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1、第五课 左右转教材分析：通过本课的学习，使学生对左右方向的判别水平得到进一步增强，同时锻炼了学生的反映水平和身体的协调配合水平。教学内容：教学目标：1 掌握向左（右）-转的动作方法，提升学生的方向感；培养良好的身体姿势。2 学会单脚跳跃的姿势要领，发展身体协调性和节奏感。3 培养学生认真学习的态度和健美的身体形态。课时安排 一课时教学重点：以指定转动方向的脚跟为轴转动，另一脚的脚前掌为轴辅助转动。教学难点：左右转动中动作的协调性、上下肢体的配合水平。教学过程：一 常规局部 四列横队。1 队列练习：（1） 稍息、立正。（2） 向右看-齐，向前看。（3） 跑步热身。二 辨别左右。1 教师提示学生生
2、活中遇到的方向。如：吃饭、写字时用右手。2 教师出示方向图，并讲解。（教师讲解方向时，内容要贴近学生生活。）3 学生在教师设置“辨别左右”情景游戏中理解左和右两个方向。4 教师导入新课：学习向左、右-转。三 学习新课左（右）-转。动作方法：向左（右）转时，左（右）脚跟为轴心，右（左）脚前掌用力蹬地，肩带上体向左（右）转动90度，身体重心落在左（右）脚上，接着，右（左）脚跟向左（右）脚跟快速靠拢。转动时，两臂不要摆动，上体保持正直。教学步骤：1 教师讲解，结合脚形图镜面示范“向左-转”动作。2 学生在教师“左转”和“右靠”口令中体会连接动作，教师指导。3 教师提问：“向右转时应以哪只脚的脚跟和哪
3、只脚的脚掌为轴转动？”4 学生回答，教师侧面示范。5 教师指名学生示范练习，教师即时讲解纠正不规范动作姿势。6 学生在教师“1”和“2”的口令中连续练习。7 学生在教师设置的“比比看”表演情境中分组依次展示，教师实行评价。四游戏 单脚跳跃比赛游戏方法：学生分成四组，分别排成一路纵队，距离15米左右放标志物。发令后，各队排头用单脚连续向前跳，绕过标志物，换另一只脚跳回本队，拍第二人的手，自己站到排尾。依次实行，先跳完的队获胜。游戏规则：1 发令或击掌后才能起跳。2 中途不得换脚，但绕过标志物后必须换脚。3 跳跃时摆腿动作的脚不得与地面接触。结束局部：1 做放松运动。2 总结本课进展情况，鼓励学生
4、课后多加练习。3 学生自由活动。教学反思：在小学，低年级小朋友尤其是一年级小朋友方向辨别水平是比较差的，所以对体育教师来说，在左右转法的教学中，就会碰到这样、那样的问题。经过自己反复的实践与尝试，终于有了一点点突破，在教学中，我是这样做的： 首先我让小朋友理解自己的左肩和右肩，在上课教学原地左右转法中，我先不要求小朋友转动及脚的动作，只让他们反复练习、理解自己的左肩和右肩，采用自喊口令练习、小组练习、集体练习，游戏练习等方法去巩固，基本上全班在这种教学方法中95左右的同学能熟练的指出自己的左肩和右肩。此时，教给学生方法，向左转往左肩方向；向右转往右肩方向；同时，转动的时候，头靠肩。比方，向右转，我就要求小朋友耸起右肩，同时头靠向右肩，往头靠的方向转动。经过在其他几个班的练习与尝试，除了个别同学外，基本上都能很准确地转动。当然，熟练之后，头和肩就不用再动了。原地左右转法是人的起步动作，课堂教与学的效率是关键，在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，注重全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自如，不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。
