《小学三年级五班家长会家长会发言稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级五班家长会家长会发言稿（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级五班家长会发言稿尊敬的家长朋友: 大家好！ 今天，为了孩子的教育大事，我们相聚在此，请允许我代表学校及三年五班全体任课教师，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，表示热烈的欢迎和忠心的感谢！感谢大家对学校工作的支持。一、召开家长会的目的 一转眼，我们的孩子已经是三年级的学生了。小学六年可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。那么我们的孩子从二年级升入三年级，知识比低年级更难了。小学三年级，是小学低年级与高年级的转折点，孩子在三年级的发展情况将直接决定孩子以后上高年级的发展。因此，我们应该认识到，三年级是小学非常重要的一个过渡阶段。 我们今天召开家长
2、会，目的就是为了提供一个家校交流的平台，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作、提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，共同促进孩子的全面发展，健康成长。总之我们的目标是一致的，那就是：“一切为了孩子，为了孩子的一切！” 二、分析试卷全班36人，参加测查的34人。 优秀率 优 良 达标平均率 91.2% 31人 2人 1人 92.01%进步大的同学：试卷分析：结合错误分析原因三、成绩与不足： 本班学生共36人，男女生各18人。在四个多月的学习生活中，我们班各方面表现还是令人满意的。1、存在问题：第一，部分学生非常好动，自制力较差，上课说话、接话把、
3、做小动作；第二，自理能力相对较弱，丢三落四的现象比较严重；第三，做事马马虎虎，经常忘记记作业，或者作业记错了，把作业忘家里了，忘拿书了等。2、分析原因从学校方面看：可能课堂听讲精力不集中，效率不高等原因。 从家庭方面看：可能由于过分溺爱而听之任之；或疏于督促管理已形成不良的学习习惯；安排事情太多，休息时间得不到保证等原因。 从孩子个人方面看：可能由于学习习惯差，基础较差；信心不足；学习缺乏动力，上进心不够；自己娇惯自己。 3、我们能做到的：（一）、关于学生的品质：加强对孩子有关吃苦耐劳精神的教育。随着知识的增加，孩子的学业任务也越来越重，孩子们也会越来越辛苦。但是从人的一生来看这种辛苦，是孩子
4、的一笔最好的精神财富。我们家长要经常对孩子进行这方面的教育。特别是在孩子有怨言的时候要及时进行心理疏导，为他们讲道理，使他们懂得，不努力、不吃苦就不会有大的收获。同时对他们通过努力、勤奋得到的进步要表扬、鼓励。使他们苦中有乐、苦中有希望。（二）、用实际行动关心、帮助孩子的学习。A、平时多了解孩子的作业和测验情况,重要的是要把作业和测验打开亲自看一看,不能一问了之。B、平时有空多陪陪你的孩子，在旁边看一看你的孩子是如何做作业的。特别是一些作业速度比较慢或又不完成作业现象的孩子，更应该要多观察，帮助他找到根本原因。C、 多鼓励，少批评。多正面引导，少横向比较打击。敌视伴随着孩子，他学会争斗。嘲弄伴
5、随着孩子，他羞愧腼腆；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方; 认可伴随着孩子，他爱心常存；分享伴随着孩子，他慷慨大方。 D、多谈心，减轻学习的精神压力。 （三）、帮助孩子端正学生学习的态度。这也是十分重要的。有的学生有一定的学习能力，但因为某种不经意的态度，从不尽心做，尽力做，一味地以一种完成任务的态度对待学习也是有害无益的。同时发现有厌倦的情绪，要及时做好思想工作，也可以及时与任课老师联系。（四）、加强家长与老师的联系。教师工作很烦琐，不一定每一天都能和每个家长联系。这需要各位能及时通过电话或来校与老师联系，了解孩子的情况。以及和老师沟通自己的想法。四、成长的足迹（1）坚持
