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1、 (1)Unit 1 Hello!Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“Hello! Im. Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点：自我介绍， 运用“Nice to meet you!”向他人致意。难点：理解too的用法。三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。Step 2 Presentation and drill1 .T: Hello, boys and
2、girls. I am your English teacher. I am Miss Lu .用动作帮助学生理解“I am ”T: Today well learn Unit 1 “Hello”板书课题及主题句。带读单词one.2 走到几个学生面前并与之打招呼。T: Hello, Im Miss Lu .放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, Im ”3 . 游戏Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“Im ”作自我介绍。S1：Hello, Im S2: Hello, Im S3: T: Hello, Im Miss Ss
3、: Hello, Im T: Nice to meet you!帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。4 听课文A部分录音，跟读。Step 3 Practice游戏A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏Dragon gameStep 4 Consolidation创设情境，自由会话。评价。Step 5 Homework1、 在家练习A部分的对话。2、 抄A、B部分的单词
4、和句子。 （2）Period 2一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“Hello! , Hi !”问好，并对此问候作出回应；能在适当的场合运用“Nice to meet you!”认识新朋友Dino.学习单词help,新句子Thank you .学习D部分的故事，初步培育学生的阅读能力。二、教学重点及难点重点：自我介绍，以及灵活运用“Hello! Nice to meet you!”向人致意。难点：“too”的用法, Thank you 的用法。三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。复习句型“ I am.” “ Nice to meet you.”。师生会话示范。自由练习
5、。分角色表演。(A/B部分的对话)Step 2 Presentation and drillT：Hello , Im Miss lu.板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“Hello! Miss Lu”然后全班集体练读，分组练读，单个练读。教师扮成学生，并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。T：Hello! Im Miss Lu . Nice to meet you!S1：Hi , Im Benny .T: Hello! Im Miss Lu .Nice to see you.S2: Hi , Im Linda .通过几次对话帮助学生理解怎么样问候。Step 3 Practice教师做口
6、型，学生根据口型大声说出单词或句子。听课文C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。Step 4 Consolidation带有感情的讲解D部分的故事，进而引出我们的新朋友Tim和Dino , 学习句子 Thank you .和新单词help.用表情和动作帮助学生理解这些句子和单词的意思。评价。Step 5 Homework1、 读C部分的句子。2、 复述D部分的故事。3、 抄写单词和句子 （3）Period 3一、教学目标能掌握字母Aa , Bb , Cc 的读音和书写，了解这些字母在单词中的发音；能学会chant,学习单词 learn , say , sing , 和 like.能唱
7、歌曲“Hello !”通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点：字母Aa , Bb , Cc的读音和书写及在单词中的发音；歌曲“Hello!”;顺口溜。难点：理解新单词，朗读句子，培养学生的节奏意识。三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。自由会话和角色表演。Step 2 Presentation and drill1、出示字母卡片Aa。带读；教学生书写Aa, 分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa，激发学生的学习兴趣。出示新单词的卡片，强调字母Aa在单词中的发音，并让学生跟读体会。T: Aa, Aa, A
8、a, Anne, Aa, Aa, Aa, and, Aa, Aa, Aa, Andy,2、出示字母卡片Bb。带读；教学生书写Bb, 分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Bb，激发学生的学习兴趣。出示新单词的卡片，强调字母Bb在单词中的发音，并让学生跟读体会。T: Bb, Bb, Bb, bag, Bb, Bb, Bb, balloon,Bb, Bb, Bb, book,3、出示字母卡片Cc。带读；教学生书写Cc, 分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Cc，激发学生的学习兴趣。出示新单词的卡片，强
9、调字母Cc在单词中的发音，并让学生跟读体会。T: Cc, Cc,Cc, cat,Cc, Cc,Cc, candy,Cc, Cc,Cc, cook,听课文E部分录音，跟读字母，单词。Step 3 Practice1、Lets chant: We learn ABC . We say ABC . We sing ABC . We like ABC .2、 Let sing. Hello !Hello, hello, hello . How are you ?I am fine . I am fine .I hope that you are, too.Step 4 Consolidation1.鼓
10、励学生自由创设情境，大胆进行会话。2.评价。(4)Unit 2 Good morning.Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课对话；2、能运用“Good morning.” “Good afternoon!”来问候，及对此做出回应。3、学习“Goodbye ”来道别。4、学习单词class , Miss 的意思和用法。二、教学重点及难点：重点：运用“Good morning.”问候。难点：在适当的场合灵活运用 “Good morning!”“Good afternoon!”问候他人。三、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候。唱英语歌曲Hello!Step 2 Pre
11、sentation and drill.T: Hello, boys and girls. Today well learn Unit two “Good morning!”板书课题及主题句。带读单词：two任意走到一个学生面前打招呼。T: Hello/Good morning, class. Im Miss Nice to meet you ! Goodbye.帮助学生理解并回答：“Good morning, Miss Lu. Goodbye.”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Good morning” ,“Goodbye”, class 的意思。游戏Dragon game听课文A部分
12、录音，跟读。Step 3 Practice老师在黑板上画出两个钟，一个标上上午9点，一个标上下午3点，对这两个钟，进行解释并示范说：“Good morning, class .”“Good afternoon , class .”作出再见的手势，说“Goodbye”。Step 4 Consolidation创设情境，自由会话。分角色练习A,B 部分的对话。评价。Step 5 Homework1、听磁带，读课文A,B 部分。2、抄句子。3、分角色练习对话。 （5）Period 2一、教学目标：能听懂、会说课文里的人名。复习句型“Im”。能运用“Good morning!”“Good aftern
13、oon!”向他人问好，及对此作出回应；能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。二、教学重点及难点：重点：运用“Good morning!”，“Good afternoon!”向他人致意。难点：灵活区分 “Good morning!”“Good afternoon!”向他人问候致意。三、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候。唱英语歌曲Hello!Step 2 Presentation and drill.Free talk.听课文B、C部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。Step 3 PracticeGame-Listen and act.Step 4 Cons
14、olidation听课文D部分录音，看课文，理解意思。理解“Who are you ?”的含义，然后有感情的朗读课文。创设情境，自由会话。评价。练习。练习册P6-7作业：听磁带，读课文。（6）Period 3一、教学目标：能掌握字母Bb的读音和书写，了解Bb在单词中的发音；能唱歌曲“Good morning” ；培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。二、教学重点及难点重点：字母Dd , Ee , Ff , Gg的读音和书写，Dd , Ee , Ff , Gg在单词中的发音；歌曲“Good morning”难点：理解新单词，朗读句子。三、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候。唱英语歌曲Hello!Step 2 Presentation and drill.放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Dd , Ee , Ff , Gg在单词中的翻印，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。T：Dd,
