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1、 (1)Unit 1 Hello!Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话;能运用“Hello! Im. Nice to meet you.”进行问候,并对此做出回应;力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点:自我介绍, 运用“Nice to meet you!”向他人致意。难点:理解too的用法。三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。Step 2 Presentation and drill1 .T: Hello, boys and
2、girls. I am your English teacher. I am Miss Lu .用动作帮助学生理解“I am ”T: Today well learn Unit 1 “Hello”板书课题及主题句。带读单词one.2 走到几个学生面前并与之打招呼。T: Hello, Im Miss Lu .放慢速度,强调口型,帮助学生理解并回答:“Hello, Im ”3 . 游戏Making friends让学生离开座位找朋友,找到好朋友后,用“Hello!”问好,并用“Im ”作自我介绍。S1:Hello, Im S2: Hello, Im S3: T: Hello, Im Miss Ss
3、: Hello, Im T: Nice to meet you!帮助学生回答:“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。4 听课文A部分录音,跟读。Step 3 Practice游戏A little actor准备一个纸盒,装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁,就扮演谁,进行角色表演。游戏Dragon gameStep 4 Consolidation创设情境,自由会话。评价。Step 5 Homework1、 在家练习A部分的对话。2、 抄A、B部分的单词
4、和句子。 (2)Period 2一、教学目标能听懂、会说本课会话;能运用“Hello! , Hi !”问好,并对此问候作出回应;能在适当的场合运用“Nice to meet you!”认识新朋友Dino.学习单词help,新句子Thank you .学习D部分的故事,初步培育学生的阅读能力。二、教学重点及难点重点:自我介绍,以及灵活运用“Hello! Nice to meet you!”向人致意。难点:“too”的用法, Thank you 的用法。三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。复习句型“ I am.” “ Nice to meet you.”。师生会话示范。自由练习
5、。分角色表演。(A/B部分的对话)Step 2 Presentation and drillT:Hello , Im Miss lu.板书句型,带读,帮助学生理解并回答:“Hello! Miss Lu”然后全班集体练读,分组练读,单个练读。教师扮成学生,并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。T:Hello! Im Miss Lu . Nice to meet you!S1:Hi , Im Benny .T: Hello! Im Miss Lu .Nice to see you.S2: Hi , Im Linda .通过几次对话帮助学生理解怎么样问候。Step 3 Practice教师做口
6、型,学生根据口型大声说出单词或句子。听课文C部分录音,看课文,理解意思,然后有感情的朗读。Step 4 Consolidation带有感情的讲解D部分的故事,进而引出我们的新朋友Tim和Dino , 学习句子 Thank you .和新单词help.用表情和动作帮助学生理解这些句子和单词的意思。评价。Step 5 Homework1、 读C部分的句子。2、 复述D部分的故事。3、 抄写单词和句子 (3)Period 3一、教学目标能掌握字母Aa , Bb , Cc 的读音和书写,了解这些字母在单词中的发音;能学会chant,学习单词 learn , say , sing , 和 like.能唱
7、歌曲“Hello !”通过唱唱玩玩,培养学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点:字母Aa , Bb , Cc的读音和书写及在单词中的发音;歌曲“Hello!”;顺口溜。难点:理解新单词,朗读句子,培养学生的节奏意识。三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。自由会话和角色表演。Step 2 Presentation and drill1、出示字母卡片Aa。带读;教学生书写Aa, 分辨字母大小写,然后让学生按照范例正确书写字母,个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa,激发学生的学习兴趣。出示新单词的卡片,强调字母Aa在单词中的发音,并让学生跟读体会。T: Aa, Aa, A