6、不懈奖：（认真对待每一次作业，严格要求自己）（2）匠心独特奖：（上课发言积极，有自己独特的见解）（3）热爱集体奖：（积极地为班级（4）多才多艺奖：（体育）（科技）（美术）（英语模仿秀）（雅行使者）五、结束语为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。一切为了孩子，为了孩子的一切。请天下所有的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”最后几句话与大家共勉：1、以高远的目标激励孩子2、以严格的要求约束孩子3、以实际的行动支持孩子4、以平常的心态关爱孩子谢谢大家！希望各位家长多提宝贵意见！六、寒假作业1、寒假园地。2、每天练一张铅笔字，已经可以用钢笔的孩子练钢笔字。3、习作：写人、记
7、事、写景文章各一篇，题目内容自拟。七、校历：三年级家长会要点 很高兴，您能够在百忙之中抽出时间来参加孩子的家中会，同时也很高兴能够陪孩子们继续三年级的学习。今天的家长会主要有以下几项内容: 1、三年级学生变化特点 2、培养孩子良好的习惯 3、学好语文，做好六件事 4、家庭教育 5、对家长们的要求一、三年级学生变化特点 开学快一个月了，可能家长已经感受到了三年级作为中年段，对孩子的要求有了些许变化，比如作业本变成横条本啦，大作文小作文啦，课堂上语文书作笔记啦，成绩怎么大幅度下滑啦，等等等等，是的，三年级和二年级对孩子学习习惯和能力的要求都有了很大的提高，并且，从近两次的语数测验来看，班上的大多数
8、孩子还没有适应年段的要求，在学习上找到感觉，仍然花着二年级的学习时间来面对三年级的学习任务，我看着有些着急，所以也就借由这次的家长会和家长谈谈新年段您需要关注的内容，（虽然都是老生常谈的）但越是重复的，越是重要。 三年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现，有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。有人将学生的小学六年学习成绩，比喻为“u”字型，低年级起点较高，中间的三年级是处于最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最高点。 所以说三年级是小学阶段的关键期和转折期。1、所学知识从简单基础变为复杂多样，所学知识是小学的重要转折点。除了掌握基础知识以外，作业更多的是
9、句与片段的训练，很多题目也没有什么最标准的答案的。这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。 同时，阅读能力要求也很高。（这个在后面谈到语文学习时再具体说一说）2、心理变化特点 三年级的孩子对很多事情都处于好奇，开始有独立性，知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在批评孩子的时候一定要把握好尺度 。同时，孩子们的思想从单纯走向了复杂，很倔，不听我们家长的话了。这也是一个非常普遍的现象。三年级正好是他们的一个心理反叛期。这时家长要进行适当的引导和教育。将他们引向一个正确的方向。3、学生之间出现很大差异，
10、这和习惯存在着很大的关系（1）首先正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异。好的习惯：上课时专心，作业专注，作业速度很快。 坏的习惯：发呆、开小差、说话、神游、拖拉、磨蹭、不交作业（2）其次家庭的重视程度有差异。敷衍了事 （作业、生活习惯、卫生习惯责任心） 说说班上的个别孩子的家长疏于对孩子的管理。二、培养孩子良好的习惯孩子学习不好的 （基本都是非智力上的因素） 主要原因是习惯差 表现在：课堂上精力不集中，课后的作业不认真，甚至不完成作业，这样就造成课堂上的知识听的一知半解，课后也得不到巩固。所以说，习惯决定未来。小故事:（PPT）所以，我们说 播种一种行为，收获一种习惯；播种
