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1、小学六年级数学说课稿圆 一、说课内容。我说课的内容是苏教版数学教科书五年级(下)册第十单元圆整理和复习的第一课时，书P109110的回顾和整理和练习和应用的1-7题。毛主席在天安门广场宣告新中国成立以后，我们的祖国才开始快速发展起来。我们有了优秀的装备和足够的军力，使中国不再受人欺凌；在北京奥运会上，我们荣居排行榜第一；中国发射的嫦娥一号探测卫星，使中国实施绕月探测工程迈出了主要一步；我们祖国的版图上也有很多世界之最，这莫非不是我们中国的进步、荣耀吗？二、教材分析及学情分析。本节课的教学内容是对本单元所学内容进行的系统整理和简单的综合练习，复习和整理共2课时，第一课时关键巩固基础知识，及利用圆
2、的周长、面积处理简单的实际问题。本单元新授教学中画圆、圆的各部分名称、圆的特征、了解圆周率、掌握圆周长和面积的计算等知识全部为本节课的学习提供知识基础。另外，学生在数学学习过程中不停积累的相关图形的学习经验为本节课的学习提供了必须的学习经验。本课的学习也为第二课时的学习打下基础，也为小学阶段中综合处理平面图形问题做好铺垫。但本节课的学习，还存在这么的两个难题：一是学生还未形成知识提醒;二是学生对面积和周长公式的正确灵活利用。三、教学目标。让学生用划分法将第五个正方形点阵图进行划分，并依据学生的课堂生成情况灵活的出示“折线划分法”，使学生体会到经过点阵研究数的形式能够是多样的。基于对教材和学情分
3、析，将本堂课的教学目标设定为：知识和技能：熟练圆规画圆，知道圆各部分名称及特征，灵活利用圆的周长和面积处理简单实际问题。过程和方法：经过小组讨论和交流，巩固圆的相关内容，深入积累图形认识的学习经验。情感、态度和价值观：深入体会图形和生活的亲密联络，感受平面图形的学习价值，提升数学学习的爱好和学好数学的自信心。四、教学重难点。关键：加深圆的认识，周长、面积公式的了解，形成完整的知识体系。难点：综合利用数学知识处理实际问题，依据不一样情境正确、灵活选择公式进行相关计算并处理部分简单的实际问题。五、教学过程。为了突出关键，突破难点，我设定了四个关键的教学步骤：(一)回顾和整理(二)基础练习所谓说课，
4、就是老师备课以后讲课之前(或在讲课以后)把教材、教法、学法、讲课程序等方面的思绪、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行(同学科老师)或其它听众作全方面讲述的一项教研活动或交流活动。下面是相关一年级数学说课稿认数，欢迎大家借鉴!(三)综合利用(四)全课小结回顾和整理步骤，以小组交流、大组汇报交流的教学方法为主，引导学生有条理的交流。为了能让学生有条理的交流，我设计了一组讨论题：(1)本单元学习了哪些详细的知识?(2)经过怎样的过程取得这些知识的?(3)应用这些知识能够处理什么问题?(4)在本单元的学习过程中，有什么体会和感受?汇报时，老师也要有次序得让学生汇报。依据学生第一个问题的汇报，用
5、知识点的回顾串起复习题。这篇讲读课文，按次序抓特点经过“我”的耳闻目睹，介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。文中洋溢着作者强烈的热爱祖国、热爱大自然的思想感情。圆的特征，用圆规画圆圆的各部分名称、用圆规画圆的方法(提问：画圆时要注意什么?画圆的步骤?)明确半径和直径的关系。师示范画出示5种不一样的圆，让学生明确画圆的方法、步骤和要注意的地方。学生完成练习和应用第一题，画制订大小的圆。学生画。圆的周长和面积。第一步：回顾圆周长和面积公式，面积公式的推导过程。着重对加深对的了解。用字母表示周长和面积的公式。(板书)第二步：计算刚才所画圆的周长和面积。注意选择适宜的公式、适宜的单位名称。俗
6、话说：“授之以鱼不如授之以渔”，向学生传授“学法”，让学生学会读书。经过学生的读读、想想、议议、演演等活动，调动学生主动思维。叶圣陶也认为语文教学最基础最好的方法就是读，她认为“语文教学要引导学生认真读书，使之见于书，入于目，出于口，明于心，真正达成口诵心惟，使知、能友好发展。”我设计了指名读、范读、品读、齐读、分角色朗诵等多个形式的读，让学生以读显形，突出感染性;以读动情,重视熏陶性;以情促读，加强了解性：以读启智，坚持启发性。第三步：用表格形式提供部分数据，先出示第一行。这里从上一题的直观到这里的半抽象。第四步：已知半径，求面积。增加难度，已经直径，求面积?明确半径和直径的关系。解释变形公
7、式S=(d/2)2，完成表格第2行。第五步：变形。出示第三行，问：已知什么?求什么?讨论：直径、半径、面积，先求什么?第六步：完整观察这张表，思索：给你什么数据，你也能够求出其它三个量?合适补充已知面积，求半径、直径和周长。明确，关键要先求出半径。这里，从半抽象到完全抽象成文字。第七步：练习和应用第三题。综合练习。第一步：处理讨论题三。第二步：出示生活中圆的应用：树的投影、震区、陨石坑及补充知识。第三步：还有类似和圆相关的自然现象吗?第四步：练习和利用7。确定解题步骤，利用分析法和综正当，明确求什么?必需要知道什么?(每分钟行驶的米数，也就是速度。)课堂小结。由练习和应用7引出，综合利用已学知
8、识处理。(圆的周长和形成问题)六、板书设计。我常常虚心的向老老师和经验丰富的同行们讨教，不耻下问。有时为了上好一节课，常常把教案拿回家去利用休息时间重复研究。对部分有参考价值的教学案例进行琢磨模拟，怎样将学生的学习爱好，激发她的创新思维;怎样才能扩大她们的视野，丰富她们的知识，培养她们的多方面的能力。为了能充足表现这一教学目标，在教学中我和同学们共同探索，发觉了很多值得借鉴的课例。整理和练习备课。学期初，钻研了新版数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样处理。在备书本中表现老师的引导，学生的主动学习过程。充足了解课后习题的作用，设计好练习。国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方法，教学评定教育价值观等多方面全部提出了很多新的要求。即使教学毕业班，我也要在认真学习新课标的基础上，感悟新的教学理念。特征：师师范画的圆，标注圆心、半径、直径。d=2r,r=d/2圆 圆周率：=周长/直径 常取周长：C=d或 C=2r面积：S=r2或S=(d/2)2
