《幼儿园科学教案(15篇)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园科学教案(15篇)（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园科学教案(15篇) 幼儿园科学教案1（1351字）活动目标1发展幼儿对花朵色彩、数量的感知。2幼儿能尝试简单的分类。3体验快乐的情绪。活动准备红、黄、绿纸花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；平衡木、做小河的彩布条；音乐磁带郊游；纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。活动过程一、创设情境师：今天我们要去万花园玩玩。瞧，我们必须先过小桥，再跨过小河，才能进入万花园。让我们一起出发吧!幼儿随着郊游的音乐出发去万花园。(这个环节增强了活动的情景性，激发了幼儿的活动兴趣。)二、捡花1走进“万花园”师：地上这么多漂亮的花朵，我们快来捡花朵吧!幼儿分散捡花朵，老师参与幼儿活动。(美丽的花朵激发了孩子们的兴
2、趣，活动气氛很活跃。)2感知1和许多师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧!幼儿数不清，能力强的幼儿就说：“老师捡了许多花。”让幼儿比较1和许多。3请幼儿把花朵贴在自己的衣服上(让幼儿贴花朵，一是练习发展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。)师：瞧，你们都变成花宝宝啦!老师提问幼儿：你开了几朵花?有哪些颜色的花?(巩固幼儿对数量和颜色的认识。如果有超过4个以上的，可以让幼儿用“许多”来表示。)三、送花儿回家1师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧!看，那里有什么颜色的篮子?红花应该送到什么颜色的篮子里?绿花应该送到什么颜色的篮子里2幼儿把花朵
3、送到相应颜色的篮子里。如果老师发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。(幼儿第一次尝试按颜色分类。个别幼儿有分错的现象，老师加以引导。)四、找朋友1引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。师：瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。(让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念，这是活动的重点部分，并让幼儿第二次进行颜色配对练习。)五、回家，活动结束师：今天我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干!现在让我们带着
4、小花回家吧!播放音乐郊游，原路返回。(结束部分自然、轻松，有情景性，幼儿玩得开心。)幼儿园科学教案2（571字）教案目标：1、观察毛毛虫和蝴蝶，体验观察的乐趣，培养探究的品质。2、简单了解蝴蝶的成长的过程，知道这是一个变化的过程。教案准备：1、让幼儿参观蝴蝶标本展览。2、课件美丽的蝴蝶。教案过程：1、观察蝴蝶标本请幼儿在轻松的音乐中进入蝴蝶标本展厅，自由观察。2、观看课件美丽的蝴蝶师生共同回顾课件内容：毛毛虫是蝴蝶小时候的样子，美丽的蝴蝶会变化，经过了卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段才变成我们看到的那个样子。3、讲述故事美丽的背后。（1）蝴蝶小时候叫什么？（2）蝴蝶小时候和长大后都很美吗？（3）蝴蝶
