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1、远离沉闷的课堂，让“小精灵们活起来”开心英语Book 3 Unit 10 This is his body基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。随着现阶段素质教育的提高，学生的各方面学习能力、理解能力以及创新能力都会随之提高。以往的传统教学在现代化的教学中已经逐渐落后，以往的教法往往是教师滔滔不绝地传授知识，学生哈欠连天。教师一丝不苟，学生漫不经心。因为传统的教学已经不能适应现在的教学，我们需要探索更新型的英语教学法，尽可能地优化英语教学。基于以上分析，我确定了本课时的设计理念与教学目
2、标：一、设计理念培养学生学习英语的兴趣。本节课教学中我通过歌谣、游戏、玩拼图介绍自己和他身体部位等活动激发学生学习的欲望，让学生快活地学，让学生在课堂中真正能“活”起来。二、教学目标 1.认知目标：（1） 能听说读写4个身体部位名称：eyes, nose, ears, mouth, （2）能够运用句型This is my/his/her nose/mouth和These are my/his/her eyes/ears来介绍身体部位；（3）能听懂会说句子：Touch your nose. Open your mouth. Close your eyes.并能做出正确的反应。2.能力目标(1)
3、通过学习，使学生能听说读写4个身体部位名称：eyes, nose, ears, mouth。 (2)通过学习能运用This is my/his/her nose/mouth和These are my/his/her eyes/ears来介绍身体部位。(3)能发指令Touch/Open/ Close并能做出正确的反应。3.情感态度目标（1）创造轻松愉快的学习氛围，激发和保持学生学习英语的兴趣。（2）培养学生大胆发言，积极参与的态度，使学生在小组合作中获得成功的体验，培养团结协作、共同努力的精神。三、教材分析和重点难点教材分析本课是开心学英语 四年级上册Unit10第一课时，四会单词有eyes,
4、nose, ears, mouth； 主要句型是Touch your nose. Open your mouth. Close your eyes. 本课时在学生已初步掌握用英语介绍第三人称单数用This is的基础上，进一步学习巩固介绍复数物品用These are。 教学重点：1.本课时的重点是掌握4个身体部位名称2.本课时的难点是单词mouth的发音，以及句子This is 与These are.的区别和运用。四、 教法与学法A. 教法运用情景教学法，为学生的学习营造真实的语言环境。运用游戏教学法，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。运用“歌谣”教学技巧，让学生自然“拾得”语言。B. 学法1歌谣
5、，游戏激趣法：学生通过chant和play a game，形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助chant来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。2小组合作法：在小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神。五、教学准备 PPT课件、卡片、人物拼图（大）（教师演示用）、卡通人物拼图（小）（小组活动用）六、教学过程教学过程设计意图Step1Warm-up(5分钟)1. Greeting: Good morning/Hello/ Nice to meet you.2. Free talkWhats your name?/Is this your book?/Is this his/her book?
6、/What are these? Are these your/my/her/his friends?Do you like? Do you watch TV/listen to music on Sunday? Your eyes are big/ beautiful. / Your nose is small, Look, this is my nose, my nose is big, that is his/her nose, his/her nose is small, but its very beautiful.Can you read/sing/chant? Lets chan
7、t together.Watch, watch, watch TV.Smell, smell, smell the steak.Eat, eat, eat a cake.Listen, listen, listen to music.Shake, shake, shake my body. Warm-up帮助学生缓和紧张情绪，拉近师生间的距离，自然而然地进入学习状态。教师与学生采用自由交谈、拍手说唱英文歌谣等形式，为学生营造欢轻松愉快的英语氛围，通过热身活动，充分调动学生的学习积极性，让学生开始“活”起来。复习旧知，歌谣铺垫感官动词，为导入新知的人体部位词作准备，能把学生从无意注意引向有意注意
8、，让学生在不知不觉中进入新课。Step2Presentation (10分钟)1. Unit 10 This is his bodychant的最后一句shake my body，介绍This is my body, This is her body. This is his body引出课题Unit10 This is his body. Who can read it?（奖给大胆读出课题的学生实物an orange）2. nosea.用句型I can smell with my nose（把橙果用纸包好，让学生真的用鼻闻并说出Its an orange.）引出nose. This is y
