基础知识上考虑到利于学生发展 的层面，要体现分层教学，避免本节课成为少数学生的课堂，要让我们设计的课 程适应学生的发展。（3）设计问题指令性必须强，同时抛出问题要给学生思考、交流研讨的时间。 哪些问题采用口述交流回答，哪些问题需要动脑、动手通过计算才能完成做答， 老师课前必须做到心中有数，不要一节课只是口述说题或只是手写练习，要做到 两者有机合理的结合。练习题或素材的选取应该以新为标准，而不是以难为标准， 在难点的突破上要有变化和新意，记住新课改强调学生获得知识的方法和过程是 占第一位的。（4）要做到讲、练结合，能达标最好，但达标不一定在最后的环节完成一张

9、小卷，可以将达标分散到不同的知识点中。3、规范学科用语：语言要简单化、口令要简约化，要注意学科语言的准确运 用。4、把握课堂节奏，要将 45 分钟进行合理的分配。5、要有课堂评价的环节。6、运用现代化技术。不要把课堂实录全部反馈到课件中，课件只是辅助功能， 要注意板书的设计和教材的运用。7、任务完成明确。一节课下来要让听课人明了：教师教了什么，怎么教的， 为什么这样教；学生学了什么，怎么学的，为什么这样学？8、及时反思。课后教师要及时分析，反思在自己的执教过程中出现的问题， 突发事件，生成资源等是如何处理的，记下富有成效的做法。促使经验提升到理 论的高度。记下学生“智慧的火花”或“始料不及的困

10、惑”作为教学的第一手资料。针对课堂转型，组织了 “自主合作、当堂达标常态课”研讨课26 节、“多级 教研”展示课7节“晒课32节”、“录课4节”、“微课13节”。 通过听课、研讨、 交流使大家意识到现在的课堂教学无论是教师的教学方式，还是学生的学习行为 都应该较好的体现新课程“自主、合作、探究”的教学理念，必须以优化课堂教 学为立足点，才能提高课堂教学的实效性，真正达到“低负高效”的课堂教学。（二）、进一步增强教科研工作的实效性。以以学论教，当堂训练、当堂达标课题的深入研究和推广为契机，结合 “小组合作、自主教学操作”课堂教学模式的转型和“一师一优课、一课一名师” 活动，进一步加强学校的教科研

11、工作；以全面提高教育教学质量、减轻学生过重 课业负担为核心，深化课堂教学的研究，探索“高质轻负”背景下的有效方法和 策略，以打造“生动活泼、低负高效”的课堂为目标，着力提高课堂教学效率， 促进教师专业成长，提升全体教师的常态课的教学水平，激活提高教学质量的“源 头活水”。1、进一步深化学科组活动制度化、科学化和实效性，为深化课堂改革提供强 有力的组织和制度保障。依托教学校长教务主任学科组长的教科研运行 体系，校内采取的“多级教研”的模式，使课堂教学进入了第二轮的理论提升阶 段。在20xx年5月29日，滨海新区教育督导组一行9位专家来我校进行现代化 提升工作督导检查中，对课堂教学给予了高度的评价

12、，七名专家共听课六节，均 为A级课。专家们一致表示：茶淀中学的课堂没有感觉到是农村学校的课堂教学， 课堂完整紧凑，语言极富感染力，教师精神饱满，富有激情，教学过程从探究新 知理解运用巩固拓展当堂达标练习，流畅完整有效，各环节设计用心精巧， 整个教学过程面向全体，教学内容丰富，关注不同层次学生的发展，学生互动积 极，合作学习充分，投影仪使用得当，板书呈现并没有受投影仪限制而是呈现纪 实得当，能突出重点。采用多种手段实现教学目标。2、校本教研与“名校带动工程”教研，区本教研周，校内教研活动展示周统 筹策划，有机互补，提高我校的校本教研的水平。我校仍然实施教研组隔周活动、 同头教师周周活动模式，教研

13、组要在时间上与“名校带动工程”教研，区本教研 周相互协调，在教研内容上有机渗透和融合，各教研组围绕以探索“高质轻负” 背景下的有效方法和策略，打造“生动活泼、低负高效”的课堂为目标，以以 学论教，当堂训练、当堂达标课题的深入研究和推广为契机，结合“小组合作 自主教学操作”课堂教学模式的转型和“一师一优课、一课一名师”活动，进行 课堂教学改革，引导教师利用课堂主阵地，尊重学生主体，开发智慧潜能，让学 生乐学、会学，从课堂源头上彻底减轻学生过重的课业负担，切实提高教研工作 的针对性和实效性。依托“晒课、课堂模式转型课”技能比赛和我区“三通两平 台 ”信息化提升工程，加强教师专业和信息技术能力的培养

14、；以教育发展共同体 为契机，思考分析制约本校发展的短板，发掘资源优势，研究策略方法，通过教 研联动、专题研究、资源共享、等方式促进学校发展。先后参与了后沽中学“小 组合作、栋梁杯研讨课、德育现场会”；教育学会刘爱军主任、后沽程树伟主任专 题讲座；汉沽三中青年教师说课大赛、跨区域联合体汉沽八中“同课异构” 活动。到天津中学、普育学校、塘沽十一中学、塘沽二中、大港五中、大港苏家 园中学、蓟县礼明庄中学进行学访、交流。3、抓日常课题管理。在平时认真记载好科研活动，按部就班开展课题研究工 作，注意课题研究过程化。指导督促参研教师积极认真的开展课题研究，实施痕 迹管理。注重课题研究与课堂教学的有机结合。

15、课题研究的切入点是课堂，因而 教师要人人都能成为科研的主体，采取“集慧式”备课，“探讨式”评课，“调研 式”听课等方式，使每一个课堂都能成为研究的基地，使课堂教学逐步形成模式。 学校课题组的活动已逐渐达到了系统化，所有参研教师结合课题研究都能经常进 行听、评、议课的活动，这不仅提高了教师的课堂教学水平，同时也促进了教师 的专业成长。我校尝试当堂达标模式 提高课堂教学实效性研究课题已顺利结 题，并进入了深入研究和推广阶段；数学组的通过“做数学”培养学生数学实 践能力的研究、李连永老师的初中数学课堂小组合作教学存在的问题及对策的 研究、张爱玲老师的精讲讲练当堂达标教学模式的研究处于待结题阶段；李

16、凤梅老师的初中生物本地课程资源的开发研究、汉沽城区中学生物课程资源 的开发与研究正处于实施阶段。通过深入挖掘教科研管理，我校的课题研究取 得了一点成效，但还存在着诸多的问题。如：课题组研究人员都是一线教师，教 育教学工作繁重，精力有限，课题研究持续性欠缺 。课题研究的资料积累工作还 需继续完善等等。实现科学化管理，全面提高学校教育教学质量始终是我们的工作目标，为此 我们不断摸索教学管理的新模式，制定了一系列的评价和奖励机制，先后出台了 茶淀中学学生毕业标准、茶淀中学学生日常管理细则、茶淀中学课间操基 本要求、茶淀中学体育课基本要求、茶淀中学劳技课基本要求、茶淀中学 兴趣小组活动基本要求茶淀中学说、评课要求等。修订了茶淀中学教师职 称晋升业绩考核细则。实现了学校管理工作的全员管理、全程管理、全面管理， 促进了学校管理的科学化、合理化。在一整套优化制度激励下，我校