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1、外国语学院2011届本科生毕业论文工作安排二一年十月二十二日外国语学院2011届本科生毕业论文工作计划论文进度安排：一、20XX9月初开始选题、查阅参考资料并定题二、20XX11月下旬开题报告三、实习返校后次日交初稿指导教师负责初改,以口头和书面形式提出指导意见,并尽快返回学生进行修改。四、20XX4月10日前交二稿指导教师修改后返回,以口头和书面形式提出指导意见,要求学生再修改。五、20XX5月10日前交三稿并与指导教师商议定稿 定稿要求:1选题符合本专业培养目标要求,立论正确,格式规,思路清晰,论点明确,论据充分,文字表述清楚,语言比较流畅,理论与实践相结合,容详实客观,有一定的现实意义,
2、字数在5500字左右。2指导教师就论文定稿写出评语并给出评分及相应等级。六、20XX5月20日前要求所有学生定稿按论文格式规要求装订论文一式四五份,同时交回开题报告一份指导教师通过。七、论文评阅各答辩组组长组织本组教师进行论文评阅,为答辩做好准备。答辩前一周,指导教师需将填写好的毕业论文开题报告及任务书表、毕业论文进度表交到外国语学院办公室。八、论文答辩 20XX5月底答辩。开题报告及任务书安排：一、开题时间：20XX11月23日下午2：00时二、开题地点：3号教学楼2、3、4层教室三、开题小组： 共10组小 组指 导 教 师学 生第一组第二组第三组第四组第五组组长第六组组长第七组组长第八组组
3、长第九组组长王第十组组长四、 开题程序1 由组长介绍指导教师。2 学生述选题目的和意义、本课题在国外的研究状况及发展趋势、论文提纲。要求：1说明本论文课题的来源、目的、意义。2简述本课题在国外的现状和存在问题。3简述本论文拟解决的主要问题及应实现的主要目标,有一定可行性。4题目要求简明扼要,具有概括性。英文题目一般不超过16个单词,汉语题目不超过16个字。5提纲要求主题明确,思路清晰,理论依据充分,提出解决问题的途径或策略。6相关参考书目不少于10本,英文书目不少于5本。3 小组指导教师向学生提问并就论文提纲提出合理意见或建议4 宣布开题结果 提纲不过关者需进一步修改,若问题严重可重新组织开题
4、5 指导教师在晋中学院本科毕业论文设计开题报告及任务书中填写指导教师意见及建议并签名全部由手写完成,要求字迹工整,不得少于2/3篇幅；在晋中学院本科毕业论文设计进度表中填写写作提纲审核指导意见并签名全部由手写完成,要求字迹工整,不得少于2/3篇幅。外国语学院毕业论文文本规2010.10一、毕业论文构成部分毕业论文一般由1. 题目. 2英文摘要含关键词、 3 中文摘要含关键词、4 目录、5 正文、6参考文献 7附录optional等组成。各部分的容与要求分述如下：1. 题目 ：毕业论文题目要求简明扼要,具有概括性。英文不宜超过16个单词 ,汉字不宜超过16个字。2. 摘要、关键词 ：摘要应反映论
5、文的全貌包括概括研究课题的容、方法和观点以及所取得的成果和结论。字数以300个英文单词为宜。关键词以3-5个为宜,不得少于3个。 Keywords所包含词首字母不用大写专有名词除外,词与词之间用分号点开, 空1格。3. 目录 ：目标标题要求层次分明、清晰。标题字样、页码应与正文中的标题和页码严格一致。目录按三级标题编写,即I, 1.1, 1.1.1；等。参见示例1。正文前页码用小写罗马数字表示。例1： A Sample of Table of Contents：I. Presentation and Analysis of Data 每个实词首字母大写注：数字与题目间空1格1.1 The un
6、iversity English programs 只是标题首字母大写1.1.1 Accent and schema related problems in listening 只是标题首字母大写4 正文或论文主体 ： 选题背景和依据：说明本论文课题的来源、目的、意义；简述本课题在国外的现状和存在问题,简述本论文拟解决的主要问题及应实现的主要目标。方案论证：说明本论文研究指导思想和研究方法,阐明为何要选取本研究包括各种方法的对比分析以及采用本方法的优点。过程论述：对研究过程进行述,要求论点公允、论证充分、逻辑性强、层次分明、表达自然贴切。正文引文含直接引用和间接引用他人观点须表明出处,且与参考
7、文献严格对应可查。结果分析：对研究过程中所获主要数据或主要现象进行定性或定量分析,得出推论或结论。结论或总结：对整个研究工作进行归纳整合包括本课题研究的主要成果、本课题研究存的问题及进一步开展研究的见解和建议。正文总字数5500字以英文单词为准。5 附录 ：对于一些不宜收入正文但作为毕业论文不可缺少的组成部分,或有参考价值的容,如:survey form, interview questionnaire, consent letter, etc, 可编入附录中。6 参考文献 ：参考文献条目不得少于10种,其中外文资料不得少于5种。引用的资料应具有权威性,对毕业论文有直接参考价值。参考文献必须与