11、一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。其实，学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。任何行为只有多次强化才会转化为习惯，包括好习惯和坏习惯。1.保值保量完成作业的习惯1.阅读的习惯，并做好读书笔记，好词五个，两个好句，一个好段。3.背诵的习惯，鼓励孩子能被的要求背诵的药背下来。记忆是一种习惯不能忽视，熟能生巧，脑子越用越灵活。 对一个学生来说，课堂上的40分钟是最重要的，如果浪费了课堂上宝贵的40分钟，那是回家花几个小时都不能弥补的。所以认真听课很重要。（以班上实际情况表扬部分孩子）三、学好语文，做好六件事认真预习三年级语文预习（本学期
12、预习要求）1.课文，首先要扫除拦路虎，第一遍读，请标上自然读序号，给文中的生字注上拼音，并画出生字在课文中组成的词语。2.再读课文，练习大声朗读，注意自然停顿，达到正确、通顺；对喜欢的段落反复练习朗读。3.默读课文，提出问题（至少一个有价值的问题），自行查找资料，可以通过想、问、查等方式先尝试解决疑问。4. 不认识的字或不理解的词语一定要查字典理解。（教辅资料上会有错误）5.完成小练习：田字格中的生字每个扩两个词。学会预习就要学会复习。复习，三年级的要求是字词当天过关，今天学，今天就要会默写。三年级字词重要性三分之一，不像二年级字词是学习的全部，所以教学时间少了，生字数量多了，字形还难了，对于
13、某些孩子老说是个挑战。我要求孩子天天默写，我布置作业，就写在作业本上，不布置，就写在自己的听写本上，孰能生巧。完成作业 1.抄抄写写2.读读背背3.做一做，玩一玩，查一查，画一画等专心听课 1.学会倾听定能生慧，一个孩子在课堂上最重要的不是发言，是坐得住，听得见，静心静气，学会倾听，他们的听觉和视觉要习惯性地属于聆听搜寻的状态，班上的有的孩子上课非常专注，你看她的眼睛永远盯着你看，耳朵听着你讲，这类孩子是学习最轻松的，也是成绩最好的，我非常希望和家长配合，把孩子调整到这样的学习状态。我在课堂抓，你在家里抓，孩子不会倾听，不够专注，肯定不光反映在课堂上，家里写作业的时候不停喊你，一会儿去上个厕所
14、，字写得龙飞凤舞的，你对孩子说话都要说好几遍的他才能听见去做的，这样的细节，请您关注。喊你，不要理，上厕所写作也前上一次，然后不许上，字不好，更简单，重写。这里有两句话，我觉得很有道理，和家长分享一下：爱吵爱闹，意味这一个孩子的心门是闭塞的，它的眼里只看见自己，耳朵只听见自己，怎么可能能从书本中吸纳和汲取。聪明的孩子是很容易辨识的，你只要注意她在人群中听人说话的神情就知道了，-上课专心致志，那是理所当然的事情。2.学会发言倾听比发言重要，倾听的孩子如果能积极发言就更好了，班上很多孩子很优秀，但发言并不积极，家长并不用太心急，她们发言少是因为对自己要求比较高，怕错，这类孩子我的建议是：加强预习中
15、的置疑环节，可以参考一些教辅书，把课文在老师上前弄懂点，这样上课又底了，手也就自然敢举了。做好笔记做好阅读苏霍姆林斯基30年的教学经验使我相信：学生的智力发展取决于良好的阅读能力。阅读时用于眼球移动的时间仅占5%，其余95%的时间用于思维。请记住，儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应该阅读。内容选择：孩子什么理解水平就是什么程度的书。 班级差异比较大。看书时一心一意，那些看着表看书的，都不算真正的阅读，他那时在应付任务。1.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。2.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。3.筛选内容写好文章 1.课本中的习作2.日常小作文3.考场作文写作能力： 感谢家长，我能看出很多孩子的习作是您悉心指导，多次修改之后的成果，曾将看过一句话：一个班级孩子之间的竞争，归根结底是家长综合素质和付出心力的竞争，我能感受到很多家长对孩子的尽心程度很对学校任务的配合程度，我很感动，教育这样的孩子，我觉得责任重大，我也会全力配合这些家长，把孩子教好