9、our/my nose. Your/My nose is small/big.学习nose和Touch your nose(听). b. please say after me: nose让学生跟说（说）。 c.出示词卡n/n/,o_e/,s/s/教师说字母，让学生说出其读音,学会根据简单音标拼读出单词（读）。 d. nose n-o-s-e让学生脑口手多种感官参与到学习中去（写）。板书句子，带读，并让学生摸着自己的鼻子练说： This is my nose/Touch your nose.(词句结合)3. mouth 用吃的动作与声音说：I can eat with my mouth.引出m
10、outh，用同上的方法教学该词.并学习 Open your mouth.4.ear/ears(解决名词单复数和This is/These are的难点)Please listen to the music.(教师跟着节奏哼着圣诞歌)。Can you hear? I can listen with my ears. 教师指着一只耳朵说：This is my/one ear. an ear /one ear (反复几次)。And this is my ear, too. I have two ears. These are my ears. (出示单词，带读，开小火车练说：These are my
11、/his/her eyes.) 并学习 Touch your eyes.5.eye/eyes教师指着一只眼睛说：This is my/one eye. an eye /one eye (反复几次)。And this is my eye, too. I have two eyes. These are my eyes. (出示单词，带读，开小火车练说：These are my/his/her eyes.) 并学习 Open/Close your eyes.6.Listen and repeat.(Page 50)通过一连串有关body的话语，自然地引出课题。通过“闻一闻” orange 引出教学
12、内容：nose; 通过“尝一尝”，体验水果的味道引出mouth;“听一听”和“看一看”圣诞卡吸引学生的注意力，引出eyes和ears，以激发学生的好奇心。通过利用人体部位的功能及其声情并茂的实境，将抽象，枯燥、呆板的语言文字变得直观、形象、明了、清晰，使语言的功能在动态的画面中得到充分的体现，使学生对人体部位词的感知理解更为深刻，并结合词句教学，让学生在实际语境中“快活”地学。突破难点eye/eyesear/earsThis is/Those are播放录音,规范学生语音、语调Step3 Practice and chant. （10分钟）1. Listen and number.（听音标号。
13、）2.联系人物和课室现有的物品发指令：Touch/Open/Close the window/door/desk/book; Open/Close your eyes/mouth3.Play a game : Big TV 游戏规则：各组派一位同学上讲台，面对同学。其他同学不能出声，只看屏幕单词做动作。台上的两位同学用句型This is your或These are your说，说得又快又准的那位同学胜出。4.Lets chant（比一比，看谁说得好，演得妙，带着全班动起来。注意从学生感兴趣的语气词及动作边唱边说：鼻-闻，有趣的捂鼻动作；口-张大口要吃东西；耳-听；眼-要睡的动作及语气，让学生
14、来比一比看谁说的句子与设计的动作最精彩。）Nose, nose .Touch your nose. Mm! Mm! Mouth, mouth. Open your mouth. Arm! Arm! Ears, ears. Touch your ears. Ah? Ah? Eyes , eyes. Close your eyes. ZzzzzWe do and you say让学生根据屏幕的单词做动作，全班向学都能参与，边看边做边玩，在活动中复习句型。这样轻轻松松的就复习了学过的知识，充分达到了在“学中玩，在玩中学”的效果。可以活跃课堂气氛，又是对本节课重点教学内容的巩固练习。让学生全身心参与到
15、活动中来，培养学生各种机能的协调发展。而且激发了孩子想说英语与表演的兴趣与欲望，将课堂气氛推向高潮。Step4. Extension A task（10分钟）学生以四人小组为单位，共同完成一张拼图，并根据拼图的内容把句子补充完整，并轮流对图中人物的身体部位进行介绍。Introduce the parts of the body.T: Well, I want to introduce my best friend to you. This is a picture of him. You should look at the picture, and guess, Whos my best friend?让学生说：This is his nose. These are his eyes.最后让学生整体介绍一遍, 并说出This is Micky Mouse./ I like Micky Mouse.)a. Teacher gives an example.b. Group workc. Show out the picture, and introduce it. 课堂上我在这一个环节运用有两个
