《人教版小学语文教案《识字3》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文教案《识字3》（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、识字3教学目标：1. 认识11个生字，会写8个字。2. 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3. 培养有热爱祖国的情感，对三字经这种语言形式感兴趣。4. 学有余力的学生建议背诵课文，通过欣赏祖国各地的风光，尝试写几句类似的话，自己补编课文。教学重点：1. 学会文中的生字新词，掌握“夕、与”的笔顺。2. 能热情洋溢、掷地有声地朗读课文，激发学生的民族自豪感。教学重点：理解“珠峰耸，齐奋发、争朝夕”等句子的意思。教具准备：幻灯片教学时间：2课时。第一课时（试教课教案）教学主要目标：1. 学习生字“州、川、岛、与、民、族”，认真书写“夕、与、川、州”。2. 理解课文主要内容，通过质疑、
2、朗读、图片欣赏等形式感受祖国壮美的山河，人民的团结、幸福。3. 学有余力的能背诵课文13句。教学难点：1. 理解“神州、华夏”作为中国别名的原因（以老师介绍的方式解决难点。）2. 感受祖国山河壮美，主要通过图片欣赏、多层次的朗读为主要引导方式。3.“州”的三点方向不同，引导学生要仔细辨别。教学过程：课前背诵三字经一、 揭题导入师：三字经自宋朝以来，已经有了700多年的历史了，师学习我们祖国文化的一本好书。小朋友们，我们的祖国叫（中华人民共和国），不管你来自安徽还是河南，不管你是本地的还是外地的，我们都是（黄皮肤、黑眼睛的中国人。），我们都（爱自己的祖国。）今天这节课，我们就来学习写我们祖国的新
3、编三字经（板书）识字3二、 初读课文，能通顺、正确地读课文，能质疑。1. 第一次读课文要求：自由朗读课文，时间3分钟。遇到不认识的字对照下面的拼音读一读，一定要拼读准确，如果还有困难，可以请教同学、老师。注意读准课文。（对80%的学生而言，在2、3分钟的时间里读准课文应该没有难度，但学困生时间还是不够的。）（1）学生练读，教师巡视帮助。（2）检查：声音响亮，没有读错一个字音（可以得金话筒奖）（3）通过师生合作、分组合作、生生合作的方式读课文。2. 第二次读课文要求：边读边想，自己有读不懂、句子意思不理解的地方吗？把自己特别读不懂的地方用横线画出来。（1） 学生读、想、划，教师巡视了解学情。（2
4、） 交流：学生提出自己不懂的地方。教师简要归纳。（3） 再次朗读课文，想想能不能通过再朗读解决问题。三、 解疑、朗读、感悟，插入字词教学。1. 欣赏图片，通过图片的欣赏，感受山河的壮美。师：为了表扬爱动脑筋的小朋友，张老师请你们欣赏一组图片，一边向上，一边想想刚才提出的问题，能懂了吗？（1）图片欣赏（山川、嶙峋的怪石、草原、云海、黄河、长江、长城、珠峰）欣赏到黄河时，引导学生背诵有关黄河的诗句： 白日依山尽，黄河入海流。 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。欣赏到长江三峡的图片时，引背诗句： 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
5、 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。欣赏到珠峰时，让学生了解珠峰的全称是：珠穆朗玛峰（这个名字非常难念，引导学生读准，教师随机插入几句介绍珠峰的资料。）（2）谈感受，欣赏了这么多美丽的图片，让你想到了哪些可以用来赞美他们的成语？教师出示两个：山河壮美 风景如画师：课文中有一句话和老师这两个成语的意思师一样的，能找出来吗？出示，指名读：山川美，可入画A 插入字词教学1：“川”字教学看图和川字，说说自己发现了什么？（了解川的造字特点）：川原来的意思就是指大河，师边示范书写边解释意思，组词理解：山川、川流不息、四川、银川、汶川。B 课文中有一句话就写出了这美丽的景色，是“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸
6、。” 指名读，用圆圈圈出这些景物的特点，如黄河的特点是“奔。” 交流，读突出这些景物的特点 思考：能把他们的特点换一换吗？如黄河长，长江奔。引发学生讨论。 再次朗读，尝试背诵。（4） 教师插入一段资料，介绍中国在古代被称为神州、华夏的原因。（5） 插入字词教学2：“州”字教学。师书空，引导学生自己发现字形特点。师：我们中国有很多地方就是带有这个“州”字，如：杭州、温州、苏州、扬州、湖州、台州、广州、兰州因此我们被称为“神州”。（6） 个性化朗读第1、2句，表现祖国美丽的山河。（7） 学习第3句。师：我们都是华夏子女，都是炎黄子孙，都是神州大地上龙的传人。在我国东南部有一座宝岛，它的名字叫台湾。
7、它虽然远离大陆，但与我们大陆是一家的。它自古以来就是我们不可分割的领土。齐读“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。”练习：（ ）与（ ）是一家。谈话：你有亲人在台湾吗？朗读。（8） 引读第4句。（9） 师生合作读课文。四、 读韵语，巩固字词1. 读韵语神州大地，山川壮丽黄河长江，奔涌不息宝岛台湾，隔海相望中华民族，奋发图强2. 练习：你知道有哪些岛吗？认识“岛”比一比组词练习川（ ） 岛（ ） 族（ ）州（ ） 鸟（ ） 旗（ ）3. 指导书写“夕 与”说笔顺师范写，生练习。五、 课外拓展收集有关56个民族的图片，文字材料。第二课时一、 复习导入1. 抽读生字卡片。2. 读词语，游戏“读词语登山峰”3. 读课文师：我们的祖国妈妈有很多很多不同的民族，如：藏族、壮族，你还知道哪些少数民族？欣赏图片，齐读第4句。师：同学们，我们都是祖国的孩子，我们能为祖国做些什么呢？引背第4句。二、 课外资料交流，尝试编三字经。1. 小组交流展示各自收集的祖国山川名胜图片、资料，并当小老师介绍。2. 尝试编几句。3. 出示香港、澳门、台湾的图片，让学生了解有关内容。三、 字词巩固教学四、 结束全文有感情地朗读、背诵全文。