8、a, Anne, Aa, Aa, Aa, and, Aa, Aa, Aa, Andy,2、出示字母卡片Bb。带读;教学生书写Bb, 分辨字母大小写,然后让学生按照范例正确书写字母,个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Bb,激发学生的学习兴趣。出示新单词的卡片,强调字母Bb在单词中的发音,并让学生跟读体会。T: Bb, Bb, Bb, bag, Bb, Bb, Bb, balloon,Bb, Bb, Bb, book,3、出示字母卡片Cc。带读;教学生书写Cc, 分辨字母大小写,然后让学生按照范例正确书写字母,个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Cc,激发学生的学习兴趣。出示新单词的卡片,强
9、调字母Cc在单词中的发音,并让学生跟读体会。T: Cc, Cc,Cc, cat,Cc, Cc,Cc, candy,Cc, Cc,Cc, cook,听课文E部分录音,跟读字母,单词。Step 3 Practice1、Lets chant: We learn ABC . We say ABC . We sing ABC . We like ABC .2、 Let sing. Hello !Hello, hello, hello . How are you ?I am fine . I am fine .I hope that you are, too.Step 4 Consolidation1.鼓
10、励学生自由创设情境,大胆进行会话。2.评价。(4)Unit 2 Good morning.Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课对话;2、能运用“Good morning.” “Good afternoon!”来问候,及对此做出回应。3、学习“Goodbye ”来道别。4、学习单词class , Miss 的意思和用法。二、教学重点及难点:重点:运用“Good morning.”问候。难点:在适当的场合灵活运用 “Good morning!”“Good afternoon!”问候他人。三、教学步骤:Step 1 Warming up师生问候。唱英语歌曲Hello!Step 2 Pre
11、sentation and drill.T: Hello, boys and girls. Today well learn Unit two “Good morning!”板书课题及主题句。带读单词:two任意走到一个学生面前打招呼。T: Hello/Good morning, class. Im Miss Nice to meet you ! Goodbye.帮助学生理解并回答:“Good morning, Miss Lu. Goodbye.”接着,再询问两三个学生,让同学们理解“Good morning” ,“Goodbye”, class 的意思。游戏Dragon game听课文A部分
12、录音,跟读。Step 3 Practice老师在黑板上画出两个钟,一个标上上午9点,一个标上下午3点,对这两个钟,进行解释并示范说:“Good morning, class .”“Good afternoon , class .”作出再见的手势,说“Goodbye”。Step 4 Consolidation创设情境,自由会话。分角色练习A,B 部分的对话。评价。Step 5 Homework1、听磁带,读课文A,B 部分。2、抄句子。3、分角色练习对话。 (5)Period 2一、教学目标:能听懂、会说课文里的人名。复习句型“Im”。能运用“Good morning!”“Good aftern
13、oon!”向他人问好,及对此作出回应;能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。二、教学重点及难点:重点:运用“Good morning!”,“Good afternoon!”向他人致意。难点:灵活区分 “Good morning!”“Good afternoon!”向他人问候致意。三、教学步骤:Step 1 Warming up师生问候。唱英语歌曲Hello!Step 2 Presentation and drill.Free talk.听课文B、C部分录音,跟读。然后让学生们戴上人物面具,分角色表演。Step 3 PracticeGame-Listen and act.Step 4 Cons
14、olidation听课文D部分录音,看课文,理解意思。理解“Who are you ?”的含义,然后有感情的朗读课文。创设情境,自由会话。评价。练习。练习册P6-7作业:听磁带,读课文。(6)Period 3一、教学目标:能掌握字母Bb的读音和书写,了解Bb在单词中的发音;能唱歌曲“Good morning” ;培养学生利用情景,灵活运用语言的习惯。二、教学重点及难点重点:字母Dd , Ee , Ff , Gg的读音和书写,Dd , Ee , Ff , Gg在单词中的发音;歌曲“Good morning”难点:理解新单词,朗读句子。三、教学步骤:Step 1 Warming up师生问候。唱英语歌曲Hello!Step 2 Presentation and drill.放课文E部分录音,出示新单词卡片,强调字母Dd , Ee , Ff , Gg在单词中的翻印,并让学生在边听边感觉单词中相同的发音,跟读体会。T:Dd,