5、小时候和长大后都是我们的好朋友吗？4、游戏：动物宝宝找妈妈请幼儿在问题卡片上进行连线自然结束幼儿园科学教案3（1645字）课 题科学：有趣的弹弓设计者执教者日期班 级大三班修改者教材与幼儿发展分析教材分析：这是一节探索类的科学活动。弹弓是我们一种传统的游戏玩具，主要由皮筋和把手组成，而把手一般呈“丫“字形，威力视乎皮筋的拉力，皮筋拉力越大，弹弓的威力也越大，而且拉弹弓的角度不同，物体运动的结果也不同。幼儿基础分析：现在的孩子们离弹弓这样的传统玩具已经很远了，孩子们大多都是在电脑上玩过弹弓游戏，但是鲜少有小朋友在实际生活中玩过这样的玩具，也不知道弹弓会有这么多可以探究的小秘密。教学目标1在弹射游
6、戏中感受弹力的大小、角度和物体运动的关系。2.能勇于尝试弹射的方法，积极探索弹射角度，大胆表达自己的看法。重 点难 点重难点：在弹射游戏中感受弹力的大小、角度和物体运动的关系。活动准备人手一个自制弹弓，一个绒布小玩具地上贴有不同距离的线条，有高度的架子1个，PPT教学过程活动版块活动内容与呈现方式预设与生成设计意图一、图片导入，激发兴趣：出示PPT1：这是谁呀？上面还有什么？你玩过这个游戏吗？过渡：这个游戏好多小朋友都是在电脑里玩的，可是多玩电子游戏会影响我们的健康，我们要多玩真实的游戏。预设：愤怒的小鸟是弹弓。二、探索实践，1.出示弹弓：弹弓上的什么能把东西弹出去呢？为什么橡皮筋能把东西弹出
7、去？小结：橡皮筋有弹性，拉紧橡皮筋就能产生弹力，可以把东西弹出去。2.第一次操作：探索把玩具弹射出去的方法。（1）谁来说一说，你是怎么把绒布玩具弹出去的？（2）纠错：谁有问题？（请错误的幼儿示范）他的问题出在哪里？小结：我们要用皮筋把绒布玩具包住，一手扶好小椅子，一手捏住玩具往后一拉，一松，玩具就弹出去了。3.第二次操作：探索尝试让玩具弹得远一些。提问：刚才你的玩具弹得有多远？请两名幼儿对比试验：谁弹得远？为什么？小结：当我们把橡皮筋拉得越长，产生的弹力越大，玩具就会弹得越远。4.第三次操作：探索将玩具弹得又高又远的方法与角度。小结：橡皮筋不仅要拉长，而且还要往下斜一点的角度，我们的玩具会弹得
8、又远又高。预设：橡皮筋因为橡皮筋可以变得长长的。回应：把橡皮筋拉住，橡皮筋会变得长长的，手一缩呢？请一名幼儿边说边操作。预设：到红线、蓝线预设：他的皮筋拉得长，所以弹得远。三、与生活相联系，感知其原理与用途：人们充分利用这个原理，并在生活中根据自己的需要加以运用，边打开PPT边讲述：运动员射箭、蹦床、弹力球、儿童蹦床、淘气包等。四、留下悬念，延伸兴趣：如果给你更多的橡皮筋会怎样呢？为什么？活动反思幼儿园科学教案4（1375字）设计理念：几乎每个孩子都喜欢玩水，这是公认的事实。无论是水龙头里的水，还是盆里的水，只要孩子抓住了机会，他就会有足够的乐趣，直到他淋湿了，乐在其中。水看得见摸得着，抓不住
9、。这是一个神秘而不寻常的玩具。因为是水给孩子带来了无穷的乐趣，所以所有的孩子都喜欢玩水。让孩子们玩得开心，在一段时间内深入全面地探索水的一些特性。最近我们推出了“趣水”主题活动。在我们的生活中，水随处可见。和孩子讨论“你在哪里看到水？”当他们说水龙头里有水时；河里有水；有些孩子说雨里有水。说到下雨，我和孩子回忆起前段时间的大雨。几个孩子穿着雨衣打着伞去幼儿园，还是被淋湿了。因为这个亲身经历，我设计了“大伞小伞”的活动，让孩子们在感受雨声的同时，也能感受到互助的快乐。活动目标：1.在讲座中，我了解了小松鼠和狮子的不同表情特征，了解了雨伞副刊的剧情。2.试着用语言和非语言的形式表达自己。3.激发孩
