一节音乐课的结束,是不可忽视的,是一堂音乐课其教学目标的点睛之笔,那么,如何“点”才能让这颗眼睛更有神韵？让学生带走音乐，怎样带走？带到哪里？ 1、用语言带走音乐 （1）师言启发在结束课前教师的一段充满激情的寄语，能点燃学生美好的畅想，有利于对知识的储存 （2）转换角色如《晚会音乐》一课，在结束了晚会音乐的要素，学生通过（所学的知识）自己的感知进行总结，这不仅使学生印象深刻，也是教师对所学知识及教学目标完成情况的体验学生只有把知识转化成自己的，才能将其带走，使其发挥作用 2、用行为带走音乐 （1）实践体验让学生在实践中用自己的行为再次巩固和表现音乐如《晚会音乐》在结课前教师安排学生利用学到的晚会的音乐要素，自己做导演导一场晚会，并定于暑假前召开此晚会 （2）发展延伸以本课学习为基础，向学生推荐相关的音乐作品，介绍相关的音像资料及音乐电视给学生在课外学以致用 3、用思想带走音乐 （1）留下悬念在结束时提一些有思考价值的问题，让学生不要急于回答如《草原就是我的家》的结束部分，教师提问我们的民族及我们和其他民族的家的时候，不是让孩子回答，而是作为课后思考给学生一个自我领悟音乐的过程。
（2）音乐影响一首美妙的乐曲能启迪孩子的智慧：一支动人的歌曲能陶冶孩子的情操，一段优美的舞蹈能展开孩子丰富的联想……所以，教师要力争用音乐的思想影响学生思想 在新课程标准的指导下，为实现教学目标，我们会精心研制如何一步步接近目标，最终达到目标所能实施的多种认知，体验表现感受等活动安排但学生感知和体验的过程，不能没有一个美的结尾 我们要用我们的语言、行为和思想为孩子们带去一片阳光，一道彩虹，留下他们童年，少年的美好回忆。