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1、认识燃烧条件 如何深刻理解燃烧的条件，及如何控制好相关的条件，从而为人类所用是本期知识的重点和难点。在相关试题中，燃烧条件的探究往往通过控制变量的形式展开，解题时应充分理解题意，哪些是不变量，哪些是可变量，通过现象的分析对比，达到解决实际问题的目的。例题 探究燃烧条件的实验装置如图所示。 (1) 由该实验得出，可燃物燃烧的条件是： 。 。(2)实验中使用了铜片，主要是利用铜的 性。解析 本题主要考查对物质燃烧条件的认识与理解。从题中图示可知道一些基本信息：白磷的着火点比较低，而红磷的着火点相对较高；烧杯中的热水提供了热量且温度达到了白磷的着火点，而未达到红磷的着火点。通过现象的对比分析，铜片上
2、的红磷与白磷都与氧气接触，本身都是可燃物，不同的是它们的着火点不同；铜片上的白磷与水中的白磷，它们的着火点相同，不同的是铜片上的白磷与氧气接触，而水中的白磷与氧气隔绝，这样通过分析可知，本实验探究了燃烧所需的两个条件。答案 （1）与氧气接触 温度达到可燃物的着火点 （2）导热变式题 化学是一门实验科学，关注物质变化过程，探究物质变化的条件很有必要。某化学兴趣小组做了如下图所示的实验。（1）本实验可通过对比分析得出燃烧的两个重要条件，请问，若将水中的白磷换成红磷，能否证明燃烧的条件燃烧需要氧气？并说明理由。 。（2）在原装装置的基础上，能否再设计一个装置通过对比实验，准确而有力地证明燃烧需要氧气
3、这一重要的条件？请画出相关的装置图，并附有必要的文字说明。解析 在第（1）小题中，若将水中的白磷换成红磷，所观察到的现象是：只有铜片上的白磷燃烧，而铜片上的红磷与水中的红磷都没有燃烧，未控制变量，从而无法证明燃烧需要氧气这一重要条件。第（2）小题通过分析热水中的白磷缺少氧气，可设计一个在热水中伸入一个导气管通入氧气的装置，从而证明白磷燃烧需要氧气。答案 （1）不能，因为水中的红磷和铜片上的红磷都没有燃烧，无法证明燃烧需要氧气（2）如右图所示，设计一个相同的环境中通过一个玻璃弯管通入氧气的装置。（答案合理即可）拓展题 某化学兴趣小组的同学围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。请你参与完成：【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是 。【交流讨论】（1）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是 。欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并 后才能对试管加热。（2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是 。【综合应用】“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火。所以，活泼金属着火时，不能用水去灭火。答案 【知识回忆】与氧气（空气）接触，温度达到可燃物的着火点【交流讨论】(1) 减少污染（环保） 擦干 (2) 氧气（或空气）