10、子互帮互助的感情。活动过程：激发兴趣-理解感知-完整欣赏首先，激发兴趣：1.哑谜：一个大三角形，两根铁棒和一个架子。(雨伞)问：伞有什么用？2.展示一大一小两把雨伞的幻灯片。问：有什么区别？关于伞的故事。二、理解感知：1.连续看4张幻灯片，看讲的是什么？要求幼儿把看到的东西记在心里。告诉孩子们他们看到了什么。要求孩子认真听别人说过的话，没有说的话可以补充。给我看那本大书，让个别孩子翻到松鼠在雨中行走这一页。一页一页地读一本书，说出你所看到的。(观察小松鼠的表情变化；当狮子出来时，让孩子们演示狮子对松鼠说了什么。)2.看第5页和第6页的幻灯片。问：他们上幼儿园的时候发生了什么？(引导小朋友认识树
11、枝，它把狮子的伞戳了一个洞。)大伞戳个洞会怎么样？(最近下雨)问：当这种情况发生时，你会怎么样？3.看第7页和第8页的幻灯片。问：当你看到他们时，你会想到什么？把小伞放进大伞的洞里，然后打开。3.看第9页。幼儿园时小松鼠对大狮子说了什么？三：充分欣赏故事可以让孩子和老师一起讲故事，看图。四：讨论：你在幼儿园帮助过别人吗？各环节渗透：1.利用饭前的时间，让孩子学习下雨天：下雨了，下雨了，穿雨鞋撑着伞，孩子们愉快的散步。2.在音乐活动中唱“雨歌”。3.下雨天，孩子们带雨伞、雨衣、雨靴等。出去走走。4.孩子们在区域活动中画小花伞；指导幼儿阅读大书大伞小伞，在语言区表演故事。幼儿园科学教案5（1342
12、字）设计背景中班幼儿活泼好动，为了激发或发现幼儿对科学的兴趣爱好和探索欲望，特别设计了这节科学活动课。活动目标1、积极寻找蚯蚓，对蚯蚓充满好奇。2、能细致地观察蚯蚓，清楚地表达观察的内容。3、了解蚯蚓的名称，外形特征，生活习性和用途。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。重点难点能细致地观察蚯蚓，清楚地表达观察的内容。了解蚯蚓的名称，外形特征，生活习性和用途。活动准备教师准备小铲子，小锄头等工具。活动过程1、教师引导幼儿找找蚯蚓宝宝在哪里。（1）提问：在哪里能找到蚯蚓？（2）幼儿分散寻找蚯蚓，并用小铲子，小锄头等工具挖一挖泥土，看看蚯蚓在哪里
13、。2、教师引导幼儿观察蚯蚓宝宝的样子。（1）引导幼儿看一看：蚯蚓的身体像什么？身体的前后有什么？蚯蚓是怎样行走的？鼓励幼儿摸一摸：蚯蚓的身体摸上去有什么感觉？（2）引导幼儿交流自己观察到的结果，说说蚯蚓是什么样子的。3、教师引导幼儿说说蚯蚓宝宝的本领。（1）提问：你知道蚯蚓宝宝有什么本领吗？（2）引导幼儿探究蚯蚓的本领、如：请幼儿介绍寻找蚯蚓的办法，说说哪里比较容易找到蚯蚓；观察有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤，发现分们的区别；做小实验，观察蚯蚓再生的本领。（3）简单介绍蚯蚓的其它本领（蚯蚓能预报天气，粪便可做肥料等。活动提示1、此活动宜在户外有较湿润土壤的地主进行、活动的难点在第三个步骤，教师可
14、重点引导幼儿观察蚯蚓的再生现象，并通过让幼儿比较有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤来加深感性认识。2、将蚯蚓放在自然角饲养，引导幼儿自由观察，看看蚯蚓爱吃什么。教学反思看得出，孩子们有着浓厚的探究欲望，特别喜欢上有关于科学常识的课，教室里时而出奇的安静，时而三五成群的议论纷纷，这是我喜欢的教学氛围！由于幼儿园没有适宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就从家附近挖了一些蚯蚓带到班上，在每张桌子上都放了一条，孩子们兴致极高的观看着这个有趣的小生命，他们也边看边说着自己观察到的发现，特别是我示范解剖蚯蚓的时候，幼儿都屏住呼吸认真的看着，虽然我也有些不忍把一条活蹦乱跳的蚯蚓弄得鲜血直流，但为了幼儿们能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有这样了。幼儿有一定的对科学的探索欲望，今后要多引导他们