8、正文中引用一致,严禁弄虚作假,否则论文按不及格处理。参考文献的著录及排列格式参见本规的第9-11页。7 论文正文页码用阿拉伯数字表示,置于页面下方中间位置,只打数字即可,不采用-8-或4 of 20的形式。二、毕业论文格式要求1 论文全文采用Times New Roman字体：论文题目18号；一级标题章标题16号,分别冠以I、II、III、IV、V等序号不必标示Chapter等字样；二级标题节标题14号,分别冠以1.1, 1.2；2.1, 2.2等序号；三级标题节以下标题均采用12号,分别冠以1.1.1；2.1.1等序号,同时该标题斜体打印；正文采用12号注意：论文采用三级制；非三级制标题宜改
9、写或转换为三级制。例：Sample of title levels in each chapter：I Presentation and Analysis of Data 每个实词字头大写,数字与题目间空1格1.1 The university English programs 只是标题首字母大写1.1.1 Accent and schema related problems in listening 数字不斜体, 标题单词全部斜体、只是标题首字母大写2 论文正文段首缩进四个英语字符。打印行间距为1.5倍行距；段间距不变,与行间距相同。标点符号后空一格。3 中英文摘要和目录的页码的标注格式为
10、i, ii, iii, iv, v, vi具体页码,居中；正文包括参考文献和附录页码标注格式为1,2,3 居中,论文封面不标识页码。4 论文采用A4复印纸176255mm单面打印。上、下、右边距为25mm；左边距为30mm,其中10mm供装订含装订线。5 论文装订次序为论文封面、毕业论文开题报告、英文摘要、中文摘要、目录、第一章、第n章、参考文献、附录若有。除正文章节之外,上述每一部分均需另页装订。三、毕业论文引用文献的格式要求一引用文献的基本格式这里我们分两种情况来介绍引文的基本格式：第一种情况是把文献作者作为句子的一部分通常作主语,我们把它叫做格式1；第二情况是把作者的姓放在括弧里,我们把
11、它叫做格式2。在同一篇论文中,以上两种格式可以同时使用。格式1格式1的基本做法是,把作者的姓Family name作为句子的一部分通常作主语,随后用括弧标出所引用文献的出版年代。比如：Long argues that without this, outcomes such as those from immersion education are likely to occur, with a lack of sustained development.如果文献有两个作者,则要将两个作者的姓都写出来,并用and连接。比如：Perkins and Gass argue that, since p
12、roficiencyis multidimensional, it does not always developat the same rate in all domains.如果文献有三个或三个以上六个以下的作者,论文中第一次引用时必须把所有作者的姓都写出来,用逗号隔开,最后一个作者的姓用and连接。Sanders, Spooren and Noordman presents a useful taxonomy of coherence relations. 在第二次及以后再引用该文献时,只需写出第一个作者的姓,再加上 et al.,比如：Sanders et al. studied co
13、herence relations based on four criteria. 如果文献有六个或六个以上的作者,论文中第一次引用时只需写出第一个作者的姓,再加上 et al.和年代。使用格式1时,如有必要如直接引用整句或句子的一部分,在年代后面再加上所文献的具体页码。出版年代与页码之间用冒号隔开。比如：Messick presents what he calls a progressive matrix.如果所引用的容在原文献中跨页直接引用时一般应该只跨两页,则要标出页码围,比如：Hu points out that text studies in the 1960s and early
14、1970s are more or less concerned with text grammar and textual grammaticality.在直接引用文献时,如所引用的容较长一般超过50单词为参考,则应该另起一段,左右缩进。比如：Lorenz voiced a very similar view thatbecause in written communication, coherence cannot be explicitly negotiated face-to-face between text producer and text receiver, writers therefore have every reason for trying to be unequivocal and to make their ideas, intentions and arguments un
